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5.RELACIONAMENTO E CORRESPONSABILIDADE: Desenvolve relacionamentos positivos com alunos, professores, funcionários, direção, pais e responsáveis e atua de forma corresponsável tendo em vista o desenvolvimento dos alunos e profissionais da escola.

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5.RELACIONAMENTO E CORRESPONSABILIDADE: Desenvolve relacionamentos positivos com alunos, professores, funcionários, direção, pais e responsáveis e atua de forma corresponsável tendo em vista o desenvolvimento dos alunos e profissionais da escola.

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5.1	Relacionamento e colaboração: é capaz de criar vínculos positivos e

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5.1	Relacionamento e colaboração: é capaz de criar vínculos positivos e

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Data:

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1. PROTAGONISMO:	Promover	o protagonismo juvenil, ajudando a formar pessoas autônomas, solidárias e competentes e sendo protagonista também de sua própria atuação.

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1. PROTAGONISMO:	Promover	o protagonismo juvenil, ajudando a formar pessoas autônomas, solidárias e competentes e sendo protagonista também de sua própria atuação.

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CONTEXTUALIZAÇÃO:

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crítica e foca em solucionar os problemas que identifica, criando caminhos alternativos sempre que necessário.

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E RESULTADO: Demonstra determinação para planejar, executar e rever ações, de forma a atingir os resultados planejados.

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Data: mês de março

Ação: durante o acolhimento, os alunos participaram de uma atividade que simbolizava seus objetivos de vida e os sonhos que desejam alcançar.

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Dia dos namorados, montagem de fotos do casal, cartaz

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A Área de Humanas tem como principal finalidade formar estudantes críticos, conscientes e participativos. Ela ajuda o aluno a:

Compreender o passado para entender o presente;

Refletir sobre questões sociais, políticas e econômicas;

Desenvolver pensamento crítico e argumentação;

Entender seus direitos e deveres como cidadão;

Respeitar as diferenças culturais, sociais e religiosas;

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5.2	Corresponsabilidade: apoia o trabalho e formação dos colegas tendo em vista melhorar os resultados conjuntos. Envolve e mobiliza outras pessoas na construção de projetos comuns. Busca parcerias e incentiva a participação dos pais e/ou responsáveis promovendo a corresponsabilidade pela aprendizagem dos alunos.

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5.2	Corresponsabilidade: apoia o trabalho e formação dos colegas tendo em vista melhorar os resultados conjuntos. Envolve e mobiliza outras pessoas na construção de projetos comuns. Busca parcerias e incentiva a participação dos pais e/ou responsáveis promovendo a corresponsabilidade pela aprendizagem dos alunos.

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Data:26/02/2024

Ação: Devido as férias as televisões da escola estavam com problemas de conexão, como eu era PROATEC em 2023 sabia como arrumar, então buscando o bom funcionamento da unidade escolar e arrumei.

Programa de ação: Colaborar com os professores de forma ativa no dia a dia, apoiando nos

projetos pedagógicos em conjunto com estudantes.

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6.1	Visão Crítica: é capas de identificar avanços e pontos de melhoria. Pondera suas colocações tendo em vista o contexto. Tem visão crítica, sendo capaz de identificar avanços e pontos de melhoria.° Pondera suas colocações tendo em vista o contexto (avalia o que é viável ou não dentro da realidade dos alunos e da escola, leva em consideração o momento mais adequado).

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6.1	Visão Crítica: é capas de identificar avanços e pontos de melhoria. Pondera suas colocações tendo em vista o contexto. Tem visão crítica, sendo capaz de identificar avanços e pontos de melhoria.° Pondera suas colocações tendo em vista o contexto (avalia o que é viável ou não dentro da realidade dos alunos e da escola, leva em consideração o momento mais adequado).

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Ação:

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1.2	Promoção do protagonismo juvenil: desperta o interesse pelo estudo, mostrando que a escola pode oferecer meios (disciplinas, eletivas, laboratórios, tutores) para ajudar na concepção e realização de seus projetos de vida.

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1.2	Promoção do protagonismo juvenil: desperta o interesse pelo estudo, mostrando que a escola pode oferecer meios (disciplinas, eletivas, laboratórios, tutores) para ajudar na concepção e realização de seus projetos de vida.

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Dia: 02/07/2026

Ação: Copa das Culturas

O projeto Copa das Culturas foi desenvolvido na área de Ciências Humanas. Cada turma representou um país participante da Copa e realizou uma pesquisa sobre sua história e cultura. Ao longo do projeto, os alunos conheceram costumes, tradições, aspectos históricos e outras características do país escolhido, ampliando seus conhecimentos e valorizando a diversidade cultural.

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Cartão de correio elegante arraiá da copa moderno verde azul e amarelo

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4.1	Panejamento: realiza o planejamento de suas ações a partir do diagnóstico, com definição de metas coerentes com o Plano de Ação da escola (alinhamento vertical) e com os Programas de Ação dos demais profissionais (alinhamento vertical e horizontal.)° Elabora o planejamento de suas ações de forma a contribuir para o alcance das metas do Plano de Ação da escola.

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4.1	Panejamento: realiza o planejamento de suas ações a partir do diagnóstico, com definição de metas coerentes com o Plano de Ação da escola (alinhamento vertical) e com os Programas de Ação dos demais profissionais (alinhamento vertical e horizontal.)° Elabora o planejamento de suas ações de forma a contribuir para o alcance das metas do Plano de Ação da escola.

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1.3 Protagonismo sênior: tem clareza do seu propósito de atuação de forma ampla, servindo como exemplo (presença educativa).° Reflete sobre o seu propósito de atuação, relacionando-o ao seu papel com o professor.° Atua como modelo a ser seguido pelos alunos e profissionais da escola.

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1.3 Protagonismo sênior: tem clareza do seu propósito de atuação de forma ampla, servindo como exemplo (presença educativa).° Reflete sobre o seu propósito de atuação, relacionando-o ao seu papel com o professor.° Atua como modelo a ser seguido pelos alunos e profissionais da escola.

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Data: 06/03/2026

Ação: durante a semana, nas aulas de tutoria, trabalhamos o protagonismo das mulheres ao longo do tempo. Na quinta-feira, houve uma ação em que os alunos entrevistaram as professoras sobre os desafios enfrentados pelas mulheres na Idade Contemporânea. Os alunos foram organizados por ciclo para a realização da atividade.

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Cartaz Dia Internacional da Mulher Moderno Simples Rosa Roxo Branco

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6.2	Foco em Solução: tem foco na solução e não no problema. Propõe e implementa ações que possam melhorar os resultados.

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6.2	Foco em Solução: tem foco na solução e não no problema. Propõe e implementa ações que possam melhorar os resultados.

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Data:

Ação:

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2.1° Participa frequentemente de cursos de formação a fim de aprimorar o exercício de sua função (temas específicos à função ou ao Modelo Pedagógico e de Gestão do Programa Ensino Integral).

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2.1° Participa frequentemente de cursos de formação a fim de aprimorar o exercício de sua função (temas específicos à função ou ao Modelo Pedagógico e de Gestão do Programa Ensino Integral).

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Data 15/06/2026

Ação: Formação do curso Multiplica

Professora: Fernanda da Silva Thomaz Ferreira

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1.3	Protagonismo sênior: tem clareza do seu propósito de atuação de forma ampla, servindo como exemplo (presença educativa). Reflete sobre o seu propósito de atuação, relacionando-o ao seu papel com o professor.° Atua como modelo a ser seguido pelos alunos e profissionais da escola.

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1.3	Protagonismo sênior: tem clareza do seu propósito de atuação de forma ampla, servindo como exemplo (presença educativa). Reflete sobre o seu propósito de atuação, relacionando-o ao seu papel com o professor.° Atua como modelo a ser seguido pelos alunos e profissionais da escola.

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Data:

Ação:

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Data:

Ação:

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6.3. Disposição para testar novas práticas e atividades de modo a desenvolver o aluno (organização da sala de aula, forma de avaliação, novas estratégias de ensino como debates, grupos colaborativos).° Ao identificar um problema que não pode ser solucionado por vias comuns, é capaz de criar soluções alternativas

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6.3. Disposição para testar novas práticas e atividades de modo a desenvolver o aluno (organização da sala de aula, forma de avaliação, novas estratégias de ensino como debates, grupos colaborativos).° Ao identificar um problema que não pode ser solucionado por vias comuns, é capaz de criar soluções alternativas

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Data:

Ação:

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4.2	Execução: realiza as ações de aprendizagem e de gestão planejadas.

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4.2	Execução: realiza as ações de aprendizagem e de gestão planejadas.

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Data: 14/05/2026

Professor: Paulo da Silva

Ação:O professor da área de Geografia realizou uma aula expositiva sobre a rosa dos ventos, apresentando sua importância para a orientação no espaço geográfico. Durante a explicação, os estudantes conheceram os pontos cardeais (Norte, Sul, Leste e Oeste), os pontos colaterais (Nordeste, Sudeste, Sudoeste e Noroeste) e compreenderam como a rosa dos ventos é utilizada para localizar lugares, interpretar mapas e identificar direções. A aula também destacou a aplicação desse instrumento no cotidiano, na navegação e na elaboração de mapas, contribuindo para o desenvolvimento da noção de localização e orientação espacial dos alunos.

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Ilustração simples amarelo e azul matrículas abertas post para instagram

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5.1  Mostra-se próximo e constrói vínculo positivo com os alunos e profissionais da escola estando disponível dentro e fora da sala de aula. o É capaz de ouvir e valorizar outras pessoas. o Colabora com os outros profissionais da escola no dia a dia (apoia e oferece ajuda).

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5.1  Mostra-se próximo e constrói vínculo positivo com os alunos e profissionais da escola estando disponível dentro e fora da sala de aula. o É capaz de ouvir e valorizar outras pessoas. o Colabora com os outros profissionais da escola no dia a dia (apoia e oferece ajuda).

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Ação:

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2.2 Didática: é capaz de organizar o conhecimento e desenvolver formas de garantir a aprendizagem do aluno e a orientação dos profissionais da escola.° Utiliza práticas de ensino aprendizagem que facilitam a aprendizagem pelo aluno (apresenta o conhecimento com clareza).° Realiza avaliação coerentes com o que foi trabalhado nas aulas (provas, trabalhos, nível de exigência na correção).

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2.2 Didática: é capaz de organizar o conhecimento e desenvolver formas de garantir a aprendizagem do aluno e a orientação dos profissionais da escola.° Utiliza práticas de ensino aprendizagem que facilitam a aprendizagem pelo aluno (apresenta o conhecimento com clareza).° Realiza avaliação coerentes com o que foi trabalhado nas aulas (provas, trabalhos, nível de exigência na correção).

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Data:

Ação:

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2.3 Contextualização: é capaz de contextualizar o assunto de seu domínio, relacionando-o com a realidade do aluno, a prática, as disciplinas da Base Nacional Comum, a Parte Diversificada e os Projetos de Vida.°

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2.3 Contextualização: é capaz de contextualizar o assunto de seu domínio, relacionando-o com a realidade do aluno, a prática, as disciplinas da Base Nacional Comum, a Parte Diversificada e os Projetos de Vida.°

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Data:

Ação:

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3.1 Formação contínua: disposição e proatividade ao desenvolvimento contínuo, investindo tempo em sua formação e aperfeiçoamento.° Participa frequentemente de cursos de formação a fim de aprimorar o exercício de sua função .

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3.1 Formação contínua: disposição e proatividade ao desenvolvimento contínuo, investindo tempo em sua formação e aperfeiçoamento.° Participa frequentemente de cursos de formação a fim de aprimorar o exercício de sua função .

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Data:

Ação:

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3.2 Devolutivas: solicita devolutiva de sua atuação aos alunos e aos profissionais para o autodesenvolvimento, sendo receptivo aos pontos apresenta devolutiva da sua atuação com os alunos, professores, coordenadores 

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3.2 Devolutivas: solicita devolutiva de sua atuação aos alunos e aos profissionais para o autodesenvolvimento, sendo receptivo aos pontos apresenta devolutiva da sua atuação com os alunos, professores, coordenadores 

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Data:

Ação:

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3.3 Disposição para mudança: está aberto para o novo (ferramentas, tecnologias, conhecimentos e práticas) e apresenta disposição para mudar, tendo em vista o seu aprimoramento.° Escuta abertamente as devolutivas recebidas e reavalia seus comportamentos e práticas. o Consegue colocar em prática os aprendizados adquiridos nas formações.

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3.3 Disposição para mudança: está aberto para o novo (ferramentas, tecnologias, conhecimentos e práticas) e apresenta disposição para mudar, tendo em vista o seu aprimoramento.° Escuta abertamente as devolutivas recebidas e reavalia seus comportamentos e práticas. o Consegue colocar em prática os aprendizados adquiridos nas formações.

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Data:

Ação:

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4.3	Reavaliação: reavalia constantemente as ações planejadas a partir da execução das ações previstas e dos resultados observados, replanejando sempre que necessário.
° Revisa sua prática para atingir melhores resultados de aprendizagem.

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4.3	Reavaliação: reavalia constantemente as ações planejadas a partir da execução das ações previstas e dos resultados observados, replanejando sempre que necessário.
° Revisa sua prática para atingir melhores resultados de aprendizagem.

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Programa de ação:

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7.DIFUSÃO E MULTIPLICAÇÃO: Difunde e própria atividade como parte integrante de uma rede

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7.DIFUSÃO E MULTIPLICAÇÃO: Difunde e própria atividade como parte integrante de uma rede

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compartilha boas práticas, considerando a própria atividade como parte integrante de uma rede.

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7.1	Registro de boas práticas: preocupa-se e encontra formas de registrar boas práticas tendo em vista o seu compartilhamento.° Documenta as boas práticas adotadas, possibilitando o seu compartilhamento (experiências e ferramentas).

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7.1	Registro de boas práticas: preocupa-se e encontra formas de registrar boas práticas tendo em vista o seu compartilhamento.° Documenta as boas práticas adotadas, possibilitando o seu compartilhamento (experiências e ferramentas).

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Ação:

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7.2	Difusão: busca maneiras de contribuir e favorecer o compartilhamento de boas práticas.
° Compartilha as boas práticas adotadas por ele e outros professores junto a outros profissionais da escola (novas estratégias de ensino, ações de melhoria de aprendizagem, ações de apoio ao nivelamento etc.)

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7.2	Difusão: busca maneiras de contribuir e favorecer o compartilhamento de boas práticas.
° Compartilha as boas práticas adotadas por ele e outros professores junto a outros profissionais da escola (novas estratégias de ensino, ações de melhoria de aprendizagem, ações de apoio ao nivelamento etc.)

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Ação:

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7.3	Multiplicação: difunde positivamente o Programa Ensino Integral e as boas práticas adotadas, sendo um embaixador para rede e para a comunidade.° Dissemina as boas práticas adotadas na escola com professores de outras escolas. ° Difunde positivamente o Programa Ensino Integral, sendo um embaixador para rede e para a comunidade.

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7.3	Multiplicação: difunde positivamente o Programa Ensino Integral e as boas práticas adotadas, sendo um embaixador para rede e para a comunidade.° Dissemina as boas práticas adotadas na escola com professores de outras escolas. ° Difunde positivamente o Programa Ensino Integral, sendo um embaixador para rede e para a comunidade.

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Ação: