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TEORÍA DEL PROCESAMIENTO DE LA INFORMACIÓN

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La teoría del aprendizaje social de Bandura

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¿Qué es el 'Cognitivismo'? | Conceptos Clave - Exponentes - Postulados y Características

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1. Enfoque en los procesos mentales: Los enfoques cognitivistas se centran en los procesos mentales internos, como la percepción, la memoria, el pensamiento y la resolución de problemas. En la docencia superior, esto se traduce en el fomento del pensamiento crítico, la reflexión y la metacognición, ayudando a los estudiantes a comprender cómo aprenden y cómo pueden mejorar su rendimiento académico.

2. Construcción del conocimiento: Los docentes que aplican enfoques cognitivistas facilitan el aprendizaje activo y la construcción del conocimiento por parte de los estudiantes. Se fomenta la discusión, la resolución de problemas y el análisis de situaciones complejas para que los estudiantes desarrollen una comprensión profunda de los temas.

3. Aprendizaje significativo: Se busca que el aprendizaje sea significativo para los estudiantes, relacionando los nuevos conocimientos con sus experiencias previas y su contexto personal. Se estimula el pensamiento crítico y la aplicación del conocimiento en situaciones del mundo real.

4. Uso de estrategias de enseñanza diversas: Los docentes que adoptan enfoques cognitivistas emplean una variedad de estrategias de enseñanza, como el uso de materiales multimedia, debates, resolución de problemas, proyectos y actividades de aprendizaje colaborativo. Estas estrategias buscan involucrar a los estudiantes activamente en su propio proceso de aprendizaje y promover un enfoque más centrado en el estudiante.

Es importante destacar que muchos docentes en la educación superior adoptan enfoques pedagógicos integradores, combinando elementos del conductismo, los enfoques cognitivistas y otras perspectivas educativas, con el objetivo de adaptarse a las necesidades y características de los estudiantes y fomentar un aprendizaje efectivo y significativo. Cada enfoque tiene sus ventajas y limitaciones, y la elección dependerá del contexto educativo específico y los objetivos de aprendizaje planteados.

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1. Enseñanza basada en la repetición y práctica: El enfoque conductista enfatiza el condicionamiento y el aprendizaje a través de la repetición y la práctica. En la docencia superior, esto puede reflejarse en la presentación de ejercicios, problemas y tareas que los estudiantes deben repetir y resolver para reforzar sus habilidades y conocimientos.

2. Reforzamiento y retroalimentación: Los docentes que aplican el enfoque conductista utilizan técnicas de refuerzo positivo, como el elogio y las recompensas, para incentivar el comportamiento y el rendimiento académico deseado. También proporcionan retroalimentación constante a los estudiantes para reforzar sus logros y corregir errores.

3. Objetivos claros y medibles: Los objetivos de aprendizaje en la docencia conductista suelen ser claros, específicos y medibles. Se establecen criterios claros para evaluar el desempeño de los estudiantes y se enfatiza el logro de resultados observables y cuantificables.

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1. Objeto de estudio: La principal diferencia radica en lo que cada enfoque considera como objeto de estudio. El conductismo se enfoca en el comportamiento observable, es decir, lo que las personas hacen en respuesta a ciertos estímulos. Por otro lado, los enfoques cognitivistas se centran en los procesos mentales internos, como la percepción, el pensamiento, la memoria y la resolución de problemas.

2. Causa del comportamiento: Los conductistas atribuyen el comportamiento a la interacción entre estímulos y respuestas, donde el ambiente externo desempeña un papel fundamental. En cambio, los enfoques cognitivistas consideran que el comportamiento es influenciado por procesos cognitivos internos, como la interpretación de la información y la toma de decisiones basadas en la comprensión individual del mundo.

3. Método de estudio: El conductismo utiliza principalmente técnicas de condicionamiento, como el condicionamiento clásico de Ivan Pavlov y el condicionamiento operante de B.F. Skinner. Por otro lado, los enfoques cognitivistas utilizan métodos más introspectivos y experimentales para estudiar los procesos mentales, como el uso de tareas cognitivas, pruebas de memoria y estudios de neuroimagen.

4. Enfoque terapéutico: El enfoque conductista ha dado lugar a terapias conductuales, como la terapia de modificación de conducta, que se centran en cambiar comportamientos problemáticos a través del refuerzo y la extinción de conductas. Los enfoques cognitivistas han influido en terapias cognitivas, como la terapia cognitivo-conductual, que se enfocan en cambiar patrones de pensamiento disfuncionales para mejorar el bienestar psicológico.

En resumen, el conductismo y los enfoques cognitivistas son dos perspectivas psicológicas que comparten el interés por el estudio científico del comportamiento humano, pero difieren en sus objetos de estudio, causas del comportamiento, métodos de estudio y enfoques terapéuticos.

En la práctica docente en el ámbito de la educación superior, tanto el enfoque conductista como los enfoques cognitivistas han influido en la manera en que se aborda la enseñanza y el aprendizaje.

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La teoría del aprendizaje social se apoya en la idea de que los niños aprenden en entornos sociales por medio de la observación y de la imitación del comportamiento que vieron.

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1. Enfoque científico: Tanto el conductismo como los enfoques cognitivistas se basan en la ciencia y en el uso de métodos empíricos para estudiar el comportamiento humano. Ambos buscan explicar fenómenos observables y predecibles.

2. Influyen en el aprendizaje: Ambos enfoques han sido aplicados en el campo de la educación y el aprendizaje. Los conductistas se centran en el condicionamiento y la modificación del comportamiento, mientras que los cognitivistas se enfocan en los procesos mentales y cómo las personas adquieren, almacenan y recuperan información.

3. Cambio de comportamiento: Tanto los conductistas como los cognitivistas están interesados en el cambio de comportamiento, aunque desde perspectivas distintas. Los conductistas creen que el cambio ocurre a través de la manipulación de estímulos y recompensas, mientras que los cognitivistas se centran en la reorganización y reestructuración de los procesos mentales.

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Las estrategias cognoscitivas son destrezas de organización interna, que rigen el comportamiento del individuo en relación con su atención, lectura, memoria, pensamiento, entre otros. (Gagné)

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El cognitivismo es una teoría psicológica cuyo objeto de estudio es cómo la mente interpreta, procesa y almacena la información en la memoria (Piaget)

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En el proceso de conocer y aprender el ser humano intenta categorizar los sucesos y elementos de la realidad en conjuntos de ítems equivalentes (Bruner)

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Lo fundamental del enfoque de (Lev Vygotsky) consiste en considerar al individuo como el resultado del proceso histórico y social donde el lenguaje desempeña un papel esencial.

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El aprendizaje significativo se caracteriza por edificar los conocimientos de forma armónica y coherente, por lo que es un aprendizaje que se construye a partir de conceptos sólidos. (Ausubel)

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El mayor descubrimiento de (Skinner) está probablemente en el moldeamiento de la conducta, base de la conducta operante como unidad de análisis y de la selección por las consecuencias como principio causal.

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Cuando la campana suena el animal sabe que viene el alimento un ejemplo de conductismo. (Pavlov)

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Si una consecuencia percibida como positiva (y por tanto, satisfactoria) ocurre justo después de una acción, es más posible que esa misma acción vuelva a producirse. (Thorndike)