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Foi possível imaginar outros cenários (no sentido da variabilidade da situação)
desafiadores para o/a profissional?

Qual das dimensões do trabalho mais se destacou em sua análise?

Foi possível inferir a presença de interprofissionalidade na situação observada?

Qual/quais teoria/s de aprendizagem puderam melhor explicaram a forma como
o/a profissional desenvolveu seus saberes ou competências?

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modalidade de
transposição didática de ensino-aprendizagem baseado em projetos. Que incentiva os alunos
a assumirem o controle de seu próprio aprendizado.
Esta abordagem envolve o uso de métodos ativos de ensino, como o ensino por problemas,
a aprendizagem baseada em projetos e o ensino centrado no aluno. No ensino ativo, os alunos
são estimulados a compartilhar seu conhecimento e a colaborar uns com os outros. Por
exemplo, os alunos podem trabalhar em equipe para resolver um problema complexo, ou
podem discutir diferentes pontos de vista sobre um tópico específico. Esta abordagem
incentiva os alunos a assumirem responsabilidade por seu próprio aprendizado.

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Lívia

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Analista de Qualidade -Técnico em Alimentos

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Analista de Qualidade -Técnico em Alimentos

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Thamara

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Técnico de Laboratório em Eletrotécnica da área de Educação

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Técnico de Laboratório em Eletrotécnica da área de Educação

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Aulineia