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Hier ein Beispiel dazu.

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A conversational AI system that listens, learns, and challenges

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Hier der Link zur Unterrichtsvorbereitung mit ChatGPT.

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Testet mal, wie gut es für euch funktioniert.

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To see the full schema and try examples yourself, check out our API documentation.

Our classifier returns a document-level score completely_generated_prob that specifies the probability the entire document was AI-generated. We would recommend using this score when deciding whether or not there is a significant use of AI in generating the text.n our validation dataset, here is how the results change when you set all documents with completely_generated_prob under the threshold as human, and above as AI:

At a threshold of 0.88, 85% of AI documents are classified as AI, and 99% of human documents are classified as human

At a threshold of 0.5, 96% of AI documents are classified as AI, and 96% of human documents are classified as human

We recommend using a threshold of 0.88 or higher to minimize the number of false positives, as we think it is currently more harmful to falsely detect human writing as AI than vice versa.

Additionally, we highlight sentences that been detected to be written by AI. API users can access this highlighting through the highlight_sentence_for_ai field. The sentence-level classification should not be soley used to indicate that an essay contains AI (such as ChatGPT plagiarism). Rather, when a document gets a MIXED or AI_ONLY classification, the highlighted sentence will indicate where in the document we believe this occurred.

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GPTZero | The Trusted AI Detector for ChatGPT, GPT-4, & More

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Covered by >100 media outlets, GPTZero is the most advanced AI detector for ChatGPT, GPT-4, Bard. Check up to 50000 characters for AI plagiarism in seconds.

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Hier ein Link mit vielen Materialien zum Thema.

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Ein Medienkompetenz-Bereich der KMK-Strategie Bildung in der digitalen Welt besteht darin, Schülerinnen und Schüler zu einer kritischen und reflektierten Analyse und Bewertung von Medien in der digitalen Welt zu befähigen. Die Lernenden sollen Gestaltungsmittel von digitalen Medien kennen und bewerten, Wirkungen von Medien in der digitalen Welt analysieren sowie Chancen und Risiken des Mediengebrauchs in unterschiedlichen Lebensbereichen reflektieren. Sie sollen weiterhin die wirtschaftliche und politische Bedeutung von digitalen Medien kennen und Potenziale der Digitalisierung wie zum Beispiel soziale Teilhabe und Integration erarbeiten.

In vielen Lehrplänen spielt das Thema "Kritische Medienreflexion" schon lange eine Rolle, vor allem in geisteswissenschaftlichen Fächern wie Deutsch, Ethik und Religion, aber zum Beispiel auch in den Fremdsprachen und im Informatik-Unterricht finden sich Lehrplanbezüge. Doch wie kann die kritische Analyse und Reflexion von Medien konkret in den Fachunterricht eingebunden werden? In dieser Themensammlung bündeln wir für Sie praxisorientierte Experten-Tipps, Unterrichtsprojekte und Arbeitsmaterialien zum Thema "Kritische Medienreflexion".

So analysieren die Schülerinnen und Schüler beispielsweise auf Basis der bei jungen Mädchen sehr beliebten Casting-Show Germany's Next Topmodel (GNTM) kritisch das Thema Casting-Shows und damit verbundene Schönheitsideale. Sie gehen der Frage nach, wie soziale Medien ihre individuelle Lebenswelt prägen und nähern sich dem Wahrheitsgehalt in Zeiten von Social Media, Fake News und Bildbearbeitungsprogrammen.

Ziel ist es, die Schülerinnen und Schüler fächer- und schulformübergreifend zu kritischen, mündigen Medienrezipientinnen und -rezipienten zu machen. Sie sollen in die Lage versetzt werden, sich im Hinblick auf digitale Medien eine eigene reflektierte Meinung zu bilden und Medienangebote gezielt und bedarfsgerecht aus einer komplexen Medienlandschaft auszuwählen.

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Kritische Medienreflexion in Schule und Unterricht - Lehrer-Online

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https://unterrichten.digital/2023/01/25/chatgpt-unterricht-feedback-mega-prompt/

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Neue Formen von Prüfungen und Bewertungen ermöglichen.

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Link zur Abteilung "KI in Schule und Unterricht" in der Pädagogischen Bibliothek

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Link zur Abteilung "KI in Schule und Unterricht" in der Pädagogischen Bibliothek

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Sprachliche Unterstützung

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Denkanstösse und Ideen

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Lektionsplanungen

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Zukünftig BWAs, die am Computer gemacht werden sollen (z.B. Erörterungen, Inhaltsangaben, etc.), nur noch mit Safe Exam Browser durchführen. --> SEB standardmässig auf den Schülercompis?

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Abhängigkeit eines Roboters.

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Wie können wir Jugendliche unterstützen, ein kritisches Verständnis von generierten Informationen zu entwickeln?

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Wie finde ich erfolgriech die richtigen Promps für mein Anliegen.

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Kann bei Matheraufgaben helfen (z.B. Textaufgaben)

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Texte können mit einer KI (verlinkt in Artikel auf Classroom) überprüft werden, ob es nur mit ChatGPT geschrieben wurde.

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Mögliches Zeitersparnis bei der Vor- und Nachbereitung.

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Logins --> Daten müssen angegeben werden

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SuS überlegen nicht mehr selber.
Es ist schwierig für sie zu erkennen, ob etwas der Wahrheit entspricht (Wissenschaftliche Texte) oder nicht.

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Hilfe beim Prüfungen z.B. Textverständnis erstellen.

Simone und Co.

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Wir können die Quellen der Schülertexte nicht mehr überprüfen.