# data[].attributes.body
Eixo Tecnológico: Desenvolvimento Educacional e Social
Disciplina: Comportamento Intergeracional Desenvolvido

# data[].attributes.headline
Objetivo: Promover a Interação entre os sujeitos e desenvolver ação coletiva na comunidade, com Integração e Inclusão Social, entre diferentes idades e pessoas com deficiências para o bem emocional, através do brincar.

# data[].attributes.subject
Objetivo: Promover a Interação entre os sujeitos e desenvolver ação coletiva na comunidade, com Integração e Inclusão Social, entre diferentes idades e pessoas com deficiências para o bem emocional, através do brincar.

# data[].attributes.headline
Descrição da atividade: promover conhecimento e saberes relacionados ao processo de desenvolvimento infantil e demais idades do ciclo vital da vida, nos aspectos de inclusão, sociais, motores, cognitivos e emocionais; propiciar conhecimento e saberes relacionados ao aspecto material e teórico, psicológico, pedagógico, histórico e cultural das brincadeiras, considerando o público atendido – diversidade de faixa etária, gênero, condições de desempenho e de interação; valorização da cultura do Brincar/lúdico tradicional, e das formas contemporâneas; fomentar a capacidade de manter relações interpessoais acolhedoras e respeitosas, com o olhar observador sem ser invasivo ou controlador; construir habilidade para trabalhar em equipe e resolver situações-problemas e gerir conflitos.

# data[].attributes.subject
Descrição da atividade: promover conhecimento e saberes relacionados ao processo de desenvolvimento infantil e demais idades do ciclo vital da vida, nos aspectos de inclusão, sociais, motores, cognitivos e emocionais; propiciar conhecimento e saberes relacionados ao aspecto material e teórico, psicológico, pedagógico, histórico e cultural das brincadeiras, considerando o público atendido – diversidade de faixa etária, gênero, condições de desempenho e de interação; valorização da cultura do Brincar/lúdico tradicional, e das formas contemporâneas; fomentar a capacidade de manter relações interpessoais acolhedoras e respeitosas, com o olhar observador sem ser invasivo ou controlador; construir habilidade para trabalhar em equipe e resolver situações-problemas e gerir conflitos.

# data[].attributes.headline
Descrição da Atividade/ Intervenção Prática

# data[].attributes.subject
Descrição da Atividade/ Intervenção Prática

# data[].attributes.body
Preparar o espaço, limpeza, segurança e organização das brincadeiras;
. Acolher o público, apresentando as regras gerais do espaço e das brincadeiras;
. Escolher as brincadeiras/antigas/novas/ temas para as reflexões/material lúdico.
Descrição das atividades: Na quadra da escola/espaço aberto – se fará para cada brincadeira um espaço com demarcações de cada atividade, por exemplo: Um espaço para Pula-corda; outro espaço para Cabra-cega; Pega-pegou; Amarelinha; Passa o anel; Telefone-sem-fio; e o espaço final para o Quebra-panela... E terá um espaço demarcado para Roda de Reflexão da Promoção das emoções/comportamentos Intergeracionais.

# data[].attributes.body
5. Cordas, (para brincar de Pular corda),
2. Lenços grandes, (para brincar de Cabra-cego),
5. Fitas crepes, (para demarcação das brincadeiras) e círculo/roda para reflexão,
4. Tintas guache (cores diferentes para pintar o chão - brinca de Amarelinha),
1. Panela de barro, (para brincar de Quebra-panela),
Fitas coloridas e decorativas, Cartolinas e folhas de papel ofício,
Doces e bombons diversos.

# data[].attributes.body
Espaço para a Intervenção na Comunidade/Instrumento Social – Quadra da escola pública, (Poderá ser qualquer espaço aberto, mas terá que ser na própria comunidade, para facilitar o acesso de todos e todas).

# data[].attributes.body
Preparação do Ambiente:
O espaço será limpo, organizado e seguro.
Será disponibilizado e informado o tempo de cada brincadeira, e o tempo para a roda de reflexão.
8.2 Organização da atividade: Cada brincadeira ficará ao lado de outra, precisará ter espaços demarcados e um aluno (do Curso Técnico em Brinquedoteca) de apoio para explicação das regras de cada brincadeira.
Na roda de conversa/reflexão será o momento de cada pessoa falar das suas emoções e do que sentiu ao participar das brincadeiras. Expressão e compartilhamento no grande grupo. Será um momento muito significativo – o objetivo é promover a interação na comunidade e famílias, desenvolver uma construção do bem emocional e inclusiva entre as gerações.
8.3 O público será as famílias dos alunos da escola que haverá a Intervenção (se dará através de convite feitos pelos alunos do Curso Técnico em Brinquedoteca ).

# data[].attributes.body
Realizar-se em dois momentos:
1. Parte teórica – Pesquisas das brincadeiras e motivações (50 pontos), texto escrito individual/Atividade individual.
2. Parte prática – Atividade das brincadeiras/culminância - No espaço de Intervenção Pedagógica (50 pontos), Atividade Coletiva/tempo/exposição/reflexão/conclusão/término.

# data[].attributes.body
Que a comunidade/famílias, possam compreender/refletir que o BRINCAR é muito importante para o desenvolvimento educacional e emocional do sujeito na comunidade, e que essa simples Ação de Construção Social dar-se através do Brincar e ao mesmo tempo - do Compartilhar Afeto (saber esperar/saber ouvir/saber ajudar/ incluir e ser incluído. Logo, aprender esperar/aprender a ouvir/aprender ajudar/ promove a Inclusão e a troca de saberes).