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Evidencia Digital

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En una visita aplicamos a un grupo de 40 adolescentes el test sacks, al inicio, el salón se observaba muy inquieto ya que venían de receso, estaban dispersos, muy platicadores y ansiosos por irse a casa. Tras explicarles el test, el salón se convirtió en un silencio profundo ya que todos se mostraban muy concentrados y pensativos, claro que hubo algunos cuantos que compartían sus respuestas y otros un poco dispersos pero en general, el test fue contestado con mucho respeto, calma y con seriedad.

En otra visita jugamos somos, un juego de mesa en el que son preguntas abiertas y las compartes con los compañeros; sin embargo, ya que eran grupos muy grandes, la mayoría no se atrevía a compartir o se limitaban mucho con respuestas cortas o muy superficiales observando el miedo que les daba el aspecto social, el qué dirán y la falta de confianza que se muestra en sí mismos y en sus compañeros en general.

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Actividad juego somos

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Aplicación del test sacks

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En estas últimas visitas de observación e interacción con los adolescentes, pude reflexionar sobre cómo el dinero y las cosas materiales son su mayor motivación y lo que más les importa en estos momentos, sé que puede estar influenciado por el contexto en el que viven y por sus necesidades que tienen en casa (claro todos las tenemos) y sé que nunca lo podré entender completamente ya que nunca he estado en esa posición, sin embargo, algo que me llama mucho la atención es que no prestan atención a sus gustos, a lo que en verdad quieren en la vida debido al miedo a la crítica de los demás, únicamente queriendo cumplir estándares (redes sociales) para poder ser aceptados, miedo a expresar sus sentimientos debido a una desconfianza enorme en los demás y para algunos en sí mismos.
Creo que la mayor problemática que he podido aprender durante este periodo es la falta de comunicación sobre sus sentimientos y emociones, saber reconocerlos y expresarlos, en vez de decidir quedarse callados o aparentar cosas para encajar en grupos sociales, es más importante para ellos reprimir sus inquietudes y emociones que en verdad aprender a soltarlas y seguir un camino hacia sus metas que de verdad aspiran en la vida, en vez de seguir un camino el cual es influenciado por el exterior y el miedo a quedarse solos, a que aprendan a reconocer que no lo están y reconocer o buscar el apoyo necesario para llegar a donde quieren.

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Tomando en cuenta los resultados de las pruebas aplicadas del test sacks, obtuvimos resultados muy interesantes. Primero que nada, se les aclaró que no había un límite de tiempo y que no era obligatorio poner su nombre, sin embargo la mayoría de los 40 alumnos decidieron no hacerlo anónimo. Por otro lado, el tiempo fue muy variado, el primer adolescente en acabar lo hizo en 15 minutos aproximadamente, cuando el último en terminar duró casi 50 minutos.
El rango de edades fue de 16-18 años

En las respuestas, tomándolas de manera genérica, pudimos observar una serie de problemáticas respeto a respuestas muy repetitivas del test.
Las preguntas que elegimos del test están ubicadas en el área de concepto de sí mismos, en sus temores, aspiraciones a futuro, retos durante su vida cotidiana, metas y actitudes frente a sus propias capacidades.
Encontramos que una de las problemáticas más presentes son la carga material, económica y el dinero, impactándoles de manera muy presente en sus días y dándole un peso inmenso dejando a un lado la expresión de sus sentimientos, emociones y cómo demostrarlo hacia los demás. Por ende, sus mayores temores parecen ser el miedo a estar solos, el no lograr sus metas y aspiraciones a futuro, así como el no ser exitosos y reconocidos por los demás, es decir, quieren ser volteados a ver, que les presten más atención.
Una última problemática que me llamó la atención gracias al test fue que la mayoría no siente confianza en los demás, por ende no expresan su sentir o su pensar con ellos, desconfían del exterior y se dejan de influenciar muy fácil con los demás y por el exterior haciendo un énfasis que el dinero, lo material y ser reconocido por algo en la vida fue lo más repetitivo en la mayoría de las preguntas.

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Durante el juego, las respuestas de los adolescentes fueron muy frías, cortas y carecientes de información, ya que sus mayores preocupaciones se centran en trabajar o estudiar, decisiones como qué trabajo es el que deja más dinero? dejando a un lado sus sentimientos, emociones, gustos, sueños y aspiraciones.
Es un temor tan grande al qué dirán ya que es un problemática que ya he mencionado varias veces, el no sentir la confianza en el exterior para poder expresarse y tener esa libertad emocional y recreacional, a demás de que su autoconcepto o autoestima puede reflejarse un poco influenciado por el exterior, sus compañeros e influencias que los llevan a hacer actividades o quedarse callados por miedo, así como la gran aspiración de la mayoría que es ser exitosos y de cierto modo llamar la atención para ser volteados a ver y que reciban más apoyo.

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Evidencia Digital

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Anotaciones del día de la visita

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Círculo social, reflexión y escucha de ideas, pensamientos y objetivos a futuro...

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Con este primer acercamiento sobre lo que serán mis prácticas del desarrollo adolescente quedo impresionada con lo poco que uno se tiene que esforzar para crear un impacto en quien menos te lo esperas. Dentro de mi plática con el grupo que me tocó, a pesar de que en la conversación se tocaron temas superficiales tres de las alumnas comenzaron a llorar, corrían lágrimas del impacto que pudimos crear en ellas con tan sólo saber escucharlas. Me di cuenta de la necesidad de esta población específica y de la etapa en la que están viviendo que no se sienten escuchadas y comprendidas por nadie, que no confían en las personas a su alrededor y su círculo social puede ser meramente por apariencia. Creo que esta primer visita me deja una enseñanza de lo afortunada que fue mi adolescencia y de cómo con empatía y disposición de querer comprender y ayudar a alguien no se necesita ser la mejor persona del mundo o tener los mayores conocimientos, simplemente con el hecho de dejar el corazón y saber que tu alguna vez estuviste allí, con esa edad y en esa etapa se puede provocar un gran impacto en alguna persona en un abrir y cerrar de ojos.

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Algunas de las características de la etapa que pude identificar es en el ámbito social, en donde sus relaciones interpersonales se convierten en su mayor influencia y apoyo, así como el ámbito de fiestas, alcohol, noviazgos, cuestionamiento de identidad y choque conflictivo con los padres da lugar. Los adolescentes con los que pude platicar no se sienten escuchados por sus padres, en ocasiones sienten un rechazo de ellos por querer ser quién son e ir en contra de lo enseñado en casa. Además, afirman que no tienen tiempo de nada, que sus días son muy pesados y no valoran el esfuerzo que hacer por estudiar y trabajar a la vez, ya que por ser "adolescentes" se cree que no tienen responsabilidades grandes a pesar de que para su edad si las tengan. Finalmente, en esta etapa en la que se viven duelos sobre la infancia, emancipación de los padres y cómo su rol va cambiando, genera un gran impacto en el poder de expresión que tienen los adolescentes hacia el mundo, un mundo en el que los grupos sociales, apariencias y amistades pueden dejarte llevar y comenzar a crear "grupos de amistades" en los que te sientes identificado, valorado, escuchado y como un igual.

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Como segundo problema que pude identificar es que respecto al ámbito vocacional, los adolescentes se encuentran muy perdidos en el tema, con una mentalidad más dispuesta a sacrificar lo que les gusta por la recompensa que pueden adquirir en otro lado o estudiando cualquier otra cosa. Por otro lado, pude identificar que los adolescentes tienen la necesidad de comunicar, ya que no se sienten escuchados por sus padres o autoridades dentro de la escuela, así como al preguntarles sobre las psicólogas del colegio contestaron que únicamente las ven para "ir a sacar copias". Es necesario crear un ambiente y un espacio donde el individuo pueda sentirse en un ambiente de confianza y poder comunicar lo que trae dentro, es decir, no hay grupos de apoyo latentes así como hay mucha inseguridad dentro de su propio salón y grupo de clases y es una comunidad sin unión.

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Visita de observación y reconocimiento de necesidades

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Visita de observación y reconocimiento de necesidades

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Este primer contacto con la escuela CEC y TEC fue una oportunidad para observar, cuestionar y conocer el contexto social, personal y educacional en el que se encuentra esta población.

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El contexto socio cultura abarca un rango de hombres y mujeres en edad secundaria y prepa, utilizan uniforme y la mayoría utiliza un lenguaje popular e informal. Los individuos se encuentran en una etapa de desarrollo adolescente. La primer problemática que pude identificar físicamente fueron las bancas y escritorios rayados, por lo que me vio obligada a prestar atención a reconocer áreas recreativas y espacios donde se les permita practicar su creatividad donde el adolescente pueda expresarse y no las hay; por ejemplo, algún muro o corcho para desenvolverse y practicar actividades respecto a sentimientos y manuales.