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(máximo 5)

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4.  Sujeto o elemento curricular más importante.

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4.  Sujeto o elemento curricular más importante.

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Enunciar las técnicas o estrategias de enseñanza-aprendizaje.

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Presentar un ejemplo de aplicación del modelo educativo (imagen, video, audio, etc.)

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Grabe un breve comentario por cada modelo educativo.

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Este proceso didáctico se fundamenta en acumulación de información sin desarrollar otro tipo de habilidades. El educador es el único protagonista que tiene la razón y la validez

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Que el estudiante aprenda.

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-Es una educación vertical.
-Se basa en la memorización.
-Repetición.
-Almacenamiento de conocimientos.
-Los estudiantes no se cuestionan.

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4.-SUJETO O ELEMENTO CURRICULAR MÁS IMPORTANTE.

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4.-SUJETO O ELEMENTO CURRICULAR MÁS IMPORTANTE.

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"Contenidos"

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-Amplía los resultados académicos.
-Contribuye más calidad al sistema educativo.
-Se fortaleza la autoestima del docente al obtener resultados.
-Motivación de los estudiantes al observar la rapidez de los aprendizajes.
- Control absoluto del docente para los estudiantes.

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-Los estudiantes se acostumbran a ser  únicamente receptores.
-Educación  cerrada(limitan su exploración)
-Autoritarismo del docente.
-En pruebas  los estudiantes tienden a copiar literal.
-No le permite al estudiante explotar su lado critico.

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Ejercicio del salón de clases

Tema: TABLAS DE MULTIPLICAR DEL 2 AL 5.

Objetivo: El alumno expresa las tablas de multiplicar, repasándolas hasta memorizarlas, del 2 al 5 , para posteriormente resolver operaciones y problemas relacionados con el tema.

Motivación: Victoria inicial (La importancia del conocimiento de las tablas matemáticas en la vida diaria).

Material didáctico a través de hojas con operaciones.

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Prioriza el aprendizaje del alumno. El conocimiento y la actividad intelectiva de la persona que aprende no sólo reside en su mente, sino que se encuentra distribuida socialmente.
La utilización de herramientas favorece y adquiere mayor importancia ante la tradicional acumulación de conocimientos.

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Adquirir saberes, valores y principios en la medida que se participa, siendo así en actividades significativas

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-Los estudiantes se involucran de forma activa
-ABP(aprendizaje basado en problemas), Plantea un análisis y la solución
-Conforma un pensamiento crítico y reflexivo.

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Sujeto o Elemento Curricular más Importante

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Sujeto o Elemento Curricular más Importante

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El estudiante

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- Promueve el trabajo en equipo
- Facilita el aprendizaje autónomo
- Es flexible e innovador
- Desarrolla habilidades, actitudes y valores

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Su objetivo principal es que el alumno aprenda, y tiene como ejes primordiales al profesor y los planes de estudio.

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- El alumno aprende a trabajar colaborativamente.
- El alumno adquiere conocimientos relevantes y profundos.
- El alumno dirige su propio aprendizaje.
- El alumno mejora su aprendizaje a través de la evaluación continua.

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4. Sujeto o elemento curricular más importante

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4. Sujeto o elemento curricular más importante

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Son los conocimientos, destrezas y actitudes que constituyen los contenidos propios de un área o ámbito cuyo aprendizaje es necesario para la adquisición de las competencias específicas.

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- El trato directo con el alumnado, permite la empatía.
- Conoce de sus necesidades, identifica sus habilidades y destrezas.
- Permite la socialización de la educación y el trabajo solidario y colaborativo.
- Permite una mejor evaluación del avance cognitivo y actitudinal de los estudiantes.

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- El enseñante no posee una verdad absoluta que sus aprendientes deban acatar.
- No todos los estudiantes poseen las herramientas tecnológicas, ni los conocimientos para operarlas.
- Pueden generar adicción las redes sociales, videojuegos educativos, y web.
- Al no tomar en cuenta las capacidades y habilidades particulares de cada alumno este sistema puede hacer que él pierda identidad.

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En esta metodología, la actividad del estudiante se limita a tomar apuntes y/o hacer preguntas ocasionales y no solicitadas al instructor.
En este modelo se concibe al estudiante como un ser pasivo, es decir, un receptor pasivo del conocimiento y objeto de la acción del maestro.

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Un resumen en un video sobre el modelo tradicional
https://youtu.be/mLtaoBLRypA

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Opinión de modelo centrado en contenidos

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Modelo centrado en el contenido

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Opinión de modelo centrado en contenidos

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Se desea lograr motivación sobre el estudiante la responsabilidad de su propia educación, siendo más consciente de su valor y aplicaciones para la vida. También tiene como objetivo que los/as estudiantes desarrollen pensamiento crítico y constructivo sobre el mismo temario. Valorando el aprendizaje autónomo.

se prima el aprendizaje “haciendo y no memorizando”

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Centrados en el aprendizaje - Metodologías para el aprendizaje

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Modelos tradicionales de enseñanza
Modelo conductista
Modelo constructivista
Modelo Proyectivo

Normal son reglas y normas que crean una estructura de conocimientos por medio de enfoques pedagógicos.

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Necesitamos un lugar donde los niños se desarrollan principalmente en habilidades en lectura, la escritura y las matemáticas elementales.

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CNB

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El trato directo con el alumnado, permite la empatía.

Conoce de sus necesidades, identifica sus habilidades y destrezas.

Permite la socialización de la educación y el trabajo solidario y colaborativo.

Permite una mejor evaluación del avance cognitivo y actitudinal de los estudiantes.

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El enseñante no posee una verdad absoluta que sus aprendientes deban acatar.

No todos los estudiantes poseen las herramientas tecnológicas, ni los conocimientos para operarlas.

Pueden generar adicción las redes sociales, videojuegos educativos, y web.

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En esta metodología, la actividad del estudiante se limita a tomar apuntes y/o hacer preguntas ocasionales y no solicitadas al instructor.

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Un ejemplo de este método es la forma como los niños aprenden la lengua materna; oyendo, viendo, observando y repitiendo muchas veces; De esta manera el niño adquiere la “herencia cultural de la sociedad”, aquí está representada el maestro como autoridad.

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Si a la educación tradicional.

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Modelo centrado en el aprendizaje

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Modelo centrado en el educando