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Desenho de palavras com significado indígena e forma de throw up (grafite),diálogo entre a cultura indigena e a cultura urbana. O aluno realizou com auxílio do professor.

Objetivo-pesquisar e refletir acerca da produção cultural de diferentes grupos, etnias e contextos

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Objetivo- Conhecer e vivenciar diferentes culturas

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Criação de rolinhos de papel para produzir artisticamente .

Objetivo-pesquisar e refletir acerca da produção cultural de diferentes grupos, etnias e contextos

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OBJETIVO: Manusear e compreender o uso da Inteligência Artificial

ESTRATÉGIAS: Cada estudante fará o uso do software "Quick, Draw!" onde um desenho é feito para que a IA o indentifique.

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Nessa atividade somamos as quantidades expressas nas peças dos dominós conforme o exemplo. Tivemos também como objetivo expressar quantidades por meio dos numerais.

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Atividade na qual relacionamos as imagens à esquerda com a sua representação numérica à direita.

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OBJETIVO: Desenvolver o pensamento lógico

ESTRATÉGIAS: O uso do software KODU para a escolha de layout e designer dos objetos.

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OBJETIVO: Desenvolver a o pensamento computacional

ESTRATÉGIAS: Cada estudante fará o uso do software code.BR respeitando suas especificidade.

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O aluno participou de discussões sobre impactos causados pelos seres humanos no ambiente…observando imagens de ambientes naturais e ambientes impactados.

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Durante uma aula sobre fotossíntese, o aluno foi estimulado a desenhar o processo colocando elementos essenciais para que o mesmo ocorra.

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Durante uma aula de cadeias e teias alimentares, o aluno em seu próprio livro desenhou as setas que indicam o fluxo de energia num ecossistema.

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O aluno observou materiais que entram em decomposição e comparou com outros em que o processo é mais lento.

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Assistir os educandos na apresentação de capoeira durante o Show de Talentos, trabalhando a habilidade EF06HI14, que consiste em identificar as características das manifestações culturais e artísticas das sociedades antigas. A atividade busca valorizar a capoeira como expressão cultural afro-brasileira, promovendo o reconhecimento de suas raízes históricas, a musicalidade e os movimentos corporais, além de estimular a confiança, a expressão e o protagonismo dos alunos.

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Promover a interpretação da habilidade EF06HI12, que aborda as grandes construções do Egito Antigo, incentivando a análise e compreensão do contexto histórico, social, cultural e tecnológico que possibilitou o desenvolvimento dessas estruturas monumentais.

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(EF06M37) Explorar o conhecimento matemático em situações que envolvam jogos.

Conforme ilustrado acima, utilizamos o jogo Torre de Hanoi para estimular o raciocínio lógico. Essa foi uma atividade realizada com a sala toda.

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Nesta atividade nós desenhamos alguns polígonos e nomeamos os mesmos. Um dos principais objetivos é o de formalizar a diferença entre os polígonos e os poliedros.

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(EF06M01) Ler, escrever, comparar, arredondar, compor, decompor e ordenar números naturais de qualquer ordem de grandeza, pelo uso de regras e símbolos que caracterizam o sistema de numeração decimal, incluindo a sua representação na reta numérica.

Essa foi uma atividade retirada da internet, na qual primeiramente o estudante pode relacionar os números com quantidade de objetos. Após isso, tentamos realizar operações de adição com essas quantidades.

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Nessa aula (21/05) nós trabalhamos com sólidos geométricos e planificações. O objetivo é que o estudante reconheça as figuras bidimensionais e tridimensionais.

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EF06M03) Reconhecer os significados dos números racionais (parte-todo, quociente, razão e operador) e utilizá-los em diferentes contextos.

Esta é uma atividade adaptada do livro didático do sexto ano, na qual reconhecemos as frações como expressões de quantidades.

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Proposta: produzir pulseiras de alguns símbolos do Halloween: bat, Jack o’lantern e witch.

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Proposta: Vivência da tradição do Halloween, utilização da expressão “Trick or treat” - doces ou travessuras.

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Desfile do estudante Fernando na festa do Halloween acompanhando seu colega Arthur, juntamente com a estagiária. Ele estava muito feliz e animado, amou desfilar.

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Objetivo: Desenvolver o entendimento sobre o significado cultural, histórico e social do Natal, incentivando valores como solidariedade.

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Objetivo: Promover a valorização da cultura afro-brasileira e a reflexão sobre a importância da Consciência Negra, utilizando quebra-cabeças de imagens representativas como estratégia pedagógica.

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Objetivo: Desenvolver habilidades de leitura, interpretação textual e sequência lógica, por meio da organização de tirinhas em ordem cronológica.

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Aprendendo no laboratório de  informática

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Aprendendo no laboratório de  informática

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Objetivo: Desenvolver habilidades básicas no uso do computador, promovendo a interação com a tecnologia de forma inclusiva, lúdica e funcional.

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26/11/24 - Conteúdo: Leitura de trechos do livro "Pequeno Manual Antirracista" - Semana da Consciência Negra

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26/11/24 - Conteúdo: Leitura de trechos do livro "Pequeno Manual Antirracista" - Semana da Consciência Negra

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Objetivos: (EF06LP12) Identificar a multimodalidade em textos das diferentes áreas do conhecimento que estejam relacionados ao desenvolvimento de projetos interdisciplinares.

Além do objetivo mencionado, especificamente, espera-se que o educando possa compreender, debater e se sensibilizar sobre a questão racial e o enfrentamento ao racismo

Atividade: material adaptado - leitura de imagens e explicação realizadas pelo professor.

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Confecção de Máscara africana com técnica mista.

Objetivo- Conhecer, pesquisar e refletir acerca da produção cultural de diferentes grupos,etnias e contextos.

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Leitura do poema "Auréola de um Anjo" criação de um painel coletivo com desenhos de estampas africanas.

Objetivo- Refletir sobre a diversidade racial a partir de artistas afro-brasileiros.

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21/11/24 - Conteúdo: Leitura de trechos do livro "Pequeno Manual Antirracista" - Semana da Consciência Negra.

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21/11/24 - Conteúdo: Leitura de trechos do livro "Pequeno Manual Antirracista" - Semana da Consciência Negra.

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Essa atividade foi aplicada nesta data. Entretanto o educando esteve ausente.

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06/11/24 - Conteúdo: poema "No meio do caminho" - Carlos Drummond de Andrade 

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06/11/24 - Conteúdo: poema "No meio do caminho" - Carlos Drummond de Andrade 

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Conteúdo: poema "No meio do caminho" - Carlos Drummond de Andrade

Objetivos:

(EFCINTLP0111) Realizar antecipações a respeito do conteúdo do texto, utilizando o repertório pessoal de conhecimento sobre

o tema/assunto, as características da linguagem própria do gênero, do portador e veículo de publicação, verificando ao longo da leitura se as antecipações realizadas se confirmaram ou não.

(EFCINTLP10) Comentar – com colegas, professor e/ou autores – o material de leitura, para compartilhar impressões e aprimorar os critérios pessoais de apreciação estética.

(EF06LP04) Ler poemas diversos e comparar a especificidade da organização interna, das marcas linguísticas e de estilo.

(EF06LP36) Identificar, em situação de leitura, referências intertextuais.

Material: caderno da Cidade, p.194-195

Atividade: leitura do poema realizado pelo professor, explicação e colagem do poema realizada pelo educando.

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Atividade interdisciplinar: Português, Inglês e Artes.

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Não houve registros de atividades nos dias: 22, 23 e 24 de outubro, devido à aplicação da prova São Paulo.

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Objetivo: Trabalhar a coordenação motora global, equilíbrio, postura, habilidades sociais, trabalhar os segmentos de regras, autonomia e planejamento.

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Objetivo: Estimular as funções cognitivas, socioemocionais e habilidades sociais.

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Interação social, participação com os colegas da escola. 

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Interação social, participação com os colegas da escola. 

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O Fernando se divertiu muito na programação do dia das crianças.

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Atividades recreativas relacionadas ao dia das crianças

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01/10/24 Continuação da sequência didática: A história, o grito e o humor (paródia) 

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01/10/24 Continuação da sequência didática: A história, o grito e o humor (paródia) 

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Objetivos: (EF06LP08) Identificar o contexto de produção de textos reivindicatórios das diferentes repre-sentações sociais em artigos expositivos e relatos históricos, para poder antecipar, localizar e inferir prováveis sentidos do texto e reconhecer os valores neles veiculados.

Material: caderno da Cidade, p. 170-171 material adaptado.

Atividade: leitura de imagem, recorte e colagem.

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Jogo Pedagógico - memória visual, foco, raciocínio, rapidez de pensamento 

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Jogo Pedagógico - memória visual, foco, raciocínio, rapidez de pensamento 

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Atividade realizada na Sala de Recursos Multifuncionais com o objetivo de desenvolver as funções mentais superiores.

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Realizou-se uma leitura em grupo da revista CHC, abordando os povos indígenas do Xingu. O professor leu o conteúdo para o aluno. A habilidade trabalhada foi a EF06H09, que visa promover o conhecimento sobre as culturas e tradições indígenas.

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O objetivo da aula foi promover a compreensão da diversidade indígena por meio da arte, utilizando um desenho em cartolina como ferramenta de expressão. A atividade incluiu uma introdução sobre as culturas indígenas brasileiras e uma discussão sobre a influência dessas criações na cultura contemporânea, especialmente na cidade de São Paulo. Em seguida, foi criado um desenho que representou uma característica da cultura indígena que mais chamou atenção, com adaptações para garantir a participação plena. Habilidade trabalhada: EF06H08.

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A importância da influência indígena  no nosso território.

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A importância da influência indígena  no nosso território.

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Com o auxílio do professor Matheus, o estudante realizou um caça-palavras sobre a influência indígena no nosso território.

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O estudante realizando atividades de pintura na sala de aula.

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O estudante realizando atividades de pintura na sala de aula.

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O Fernando participa das atividades com os colegas da turma.

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Com o auxílio da professora, o estudante registrou seu nome e algumas palavras na Lousa sobre a influência indígena no nosso território.

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Bairros de São Paulo com nomes indígenas

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Bairros de São Paulo com nomes indígenas

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Pintura de mapa representando os distritos do município de São Paulo com nomes de origem indígena.

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Conteúdo: A história, o grito e o humor
Objetivos: (EF06LP08) Identificar o contexto de produção de textos reivindicatórios das diferentes repre-
sentações sociais em artigos expositivos e relatos históricos, para poder antecipar, localizar e inferir prováveis sentidos do texto e reconhecer os valores neles veiculados.
Material: caderno da Cidade, p. 169-170 - material adaptado.
Atividade: leitura de imagens e escrita mão sobre mão.

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Conteúdo: leitura da notícia do jornal Folha de S. Paulo, converse com os(as) sobre a prática do ‘rolezinho’ na cidade de São Paulo
Objetivos: (EFCINTLP03) Inferir informações a partir do texto (inferência local) ou de conhecimento
prévio do assunto (inferência global), a depender da complexidade do texto selecionado.
(EFCINTLP02) Localizar informações explícitas, considerando a finalidade da leitura que está sendo realizada.
Material: caderno da Cidade, p. 154-156 conteúdo adaptado.
Atividade: Leitura de imagens e escrita mão sobre mão.

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SEM REGISTRO EM AGOSTO DEVIVO À APLICAÇÃO DO TESTE ADAPTATIVO INFORMATIZADO - TAI NO LED PARA O QUINTOS E NONOS ANOS E OUTROS EVENTOS.

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Objetivo:

Ampliar o repertório literário

Estimular a oralidade

Empréstimo de livro explorando as prateleiras da sala de leitura para conhecimento do acervo

Observação:

O Fernando escolheu um livro de sua preferência necessitando de auxilio dos colegas apenas para o preenchimento da ficha de empréstimo

(Sem registro fotográfico)

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"Flexibilização Worksheet Describing People"

Atividade: Inserida no Projeto Agosto Indígena, a atividade focou na descrição da aparência física dos personagens históricos conforme retratados no filme Pocahontas, Encontro de Dois Mundos, da Disney. Fernando foi desafiado a identificar e circular as características físicas dos personagens, observando imagens que representavam o vocabulário aprendido em inglês. Por exemplo, ao comparar uma imagem de uma pessoa alta ("tall") e outra baixa ("short"), ele deveria circular aquela que correspondia à descrição do personagem histórico representado. Após essa etapa, o estudante aplicou a mesma dinâmica para descrever a si próprio, promovendo uma reflexão sobre sua autoimagem e identidade.

Justificativa: A adaptação da atividade, originalmente centrada na escrita, para um formato mais visual, é fundamental para garantir a inclusão e um aprendizado mais eficaz para o estudante NEE. Lopes (2011) destaca que "a inclusão educativa deve priorizar práticas que respeitem o ritmo e as formas de expressão de cada indivíduo, permitindo que todos os estudantes tenham acesso ao conhecimento de maneira acessível." Ao incentivar o estudante NEE a reconhecer e descrever sua própria imagem por meio de recursos visuais, a atividade não só facilita o desenvolvimento linguístico, mas também fortalece a autoestima e a compreensão da própria identidade no ambiente escolar.

Referência: Lopes, M. C. (2011). Práticas inclusivas na escola: Caminhos para a aprendizagem de todos.

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Neste bimestre trabalhamos o agosto indígena e o esporte handebol.

Fernando participa ativamente de todas as atividades sugeridas.

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Conteúdo: Os esportes radicais devem ser práticos por crianças? 

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Conteúdo: Os esportes radicais devem ser práticos por crianças? 

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Objetivos (EF06LP12) Identificar a multimodalidade em textos das diferentes áreas do conhecimento que estejam relacionados ao desenvolvimento de projetos interdisciplinares.

Material adaptado ao conteúdo do caderno da Cidade de Língua Portuguesa 6 ano.

Atividade: leitura de imagens e escrita ortográfica mão sobre mão.

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Conteúdo: Leitura de trechos da carta de Pero Vaz de Caminha - agosto indígena
Objetivos: (EFCAUTLP20) Reler trechos fo texto ou continuar a leitura para procurar pistas que permitam a resolução de problemas de compreensão do texto ou ainda consultar o dicionário.
Material adaptado
Atividade: leitura de imagens e escrita mão sobre mão.

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Observando a relação entre permeabilidade e diferentes tipos de solos 

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Observando a relação entre permeabilidade e diferentes tipos de solos 

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Os alunos tiveram uma aula laboratorial onde testaram a permeabilidade da água em diferentes tipos de solos.

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SEM REGISTRO FOTOGRÁFICO

REGISTRO DE JUNHO

OBJETIVOS:

- Retomar os conceitos de soma e subtração

DESENVOLVIMENTO:

- Os estudantes realizaram uma atividade de soma e subtração gamificada onde testaram seus conhecimentos

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Habilidade Trabalhada: (EF06EF06)

Nesta aula Fernando realizou arremessos do Rugby juntamente com seus colegas de classe.

O professor o auxiliou e mostrou possibilidades adaptadas de aremessar.

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Conteúdo: Parkour que esporte é esse?

Objetivos: (EFCINTLP01) Realizar antecipações a respeito do conteúdo do texto, utilizando o repertório pessoal de conhecimento sobre o tema; (EFCINTLP09) Identificar a presença de outras linguagens, como constitutivas dos sentidos dos textos, impressos e digitais.

Material: caderno da Cidade, p. 123 - conteúdo adaptado.

Atividade: leitura de imagens e pintura.

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"Flexibilização Worksheet International Indigenous Day"

Atividade: No contexto do projeto "Agosto Indígena", a atividade consistiu em associar imagens a palavras em inglês, abordando os temas "Indígena" e "Mundo-Natureza." O estudante foi solicitado a identificar as figuras fornecidas, recortá-las e posicioná-las corretamente em uma tabela, sendo orientado pela professora a refletir se se tratava de algo relacionado aos povos indígenas ("indigenous") ou à natureza e ao mundo ("nature/world"). Essa atividade adaptou o vocabulário proposto no Plano de Ação do Agosto Indígena, utilizando-se de representações visuais para facilitar o entendimento e promover a interação com os conceitos abordados.

Justificativa: Como afirmado por Mantoan (2003), "a inclusão escolar deve se preocupar com o uso de metodologias que considerem as diferenças individuais e promovam o aprendizado significativo para todos os alunos." Nesse sentido, foi proposta uma adaptação da atividade original, predominantemente escrita, para uma abordagem multimodal, envolvendo estímulos visuais e táteis. O objetivo foi auxiliar os estudantes com necessidades educacionais especiais (NEE) a estabelecer conexões entre a linguagem e as representações simbólicas, facilitando o processo de aprendizagem inclusiva.

Referência: Mantoan, M. T. E. (2003). Inclusão escolar: O que é? Por quê? Como fazer?

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Criação com técnica mista, referência Henri Matisse, pintura com tesouras.

Conhecer e explorar diferentes elementos da linguagem visual.

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Sem registro da semana, devido às faltas do educando, ocorridas do dia 25/06/24 ao dia 27/06/24.

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SEM REGISTRO DE MAIO DEVIDO A DESENCONTROS NAS AULAS NO LED - LABORATÓRIO DE EDUCAÇÃO DIGITAL SEJA POR AUSÊNCIA, DIA DE ATIVIDADE DIFERENCIADA OU FORMAÇÃO PRESENCIAL DA PROFESSORA.

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O objetivo desta atividade era que o aluno associasse o termo "nômade" com as imagens e completasse as letras que faltavam no conceito. Habilidade trabalhada: EF06H07. (parte 2, pois o estudante gostou muito da atividade que queria refaze-la).

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O objetivo desta atividade era que o aluno associasse o termo "nômade" com as imagens e completasse as letras que faltavam no conceito. Habilidade trabalhada: EF06H07.

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Habilidade Trabalhada: (EF06EF06)

Nesta aula Fernando realizou práticas do tênis com adaptações.

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Sem registro da semana devido às ausências do educando ocorridas do dia 18/06/24 ao dia 20/06/24.

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Sem registro da semana devido às ausências do educando ocorridas do dia 18/06/24 ao dia 20/06/24.

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CONCURSO DE POESIA

O Fernando acompanhou algumas audições do concurso de poesia porém não se sentiu a vontade para declamar uma poesia.

Comentou o espaço e evento com a professora que o acompanhava e também vibrou com palmas durante todo o evento.

Sem registro midiático

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Conteúdo: O lixo nosso de cada dia
Objetivos: (EF06LP25) Debater aspectos controversos, relacionados à temas da atualidade...
Material adaptado ao conteúdo referente ao caderno da Cidade Saberes e Aprendizagens de Língua Portuguesa 6 ano.
Atividade: recortar e colar as imagens referentes ao lixo que é reciclável.

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Aula expositiva sobre formação de cadeias de montanhas e encontro de placas tectônicas.

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2nd Bimester

Flexibilização da Worksheet All About Me

No contexto da Unidade "That's Me. That's Us!" (Esse Sou Eu. Esses Somos Nós), a atividade "Tudo Sobre Mim/All about me" foi concebida especialmente para atender às necessidades educacionais especiais dos alunos, refletindo um compromisso com a inclusão e a diversidade na disciplina de língua inglesa.

De acordo com a perspectiva da inclusão educacional, a atividade busca proporcionar um ambiente onde todos os alunos possam participar plenamente e sejam valorizados por sua singularidade (Freire, 2019).

A atividade é composta por uma foto de referência e um espaço para desenhar-se e tem como propósito facilitar o autorreconhecimento visual do estudante, permitindo que ele se veja representado de maneira autêntica na atividade (Salend, 2018). Além disso, ao reservar espaço para um autorretrato, a atividade oferece ao estudante uma oportunidade adicional para expressar-se artisticamente e criativamente, contribuindo para o fortalecimento de sua autoestima e identidade (UNESCO, 2017). Essa abordagem centrada no indivíduo busca assegurar que cada pessoa reconheça e valorize sua identidade única dentro do ambiente educacional (Salend, 2018).

A produção foi realizada com a mediação da teacher, utilizando a seguinte linguagem: Who is he? Is this you? Look at your photo! How handsome you are! Look at your eyes, your nose, all your face, your hair... Now let's draw your portrait? What do you like?

Referências

Freire, P. (2019). Pedagogia da autonomia: Saberes necessários à prática educativa. Paz e Terra.

Salend, S. J. (2018). Inclusive Education: Supporting Diversity in the Classroom. Routledge.

UNESCO. (2017). Education Sector Position Paper: Inclusion and Education. UNESCO.

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05/06/2024 - O estudante realizou o caça-palavras sobre a teoria da Deriva Continental.

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Quebra cabeças sobre a teoria da deriva continental

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Objetivos: (EF06LP25) Debater aspectos controversos, relacionados à temas da atualidade.

Material adaptado ao conteúdo referente ao caderno da Cidade Saberes e Aprendizagens de Língua Portuguesa 6 ano, p. 91-93.

Atividade: recortar e colar as imagens referentes ao lixo que é reciclável.

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Conteúdo: Como organizar uma assembleia escolar? 

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Conteúdo: Como organizar uma assembleia escolar? 

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Objetivo: (EFCINTLP04) Articular trechos e informações do texto, de acordo com o conteúdo de acordo com o conteúdo temático e a finalidade da atividade; (EFCINTLP05) Estabelecer relações entre o conteúdo do texto e situações externas a ele.

Material adaptado ao conteúdo referente ao caderno da Cidade Saberes e Aprendizagens de Língua Portuguesa 6 ano, p. 87-89.

Atividade: leitura de imagens

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Habilidade Trabalhada: (EF06EF16)

Realizamos alguns movimentos básicos da ginástica geral e alguns circuítos desafiadores.

Neste momento o Fernando realizava saltos da GG.

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Objetivo

Realizar composições combinando os elementos da visualidade,explorando o conceito de profundidade com perspectiva tonal.

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Conteúdo: Contos de mistério e assombração

Objetivo: EF06LP01 - Identificar, em contos e crônicas, estratégias e recursos linguísticos - discursivos, analisando os efeitos de sentidos para o tratamento dado ao tema.

Material adaptado ao conteúdo referente ao gênero contos de assombração.

Atividade: leitura da história e identificar as sílabas que se destacam como palavras-chave.

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Proposta: Foi entregue ao estudante uma palavra relacionada ao estrangeirismo (uso de termos ou expressões estrangeiras que se configura como um vício de linguagem se usado excessivamente). O estudante tinha que observar as imagens e relacionar a palavra em mãos à imagem correspondente.

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Conhecendo o laboratório de ciências e observando rochas magmáticas

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Conhecendo o laboratório de ciências e observando rochas magmáticas

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Proposta: receber orientação de como serão as futuras aulas de ciências no laboratório e de acordo com os conceitos trabalhados em sala de aula, observar diferentes tipos de rochas magmáticas.

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Atividade em dupla - elaboração de maquete de localização

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Habilidade Trabalhada: (EF06EF16)

Realizamos alguns movimentos básicos da ginástica geral e alguns circuítos desafiadores.

Neste momento o Fernando realizava saltos da GG.

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Habilidade trabalhada: EF06EF03

Durante a aula fizemos alguns jogos cooperativos e também realizamos movimentos de lançamento da bola de hugyb.

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Objetivo

Produzir artisticamente, utilizando diferentes materialidades e procedimentos.

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Objetivo- Relacionar cor aos sentimentos e experimentar possibilidades dos diversos materiais relacionado com diferentes contextualizações

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Objetivo: observar como ocorre e quais influências as ondas sísmicas apresentam.

Desenvolvimento: os alunos estão aprendendo sobre terremotos, vulcões, tsunamis e como é o interior do nosso planeta.

Nesse contexto, compreender o que seria uma onda sísmica é de extrema importância.

Os alunos manipularam materiais e jogavam na água em diferentes distâncias para observar como as ondas formadas se comportavam.

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Proposta: lição 0 do livro didático. Analisar imagens de produtos diversos com nomes estrangeiros e responder as questões oralmente.

Atividade realizada com a mediação do estagiário Erick.

Sem registro fotográfico do estudante.

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Aprendendo sobre os pontos cardeais e colaterais através de jogos interativos.

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Conhecendo os planetas do Sistema Solar através de pintura, recorte e colagem.

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Conhecendo o Planeta Terra, através da apresentação de imagens. Desenvolvimento de desenho e pintura do planeta com auxílio da professora e do estagiário.

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Conteúdo: Contos de mistério e assombração 

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Conteúdo: Contos de mistério e assombração 

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Objetivo: EF06LP01 - Identificar, em contos e crônicas, estratégias e recursos linguísticos - discursivos, analisando os efeitos de sentidos para o tratamento dado ao tema.

Material adaptado ao conteúdo referente ao caderno da Cidade Saberes e Aprendizagens de Língua Portuguesa 6 ano.

Atividade: realizada com mão sobre mão.

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Plano de ação: A Mulher na Sociedade

Leitura mediada pelo estagiário de uma pesquisa do IBGE sobre desigualdade de gênero

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Objetivo

Ampliar o repertório

Explorar o acervo da sala de leitura

Atividade: Empréstimo de livros

O Fermando escolheu com autonomia um livro de sua preferência solicitando auxílio dos colegas para o preenchimento da ficha de Empréstimo e para q leitura enquanto os demais escolhiam seus livros

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Campanha do Instituto Avon: Como os homens percebem a violência contra as mulheres

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Campanha do Instituto Avon: Como os homens percebem a violência contra as mulheres

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Objetivos: EFCINTLP05 - Estabelecer relações entre o conteúdo do texto e situações externas a ele, elaborando generalizações.
EFCINTLP09 - Identificar a presença de outras linguagens, como constitutivas dos sentidos do texto.
MATRIZ DE SABERES - 5. IGUALDADE E GÊNERO
Material adaptado ao conteúdo referente ao caderno da Cidade Saberes e Aprendizagens de Língua Portuguesa 6 ano, p. 54-55
Atividade: recortar figura e associar à temática abordada

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PERSONAGEM NO CENTRO DESENVOLVIDO PELO ESTUDANTE.

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Conteúdo: Tirinhas - mistério e assombração

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Conteúdo: Tirinhas - mistério e assombração

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Objetivo: EFCAUTLP01 - realizar antecipações a respeito do conteúdo do texto;

Atividade: leitura realizada com apoio docente e pintura das figuras que constam na Tirinha.

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Durante a aula, o aluno participou de uma atividade na qual recortou imagens relacionadas ao processo de migração para a cidade de São Paulo. Essa atividade visava conectar o conceito de imigração e migração à imagem apropriada, como parte do desenvolvimento da habilidade EF06h01.

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OBJETIVO:

- Desenvolver um personsagem de história em quadrinhos.

DESENVOLVIMENTO:

- Como o estudante gosta muito da Turma da Mônica, desenvolvemos um personagem parecido com ele para a história.

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BJETIVO:

- Prestigiar a apresentação dos colegas da escola na atividade "Fofoca Literária" do ano de 2023. Os estudantes apresentaram uma história de livro (contos de fadas, HQ entre outros) em forma de fofoca com objetivo de incentivar a leitura.

DESENVOLVIMENTO:

- Exposição dos vídeos na plataforma Pad Let, onde o estudante pôde assistir na ordem que preferiu.