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9天印象最深刻的其實是ODIR以及ATM跟語言鷹架，雖然之後部會馬上進行雙語教學，但我會好好的去規劃觀察討論的~

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來參加課程之前，一直覺得自己無法勝任雙語教學，後來發現，其實我們只是缺少了開始的勇氣，雖然我只是一個代理老師，但也是真的想好好的去做這件事情，開學後會去有交雙語課程的老師課上觀課討論。

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今天都忙碌於明天的8分鐘微型教學影片，小組員們都很努力，我們一次成功!!!開心~~不用熬夜，明天一個半小時專心完成教案即可~~謝謝這8天所有給我們方向架構概念以及分享的講師，因為有你們我們才能這麼順利地來備課!!也謝謝律君老師一直陪伴我們，雖然之後可能第二階段會參加一班的，但我會帶著這些知識一路前行的，也會想念大家的!!

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今天已經是第7天了，我們的8分鐘微型教學也處理的差不多了，感謝隊友都很努力，希望最後一天能順利!!

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教學教學，先教人再教書~

為什麼要互動呢? 1.建立師生關係 2.促進批判思考/認知能力 3.促進學生合作

建立師生關係的方式： 1. 溝通時叫學生的姓名 2. 了解學生的學習需求、興趣 3. 創造共同話題 4. 課室間多點互動

[複習]Bloom’s Taxonomy 6個學習面向【由低階至高階認知層次】 1.記憶（remember）：define,describe,list,review 2.理解（understand）：explain, classify, compare, exemplify, picture, summarize 3.應用（apply）：demonstrate, employ 4.分析（analyze） 5.評估（evaluate） 6.創造（create）

如何培養批判性思考： 1. 用低階層次的問題建立基礎 2. 用低階層次的問題提升學生參與 3. 慢慢引導至高階層次 4. 運用布魯姆的認知結構，多問學生低階與高階問題 5. 自我反思與覺察

1) 覺察學生的語言/非語言訊息，判斷學生學習困境 [即森林探險的比喻中find where your students are]， 2) 進而藉由即時的學習鷹架輔助，帶領學生擺脫困境[即森林探險的比喻中lead them forward]。過程中，教師會不斷依照學生學習狀況，調整教學方式。

三明治回饋法：正面回饋->負面回饋->更多正面回饋

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今天下午跟小組憶起共備，最後一天的8分鐘已經慢慢成形，也嘗試昨天律君老師說的AI共備，真的可以幫助很多，課程越學越多，相信最後一定可以帶著滿滿收穫回家!!!

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使用chatGPT及Gamma後，老師們可再將簡報自行修成5X8原則(5個列點, 一點不超過8個字)，並優化內容。
chatGPT可以協助我們，讓雙語不用無中生有~

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這次學到最多的就是使用中文的時機，剛剛接

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這次學到最多的就是使用中文的時機，剛剛接觸雙語是其實對於中文使用與否是比較沒有概念的，很感謝老師的講解讓我清楚明瞭！
下午的小組討論因為時間長，大家也都很努力，感覺組員已經越來越熟悉彼此，對於最後8分鐘也慢慢的在形成～感謝組員感謝老師們💕

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教學中如果怕英語會造成學生的負擔，可以善用多模的教學方式，引導學生慢慢進入教學！

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善用教學設計，可以讓學生學習起來事半功倍，雖然現在還沒有很熟悉，但相信慢慢練習，一定會越來越進步的！

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善用教學設計，可以讓學生學習起來事半功倍，雖然現在還沒有很熟悉，但相信慢慢練習，一定會越來越進步的！

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一直覺得自己英文很爛無法教導學生，但其實就是缺凡練習導致不敢"說"，多練多說一定可以越來越好~

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9天的課程改變我雙語教學的想法：

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9天的課程改變我雙語教學的想法：

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My Reflection: 今天課程中改變我想法的是... Something in today's session that changes the way I think about...

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My Reflection: 今天課程中改變我想法的是... Something in today's session that changes the way I think about...

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9天課程影響我雙語教學的實踐：

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9天課程影響我雙語教學的實踐：