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La educación tiene la finalidad de perfeccionar y potencializar al ser humano,  ya que es la que guía o conduce. También, la educación se considera como un proceso donde el individuo se desarrolla y mejora sus facultades intelectuales, físicas y morales, destacando así personas con altas competencias académicas.
En el siglo XXI es cuando se da a conocer la nueva modalidad educativa ( educación a distancia), convirtiendo a la comunidad estudiantil más organizados y autónomos. De acuerdo con  García (1994), la educación a distancia es una estrategia para que los profesores y alumnos tengas nuevos roles.

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Marqués (2002) enfatiza sobre esos factores determinantes de la calidad, destacando: 

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Marqués (2002) enfatiza sobre esos factores determinantes de la calidad, destacando: 

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1. Las actitudes, la concepción de la enseñanza y la actuación del profesorado: considerar los principios pedagógicos, atención a los aprendizajes de los estudiantes y a su interés por la asignatura, establecimiento de estímulos para promover su participación, una buena comunicación y una evaluación adecuada.

2. La competencia del profesorado: nivel y actualidad de sus conocimientos teóricos y prácticos, capacidad para su trasmisión, su didácticas y formación continua.

3.El plan de estudios: contenidos teóricos y prácticos, adecuación a los estudiantes y a las demandas sociales de los correspondientes perfiles profesionales.

4. Las infraestructuras y los materiales: instalaciones, equipos, materiales didácticos.

5. La organización de la enseñanza: planificación detallada, distribución de los estudiantes entre los grupos, adecuación de los horarios.

6. La evaluación: que permita aprender de los errores y seguir mejorando.

7. La transparencia informativa en la institución, que facilitará compartir el conocimiento y generará confianza.

8. La participación de todos los implicados, liderazgo participativo, clima de trabajo favorable, desarrollo y crecimiento personal.

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Calidad educativa en la educación a distancia

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A continuación veremos cómo a través del tiempo ha evolucionado La Educación a Distancia,destacando los años en los que aparecieron los medios de comunicación por el cual se han transmitido hasta la actualidad las redes sociales y telecomunicación.

1ra Generación - Enseñanza por Correspondencia

Enseñanza por correspondencia:
Nace a finales del siglo XIX y principios del siglo XX apoyándose en el desarrollo de la imprenta y de los servicios postales. Esta etapa se caracterizo por el dominio de materiales impresos, textos y manuales que eran distribuidos por medio del correo postal que jugaba un papel importante ya que se podían trasladar sin necesidad de viajar largas distancias sino que con solo escribir una carta se podía informar a otra persona independientemente del lugar donde se encontraba por ello los sistemas educativos al darse cuenta de la ayuda que daba el correo decidieron educar a la sociedad a través de la utilización de este medio ya que se podían enviar manuales los cuales permitian a la sociedad interesada aprender sobre un oficio o un tema de interés dando origen a la EaD.

Los primeros cursos trataban oficios y profesiones como taquigrafía, contabilidad,apreciación literaria, etc. No se tomaba en cuenta ninguna forma de apoyo al estudiante más allá del material impreso. El desarrollo de las comunicaciones por tierra, aire y mar, así como el sistema de correos. La comunicación era asincrónica. El paradigma curricular era cerrado

Desarrollo de la Imprenta

Características:

Desarrollo de la imprenta y los servicios postales

Enseñanza por correspondencia

Inicialmente tenían una débil metodología didáctica

Después se le fueron agregando guías de estudio, actividades complementarias, cuadernos de trabajo, ejercicios y evaluación.

Al final de esta etapa se comienza a integrar el tutor que responde dudas, corrige trabajos y motiva por correo o presencialmente.

2da Generación -La Enseñanza Multimedia

Nace en la década de los 60 con la utilización de múltiples medios como recursos para el aprendizaje. El texto escrito de la Primera Generación comienza a estar apoyado por recursos audiovisuales (radio, televisión, vídeo, etc.).

Características:

Radio, Televisión y Telefono presente en casi todos los hogares. Son representativos de esta etapa.

El texto se apoya por recursos audiovisuales: Cintas de audio y video, filminas.

Se olvida la interacción con los alumnos, dando prioridad al diseño, producción y generación de materiales didácticos.

3ra Generación - Enseñanza Telemática

Nace en la década de los 80 con la integración de las telecomunicaciones con otros medio educativos, mediante la informática, enseñanza asistida por ordenador (EAO). Se comienza a desarrollar programas flexibles de Enseñanza Asistida por Ordenador (EAO) y a introducirse los hipertextos e hipermedias. Se puede decir que es el momento en el que pasamos de una enseñanza centrada en los contenidos a una enseñanza centrada en el alumno.

Características:

Se Apoya en el uso del ordenador personal de la enseñanza asistida por computadora de sistema multimedia.

La integración de las Tecnologías de Informacion y Comunicacion (TIC) permite pasar de una educacion permite pasar a una educacion a distancia centrada en el estudiante.

Comunicacion Sincrona y Asincrona alumno - profesor y alumno - alumno

4ta Generación - Formación a través de Internet o e-Learning.

Esta etapa se inicia a mediados de los 90, cuando la educación a distancia comienza a utilizar campus virtuales. Con el apoyo de Internet, se va superando el aislamiento característico de la educación a distancia tradicional. El hecho, por ejemplo, de que hoy en día un alumno pueda realizar una prueba de evaluación a cualquier hora y pueda enviársela electrónicamente a su tutor en ese momento, y la facilidad y viabilidad de que el profesor responda de la misma forma y proporcione feedback en el alumno son avances impensables en los inicios de la Educación a Distancia.

Múltiples tecnologías incluyendo el comienzo de la tecnologías computacionales de gran ancho de banda. MEDIOS: Correo electrónico, sesiones de chat, programas de ordenadores y recursos de CD e internet, audio conferencias, seminarios y videoconferencias, fax y papel impreso, interacción personalizada. *

Características:

Aparición del aprendizaje virtual y las Universidades virtuales .

Aprendizaje flexible: La educación es concebida como un proceso dirigido a ayudar a los estudiantes para que adquieran el conocimiento que necesitan.

Interactividad y Web 2.0

El conocimiento esta disperso en todo el mundo , el profesor debe ayudar y orientar a los estudiantes para que obtengan a estas fuentes, facilitando que aprendan.

1ra Generación - Enseñanza por Correspondencia

Enseñanza por correspondencia:
Nace a finales del siglo XIX y principios del siglo XX apoyándose en el desarrollo de la imprenta y de los servicios postales. Esta etapa se caracterizo por el dominio de materiales impresos, textos y manuales que eran distribuidos por medio del correo postal que jugaba un papel importante ya que se podían trasladar sin necesidad de viajar largas distancias sino que con solo escribir una carta se podía informar a otra persona independientemente del lugar donde se encontraba por ello los sistemas educativos al darse cuenta de la ayuda que daba el correo decidieron educar a la sociedad a través de la utilización de este medio ya que se podían enviar manuales los cuales permitian a la sociedad interesada aprender sobre un oficio o un tema de interés dando origen a la EaD.

Los primeros cursos trataban oficios y profesiones como taquigrafía, contabilidad,apreciación literaria, etc. No se tomaba en cuenta ninguna forma de apoyo al estudiante más allá del material impreso. El desarrollo de las comunicaciones por tierra, aire y mar, así como el sistema de correos. La comunicación era asincrónica. El paradigma curricular era cerrado

Desarrollo de la Imprenta

Características:

Desarrollo de la imprenta y los servicios postales

Enseñanza por correspondencia

Inicialmente tenían una débil metodología didáctica

Después se le fueron agregando guías de estudio, actividades complementarias, cuadernos de trabajo, ejercicios y evaluación.

Al final de esta etapa se comienza a integrar el tutor que responde dudas, corrige trabajos y motiva por correo o presencialmente.

2da Generación -La Enseñanza Multimedia

Nace en la década de los 60 con la utilización de múltiples medios como recursos para el aprendizaje. El texto escrito de la Primera Generación comienza a estar apoyado por recursos audiovisuales (radio, televisión, vídeo, etc.).

Características:

Radio, Televisión y Telefono presente en casi todos los hogares. Son representativos de esta etapa.

El texto se apoya por recursos audiovisuales: Cintas de audio y video, filminas.

Se olvida la interacción con los alumnos, dando prioridad al diseño, producción y generación de materiales didácticos.

3ra Generación - Enseñanza Telemática

Nace en la década de los 80 con la integración de las telecomunicaciones con otros medio educativos, mediante la informática, enseñanza asistida por ordenador (EAO). Se comienza a desarrollar programas flexibles de Enseñanza Asistida por Ordenador (EAO) y a introducirse los hipertextos e hipermedias. Se puede decir que es el momento en el que pasamos de una enseñanza centrada en los contenidos a una enseñanza centrada en el alumno.

Características:

Se Apoya en el uso del ordenador personal de la enseñanza asistida por computadora de sistema multimedia.

La integración de las Tecnologías de Informacion y Comunicacion (TIC) permite pasar de una educacion permite pasar a una educacion a distancia centrada en el estudiante.

Comunicacion Sincrona y Asincrona alumno - profesor y alumno - alumno

4ta Generación - Formación a través de Internet o e-Learning.

Esta etapa se inicia a mediados de los 90, cuando la educación a distancia comienza a utilizar campus virtuales. Con el apoyo de Internet, se va superando el aislamiento característico de la educación a distancia tradicional. El hecho, por ejemplo, de que hoy en día un alumno pueda realizar una prueba de evaluación a cualquier hora y pueda enviársela electrónicamente a su tutor en ese momento, y la facilidad y viabilidad de que el profesor responda de la misma forma y proporcione feedback en el alumno son avances impensables en los inicios de la Educación a Distancia.

Múltiples tecnologías incluyendo el comienzo de la tecnologías computacionales de gran ancho de banda. MEDIOS: Correo electrónico, sesiones de chat, programas de ordenadores y recursos de CD e internet, audio conferencias, seminarios y videoconferencias, fax y papel impreso, interacción personalizada. *

Características:

Aparición del aprendizaje virtual y las Universidades virtuales .

Aprendizaje flexible: La educación es concebida como un proceso dirigido a ayudar a los estudiantes para que adquieran el conocimiento que necesitan.

Interactividad y Web 2.0

El conocimiento esta disperso en todo el mundo , el profesor debe ayudar y orientar a los estudiantes para que obtengan a estas fuentes, facilitando que aprendan.

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Generaciones De La Educación a distancia

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A continuación veremos cómo a través del tiempo ha evolucionado La Educación a Distancia,destacando los años en los que aparecieron los medios de comunicación por el cual se han transmitido hasta la actualidad las redes sociales y telecomunicación.

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1.- Enseñanza-aprendizaje personalizada
2.- Aprender a aprender
3.- Separación del profesor y alumno.
4.- Utilización de medios técnicos
5.- Apoyo y tutoría
6.- Aprendizaje flexible
7.- Comunicación masiva
8.- Comunicación bidireccional.
9.- Enfoque tecnológico

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Generaciones del proceso educativo a distancia 

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Generaciones del proceso educativo a distancia 

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Los siguientes autores, Battro, Percival y Denham (2003) presentan solo tres generaciones en el proceso educativo a distancia, donde son parecidos a los anteriores:

Primera generación

Impresos

Envío de textos

Manuales por correspondencia

Intercambio de documentos.

Segunda generación

Analógica

Envío de videos

Programas radiales

TV abierta

TV por cable

Tercera generación

Digital

Videoconferencias más redes (Intranet más Internet)

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El aprendizaje es un proceso de adquisición de nuevos conocimientos y habilidades.

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¿Qué es el APRENDIZAJE y qué tipos hay? Teorías del aprendizaje

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Antecedentes de la educación a distancia. 

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Antecedentes de la educación a distancia. 

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Anteriormente las cartas eran un elemento de comunicación y formación tecnológica, por estar relacionados con la concepción actual de la educación a distancia.
La educación a distancia ha existido desde que se escribieron las primeras cartas con carácter informativo, e incluso el periódico ya existía y de esa manera se mostraban avisos importantes.
Otro momento de la evolución de la educación a distancia fue la televisión, la radio y las teleconferencias. Surgieron servicios obstrucciónales de televisión, Cablevisión, o la conducción de clases por medio del teléfono.

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Para Garrison y Shale (1987) la educación a distancia es la comunicación educativa entre maestro y estudiantes que ocurre de manera no asincrónica. Por lo que García (1994)  identifica que que para llevar una educación a distancia se necesita de estrategias educativas las cuales deben de estar basada mediante  la aplicación tecnología.

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Primera Etapa: Enseñanza Por Correspondencia

Personalmente

Correo postal

Correo electrónico

Segunda Etapa: Enseñanza Multimedia

Texto

Color

Graficas

Tercera Etapa: Enseñanza Telemática

Construcción de nuevos escenarios

Instrumentos

Innovación

Cuarta Etapa: Enseñanza Colaborativa Basada en Internet:

No reemplaza al profesor

Mejora la comunicación

Quinta Etapa: Aprendizaje Flexible E Inteligente:

Ofrece opciones al estudiante

Tiempo flexible

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Criterios de calidad sobre educación a distancia 

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Criterios de calidad sobre educación a distancia 

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El esfuerzo: Son las actividades que llevan a cabo en las instituciones, las cuales deben ser reconocidos por ciertos indicadores como diplomas, certificados, etc.

El desempeño: Son los efectos de las actividades que realiza el personal dentro de cada institución.

La capacidad: Es la habilidad de cada institución que satisface las necesidades educativas y sociales de cada estudiante.

La eficiencia: Es el reto que enfrentan las instituciones para convencer a las personas internas y externas a la misma de realizar actividades de la escuela con calidad, y así, obtener resultados favorables lo largo plazo.

El proceso: Es el conjunto de acciones y operaciones que guía los fines específicos de cada instituciones.

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El concepto de calidad de la educación se produjo históricamente, surgiendo del modelo de calidad de resultados, refiriéndose a la calidad del producto final en donde bajo esta idea suele estar el concepto de la eficiencia dentro del aula.

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Primera generación

Modelo por correspondencia

Impreso

Segunda generación

Modelo multimedia

Impreso

Cassette

Video cassette

El aprendizaje comienza a ser por medio de la computadora

Tercera generación

Modelo teleaprendizaje

Transmisión del aprendizaje por Tv y/o radio

Audioconferencia

Videoconferencia

Comunicación audio gráfica

Cuarta generación

Modelo de aprendizaje flexible

Acceso a la web

Acceso a los recursos que existen en internet

Multimedia interactiva

Comunicación realizada por computadora

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Procesos del aprendizaje  interctiva y funcional. 

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Procesos del aprendizaje  interctiva y funcional. 

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1. Como producto, resultado de una experiencia o el cambio que acompaña a la práctica.
2. Como proceso en el que el comportamiento se cambia, preferciona o controla.
3. Como función, siendo el cambio que se origina cuando el sujeto interacciona con la información(materiales, actividades y experiencias).
4. Como interacción, los procesos cognitivos "mejoran" su desarrollo a partir de instancia colaborativa.

Gabriela Padilla

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Aprendizaje sincrónico:
- Este tipo de aprendizaje esta caracterizado por realizar prácticas de la enseñanza.

-Para que exista un AP sincrónico debe haber un grupo de personas  aprendiendo y enseñando al mismo tiempo.
sea en la misma ubicación física o el mismo entorno online.

Ejemplo de aprendizaje sincrónico: Los ejemplos más comunes de aprendizaje sincrónico en línea incluyen teleconferencias, chats en vivo, video conferencias y seminarios web interactivos.

Aprendizaje asincrónico

- Sucede en vivo o a destiempo.

- Esta compuesto por videos, esquemas, audios y diversos recursos de multimedia.

- En la clase se aprende lo mismo, pero cada alumno a su ritmo.

Ejemplo de aprendizaje asincrónico

Programa de televisión aprende en casa, aplicaciones de Prueba T, cursos CONAMAT.

Aprendizaje híbrido
- De forma síncrona  y asíncrona.

-En una misma ubicación física o diversas ubicaciones.

- Permite diferentes modelos de interacción.

Ejemplo del AP híbrido:
- Los estudiantes  de la universidad de Londres aprenden, a través de las herramientas digitales en su espacio individual o en la institución académica.

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En la Grecia antigua o en la civilización romana las cartas eran un elemento de comunicación y formación tecnológica ambos usos están relacionados con la educación a distancia.

García (1998) concuerda con esta línea de pensamiento ya que considera que la educación a distancia ha existidito desde que escribieron las primeras cartas.

Moore y kearsley (1996) Explican que la educación a distancia surgió por correspondencia o de estudio independiente, que consistía en enviar por correo el material didáctico.

En gran bretaña, Isaac pitman inicio enseñando por correspondencia en el año 1840.

Otra evolución de la educación a distancia fue el uso de la televisión, la radio, y las teleconferencias surge en 1965.

Taylor y Swannell (2001) Describen la historia de los modelos de la educación a distancia dividiéndola en generaciones teniendo en cuenta la flexibilidad, los materiales, y la interactividad en el proceso.

Primera generación (Impresos) : Envió de textos, manuales por correspondencia, intercambio de documentos.

Segunda generación (analógica) : Envió de videos, programa radiales, tv abierta.

tercera generación (digital) : video conferencias, redes, internet.

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El uso de las tecnologías, como la radio, la televisión, el video, etc. Permiten el proceso de aprender a aprender, es decir tener un aprendizaje mas interactivo y participativo con los recursos tecnológicos. Donde cada persona autorregula su aprendizaje, de acuerdo a sus conocimientos previos, ideologías, habilidades, entre otros aspectos.
Asimismo, Quevedo (2000) menciona que El uso de las tecnologías contribuye a materializar, de manera concreta y efectiva de forma permanente la educación, con el fin de tener comunicación y producción de conocimientos en una sociedad basada en el consumismo.

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Para hablar de la historia de los modelos de educación a distancia, es importante establecer a dos autores Taylor y Swannell (2001), ellos, marcan la historia en 4 grandes generaciones, se enfocan en la flexibilidad, materiales e interactividad del proceso para poder explicar lo siguiente:

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¿Qué es la Educación? Por el Dr. Mario Alonso Puig

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Definición etimológica de educación y ¿Qué es educación?

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Definición etimológica de educación y ¿Qué es educación?

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El verbo educar proviene del latín educare: educar, instruir, enseñar, hacer crecer.

Significa tomar cuidado de la educación tanto desde el punto de vista físico como moral.

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EDUCACIÓN FUNDAMENTAL "Ciencia de la Conciencia"

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¿Qué es la Educación? Por el Dr. Mario Alonso Puig

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La calidad es un concepto que se produjo históricamente y surge a partir de un modelo de calidad de resultados, ya que se considera el producto final, donde se considera que bajo esta idea suele estar el concepto de eficiencia.