# data[].attributes.headline
CONTEXTO GLOBAL Y REGIONAL DE LA EDUCACIÓN SUPERIOR EN AMÉRICA LATINA Y EL CARIBE

# data[].attributes.subject
CONTEXTO GLOBAL Y REGIONAL DE LA EDUCACIÓN SUPERIOR EN AMÉRICA LATINA Y EL CARIBE

# data[].attributes.body
Para explicar el papel que juegan las instituciones de educación superior en la conformación de nuevas expresiones de sociedad, de cultura, de relaciones sociales, de economía, de globalidad, de movimientos y cambios locales intensos, se requiere impulsar un gran debate sobre el carácter de los cambios que están presentes en el marco de lo que se ha caracterizado de forma diversa, y hasta contrastante, como el desarrollo hacia una “sociedad del conocimiento”.
Cada fase de construcción de una sociedad y de una cultura aparece con un sentido común diferente, con nuevos instrumentos y tecnologías, con pensamientos, usos y costumbres, y por supuesto ideas. Se trata de un estadio de la vida social en el que lo que se aprende puede llegar a ser determinante para ubicarse en este nuevo periodo, y que la educación y la cultura se conviertan en lo socialmente determinante.

# data[].attributes.attachment_link.title
Tendencias de los Sistemas y las Políticas de Educación Superior en América Latina

# data[].attributes.headline
DESARROLLO GENERAL DE LA EDUCACIÓN SUPERIOR EN AMÉRICA LATINA  

# data[].attributes.subject
DESARROLLO GENERAL DE LA EDUCACIÓN SUPERIOR EN AMÉRICA LATINA  

# data[].attributes.body
A partir de la década de los 80, se presentaron muy importantes modificaciones políticas, sociales y económicas que indicaban la presencia de nuevas tendencias y profundas alteraciones en los sistemas educativos de la mayoría de los países de la región. En otras latitudes del mundo, los modelos de educación superior se reconstituyeron bajo pautas de orientación hacia la diferenciación institucional, en la región latinoamericana las tendencias y los cambios que se resintieron, hicieron referencia a un largo periodo de contracción de los recursos económicos, que provocó movimientos de adecuación constantes, que alteraron de manera definitiva la relación de participación y de conducción de los sectores tradicionales de la educación superior, los que deterioraron fuertemente la capacidad de legitimidad de los órganos de poder, de sus propósitos y de sus estrategias.

# data[].attributes.headline
EL FUTURO NOS ALCANZA MUTACIONES PREVISIBLES DE LA CIENCIA Y LA TECNOLOGÍA.

# data[].attributes.subject
EL FUTURO NOS ALCANZA MUTACIONES PREVISIBLES DE LA CIENCIA Y LA TECNOLOGÍA.

# data[].attributes.body
Transformaciones institucionales en el nuevo contexto global.

La educación superior será testigo de una transformación radical en las décadas venideras. Por años la asimilación del conocimiento nuevo al codificado en la ciencia básica, fue generando.

v  Esta visión tuvo dos consecuencias importantes

·         La primera fue que los Actores económicos no invertirían en investigación básica ante la expectativa de no recuperar su inversión; de allí la necesidad del soporte gubernamental.

·         La segunda fue que la apropiación del conocimiento y su circulación eran “libres” para los actores económicos interesados. No había necesidad, por tanto, de mecanismos específicos que ayudaran a que el conocimiento fluyera del sector de conocimiento a los mundos económico y social.

# data[].attributes.attachment_link.title
Tecnologia del futuro 2050 La era digital

# data[].attributes.body
Se distinguen tres niveles de cambios hacia el consumo y producción sostenibles:

ü  Optimización del sistema: que incluye mejorías de los sistemas existentes de producción y consumo sostenibles con herramientas existentes, como el eco-diseño de productos y servicios, la información a los consumidores acerca de alternativas ambientalmente robustas y patrones de consumo

ü  El rediseño de la capacidad: provisión del sistema para hacerlo menos pesado, a menudo, con base en la innovación de funciones, por ejemplo, en lugar de satisfacer la necesidad de movilidad por medio de la propiedad del vehículo privado, se ofrece un sistema de movilidad integrado, en el cual el público usa el transporte público donde ello es posible, y sistemas de vehículos compartidos como opción de respaldo, aunque todavía se actúa dentro del marco contextual y de mercado

ü  Innovación de sistema: donde no sólo son optimizados sistemas de productos, servicios y producción y se encuentran nuevas formas de satisfacer necesidades de consumo dentro de marcos e infraestructuras institucionales existentes, sino que se desarrollan e implementan nuevas infraestructuras, sistemas de planeación o incentivos, que promueven estilos de vida más sostenibles.