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Busco organizar momentos de estudo relacionados ao Currículo Paulista, ao Programa Ensino Integral e à interdisciplinaridade presente no currículo. Além disso, também busco estabelecer conexões entre esses elementos e a parte diversificada da matriz curricular do Ensino Integral.

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Durante as minhas aulas, busco utilizar uma variedade de recursos tecnológicos, com o objetivo de aprimorar a prática pedagógica em sala de aula.

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Planejo minhas aulas com dinâmicas diferenciadas, buscando atender às necessidades dos estudantes de acordo com suas fragilidades, levando em consideração sua individualidade e respeitando suas características únicas.
Nas minhas aulas, eu uso atividades divertidas como jogos de adivinhação, quizzes e músicas que estão relacionadas ao que estamos estudando e estão alinhadas com as habilidades que os alunos estão desenvolvendo a cada bimestre. Essas atividades também me permitem avaliar as dificuldades dos alunos de forma eficaz.

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Durante os ATPCs (Atividades de Trabalho Pedagógico Coletivo) em conjunto com o CGPG/CGPAC e os demais professores, identificamos as habilidades em defasagem na turma/ano/série. Com base nessa análise, elaboramos atividades que abordam essas habilidades, integrando-as com as disciplinas da parte diversificada do currículo, com o objetivo de aprimorar a aprendizagem dos estudantes.

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Por meio da Tutoria, busco conhecer cada estudante individualmente, a fim de realizar o Projeto de Convivência, que consiste em um plano de acompanhamento personalizado. Nesse processo, tenho a oportunidade de conhecer seus sonhos, objetivos, fragilidades e potencialidades, buscando proporcionar um ambiente de aprendizagem acolhedor e adequado às suas necessidades.

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Através da tutoria, busco abordar temas pertinentes às individualidades dos alunos, como racismo, bullying e convivência. Durante esses encontros, proponho discussões e atividades que visam conscientizar os estudantes sobre a importância da igualdade, do respeito mútuo e da convivência harmoniosa, buscando criar um ambiente inclusivo e livre de discriminações. Essa abordagem colaborativa proporciona aos alunos uma compreensão mais abrangente dessas questões sociais relevantes, incentivando a empatia e o diálogo construtivo.

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Nas minhas aulas, eu incentivo atividades em grupos ou duplas para que os estudantes possam trabalhar juntos. Eles trocam ideias e conceitos, ajudando uns aos outros a entender melhor os assuntos. Assim, todos chegam a um acordo sobre o que aprenderam, criando um senso comum.

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Estou sempre disponível para ouvir e ajudar os alunos em sua formação, seja em questões acadêmicas ou pessoais.

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Nas minhas disciplinas, como educadora, busco desenvolver meu papel ao elaborar e buscar atividades que promovam uma aprendizagem significativa no contexto escolar, visando o desenvolvimento do protagonismo infantil e servindo como um modelo a ser seguido.

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Em horários e estudo e em ATPCG´s, avaliando o desempenho dos estudantes em avaliações internas e externas, analisando os avanços e defasagem, e assim propondo atividades para suprir as fragilidades do ensino/aprendizagem.

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Ao planejar minhas aulas, levo em consideração o plano de ação da escola, o Currículo oficial, o guia de aprendizagem e análise de resultados. Dessa forma, consigo organizar minha agenda semanal de maneira adequada, alinhando as atividades e conteúdos de acordo com essas diretrizes. Isso me ajuda a garantir que minhas aulas estejam alinhadas com os objetivos educacionais estabelecidos e a promover uma aprendizagem significativa para os estudantes.

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Busco construir vínculos positivos com pais, profissionais da escola, secretária, corpo docente, agentes, com objetivo de sempre manter uma relação de apoio e escuta, trabalhando para a construção de projetos pedagógicos e sociais pertinentes à realidade da escola.

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Através de conversas com professores, coordenadora e diretora, busco identificar pontos que precisam ser melhorados. Com base nesses diálogos, crio atividades que ajudam os alunos a melhorar suas habilidades em áreas onde estão com dificuldades.

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Nas minhas disciplinas, desenvolvendo estratégias diversificadas de ensino/aprendizagem, onde os estudantes avancem de forma significativa. Ministrando as aulas com dinâmicas diferenciadas (rodas de conversas, uso de tecnologia etc), aproveitando e fazendo bom uso dos espaços físicos que possam ser utilizados.

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Em Assembleia, em parceria com outro professor, colaborando com as atividades ou projetos, para desenvolver o protagonismo infantil.

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Colocando em prática os objetivos e metas estabelecidos no meu Programa de ação, Guia de aprendizagem e agenda semanal.

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Participando de reunião de pais, apresentando a ficha individual do estudante, apontando os seus pontos fracos e suas potencialidades, incentivando os pais e/ou responsáveis a participar do processo de aprendizagem do seu filho (a).

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Registrando boas práticas por meio do Padlet ou outro documento com utilização de imagens e documentos, seguindo o objetivo e habilidades desenvolvidas.

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Participando ativamente nos ATPCs, opinando e respeitando as boas práticas trazidas nas formações.

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Replicando e documentando boas práticas, por meio do Padlet, compartilhando com os demais profissionais da escola.

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Nos momentos de estudo, busco participar de cursos oferecidos pela EFAPE (Escola de Formação e Aperfeiçoamento dos Profissionais da Educação) e outras plataformas, com o objetivo de aprimorar e ampliar meu campo de conhecimento. Isso me permite estar atualizada em relação às práticas educacionais e adquirir novas habilidades que possam beneficiar minha prática pedagógica.

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Sempre que necessário, em parceria com outros professores, realizo ações de alfabetização e realinhamento para alunos com defasagens, atraves dos agrupamentos e das atividades dirigidas.

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Dedico tempo para a leitura e estudo de materiais diversos, incluindo o Currículo em Ação, a fim de planejar minha rotina pedagógica. Mantenho uma agenda para organizar e programar as atividades, garantindo que minhas ações estejam alinhadas com as diretrizes curriculares e com as necessidades dos estudantes.

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Buscando devolutivas do trabalho realizado na escola, de acordo com as observações realizadas dentro e fora da sala de aula, reflito sobre o meu papel de educadora, repensando algumas ações para melhorar o meu desempenho e da escola.

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Através das devolutivas das observações em sala de aula e dos alinhamentos, reflito de forma assertiva e otimista, colocando em prática as sugestões feitas pelo CGPAC/CGPG. Isso me permite melhorar a qualidade do meu trabalho em sala de aula, buscando sempre aprimorar minhas práticas e proporcionar uma experiência de aprendizagem cada vez melhor para os estudantes.

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Compartilhando e divulgando as boas práticas com outros profissionais, outras escolas e comunidade, por meio das redes sociais da escola e em reunião de pais/responsáveis e em grupo do WhatsApp.