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안녕하세요 안티키테라 동아리 활동방입니다.

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동아리 활동 (500자)

[프로젝트 명: 스마트 학생증 '스튜던트 ID']

1. 문제 인식 및 해결 노력 (문제 해결 능력 & 창의적 사고)

* (상황) 평소 학생들이 실물 학생증을 소지해야 하는 불편함과 분실의 위험성을 인지하고, 이를 해결하기 위해 NFC/QR코드 기반의 '모바일학생증' 앱 개발 프로젝트를 기획함.

* (자신만의 스토리 추가) 특히, 도서관 출입 및 도서 대출 시 매번 학생증을 제시해야 하는 번거로움을 해결하고자, 스마트폰의 NFC 기능을활용하여 간편하게 인증할 수 있는 기능을 제안하고, 이를 통해 사용자 편의성을 극대화하고자 함.

2. 자기주도적 학습 및 기술 역량 (자기주도적 학습 능력)

* (학습 과정) 안드로이드 앱 환경에서 NFC 통신과 QR코드 생성/인식 기능을 구현하기 위해 '자바를 이용한 안드로이드 프로그래밍' 서적과'생활코딩'의 관련 강의를 통해 학습하며 개발 역량을 함양함.

* (자신만의 스토리 추가) 학생 개인정보 보호의 중요성을 인지하고, '데이터 암호화' 기술에 대해 심도 있게 학습함. 'AES-256 암호화 알고리즘'을 적용하여 학생 정보를 안전하게 저장하고 전송하는 기능을 구현하며, 정보 보안에 대한 책임감과 윤리의식을 함양함.

3. 협업 및 소통 (협업 및 소통 능력)

* (협업 방식) 팀원들과의 효율적인 협업을 위해 'GitHub'를 활용하여 소스코드를 관리하고, 'Figma'를 이용해 앱의 UI/UX 프로토타입을공동으로 제작하며 시각적인 소통을 강화함.

* (자신만의 스토리 추가) '도서관 대출 시스템 연동' 기능 구현 과정에서 학교 전산 시스템과의 호환성 문제가 발생함. 이를 해결하기 위해 정보 담당 선생님께 직접 찾아가 조언을 구하고, 관련 기술 문서를 함께 분석하며 문제를 해결하는 적극적인 자세를 보여줌.

4. 결과 및 성장 (종합)

* (성과) '스튜던트 ID' 앱 개발을 통해 교내 학생들의 편의성을 증진시키고, 학생증 분실률을 감소시키는 데 기여함. 교내 앱 공모전에서 '창의상'을 수상하며 아이디어의 독창성과 기술적 완성도를 인정받음.

* (느낀 점) 이번 프로젝트를 통해 일상생활의 불편함을 기술로 해결하는 과정에서 큰 보람을 느낌. 특히, 사용자의 입장에서 문제를 바라보고, 더 나은 해결책을 고민하는 '사용자 중심적 사고'의 중요성을 깨달음. 앞으로 사람들에게 실질적인 도움을 주는 개발자가 되고 싶다는 꿈을 더욱확고히 하는 계기가 됨.

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공학 동아리 안티키테라 활동에서 건축과 환경을 주제로 한 프로젝트에 적극 참여하였다. ‘스마트 건축 설계’를 목표로, 아두이노를 활용한 자동 환기 시스템을 제작하였다. 온습도 센서(DHT22)를 이용해 실내 온도가 28도를 넘으면 창문이 자동으로 열리도록 서보모터를 연결하였고, 외부 조도에 따라 실내 LED가 켜지도록 조명 제어 회로도 구성하였다. 또한, 같은 구조물에 투명 아크릴, 단열 시트, 벽면 녹화 등을 각각 적용해 열 차단 성능을 실험하고, 열화상 카메라로 내부 온도 변화를 측정하여 가장 효율적인 자재 조합을 분석하였다. 모형 제작과 실험 설계를 주도하며 과학적 탐구 역량과 문제 해결 능력을 발휘하였고, 발표와 보고서 작성에도 성실히 임하였다. 활동 전반에서 친환경 건축에 대한 진로 의식과 창의성을 바탕으로 지속가능한 도시 환경에 대한 관심을 구체적으로 드러냈다.

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공학적 탐구와 설계 과정에 흥미를 가지고 동아리 활동에 성실히 참여함. 기계의 동력 전달 원리를 학습하고 이를 바탕으로 기어 장치를 직접 설계·제작하였으며, CAD 프로그램을 활용해 기어 부품을 3D 모델링하고 슬라이싱 프로그램으로 출력 파일을 제작하는 과정에서 적극적인 태도를 보임. 3D 프린터 출력 과정에서 발생한 출력 실패 원인을 분석하고 오차 보정 방법을 탐구하여 설계 수치를 수정함으로써 문제를 해결하였고, 출력물의 강도와 구조적 안정성을 높이기 위해 인필 밀도, 적층 방향, 서포트 구조를 고려한 수정안을 제시함. 또한 아두이노를 활용한 모터 구동 실습을 통해 전자회로 구성과 코딩 기초를 학습하고, PWM 신호를 이용해 모터의 속도와 회전 방향을 제어하는 프로그램을 직접 작성하여 구동 실험을 성공적으로 수행함. 실습 후 발표 활동에서 제작 과정과 설계 의도를 논리적으로 설명하고, 팀원들에게 프로그래밍 코드의 구조와 오류 수정 방법을 공유하여 공학적 의사소통 능력을 발휘함. 활동을 통해 컴퓨터 활용 능력과 기계·전기·전자 공학적 사고를 동시에 기를 수 있었고, 팀원과의 협업을 통해 문제 해결 방안을 모색하며 협동심과 책임감을 높임. 미래에 기계공학, 전기전자공학, 로봇공학, 융합공학 등 공학 분야의 진로를 모색하며, 컴퓨터를 활용한 공학 설계, 실험, 제작, 프로그래밍을 아우르는 창의적 문제 해결 능력의 중요성을 체감함.

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🎯 활동 목표

학교 매점 내 도난 사고 예방 및 안전한 이용 환경 조성

→ 데이터 기반 분석 + 행동 심리 + 디지털 기술(센서/AI/CCTV 분석 등) 융합

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🛠️ 활동 전체 개요

단계 활동명 세부 내용 결과물

1단계 문제 탐색 및 설문 조사 학생 대상 도난 경험/인지 설문 및 인터뷰 설문 결과 보고서

2단계 매점 동선 및 CCTV 사각지대 조사 매점 구조 분석 및 위험 요소 지도화 도난 취약지점 도식화

3단계 도난 유형 및 시간대 분석 실제 도난 유형, 빈도, 시간대 정리 도난 유형별 리포트

4단계 도난 예방 아이디어 기획 ‘심리적 억제’와 ‘기술 감시’ 방안 수립 예방 전략 제안서

5단계 기술 기반 방지 시스템 설계 AI CCTV, 출입 기록 시스템, 센서 제안 시스템 설계도

6단계 시제품 제작 or 모의 시연 실제 작동하는 간단한 센서 장치 구현 or 영상 시연 시연 영상 / 작동 설명서

7단계 포스터 및 홍보물 제작 예방 포스터, 캠페인 문구 제작 및 부착 포스터, 전단지

8단계 운영 시뮬레이션 및 효과 예측 개선 후 도난 가능성 변화 시뮬레이션 전·후 비교 시각자료

9단계 전교생 대상 발표 및 안내 전체 대상 발표 또는 캠페인 실시 프레젠테이션 자료

10단계 평가 및 지속 방안 제시 학생·매점 운영자 피드백 수렴 피드백 반영 개선안

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🧠 세부 활동 예시

🔍 1. 실태 조사

구글폼 설문 제작: "도난 경험 유무 / 도난 발생 예상 장소 / 예방 방안 제안"

매점 관계자 인터뷰 진행 (학생회/생활안전부 협력)

📊 2. 데이터 기반 도난 분석

시간대별 이용 인원 분석

CCTV 각도와 사각지대 시각화

구조상 ‘시야 사각’ 구역 지도 만들기

💡 3. 도난 예방 설계

기술적 방법:

모션 센서 기반 경고음 장치

간이 RFID 태그 도입 아이디어

AI 얼굴 인식 모의 시스템 (카메라+Raspberry Pi 등 활용 가능)

심리적 방법:

“당신이 보고 있습니다” 경고 문구

가짜 CCTV 부착

인형 눈, 거울 등 시선 의식 유도 장치

🔧 4. 시제품 제작 (선택)

저가형 모션 감지기 + 알람 시스템 (Arduino 활용)

LED 경고등 or 문자 전송 모듈

실내 레이저 센서 시뮬레이션

🗣 5. 캠페인 및 홍보

캠페인 이름: “우리 매점은 우리 손으로 지켜요!”

활동 참여 유도 문구 개발

시각화된 인포그래픽, 포스터 교내 게시

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✍ 세특 기록 예시 (생활기록부용)

> 학교 매점 내 도난 사고 예방을 위한 활동을 주도적으로 기획하고 참여함. 학생 설문 및 동선 분석을 통해 도난 취약 지점을 파악하고, 기술적 감시 장치와 심리적 억제 전략을 접목한 예방 시스템을 제안함. 실제 센서 시연 및 캠페인 활동을 통해 공동체 문제 해결에 공헌하였으며, 디지털 기술을 생활 안전에 적용하는 창의적 사고력을 보임.

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💡 발전 방향 아이디어 (심화 확장)

AI CCTV 분석 시스템 고안: 비정상 행동을 패턴 인식으로 감지

QR 출입 기록 시스템: 매점 출입시간 자동 기록

학생 주도 예산 요청 및 적용 시뮬레이션: 실제 실행 가능성 검토

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1. 활동명 및 기간

공학 동아리 ‘친환경 기계 제작 프로젝트’ (2024년 1학기 ~ 2024년 2학기)

2. 활동 내용 및 역할

폐자재를 활용해 자전거 발전기, 소형 풍력 발전기 등 친환경 기계 장치를 설계하고 제작하는 프로젝트에 참여함. 팀 내에서 설계와 제작 전 과정을 주도하며, 기계공학 원리와 센서 활용 방안을 제안해 제품의 완성도를 높임. 재료 선정부터 조립, 테스트, 개선까지 적극적으로 역할을 수행함.

3. 탐구 및 학습 과정

환경오염과 자원 낭비 문제를 주제로 폐자재의 재활용 가능성을 조사하고, 팀원들과 아이디어 회의를 통해 창의적인 설계안을 도출함. 폐자재 수집, 가공, 조립, 기능 시험 등 실험 과정에 직접 참여하며 문제점을 분석하고 개선책을 마련함. 기계공학적 원리와 에너지 변환, 센서 기술을 심도 있게 탐구하여 실제 제작에 적용함.

4. 성과 및 결과

친환경 기계 장치를 완성하여 교내 발표회에서 시연하고, 성능 테스트 결과를 분석해 보고서로 정리함. 발표회에서 긍정적인 평가를 받았으며, 팀원들과 협력하여 완성도를 높이기 위해 지속적인 개선 활동을 이어감. 제작 과정에서 습득한 지식과 기술을 바탕으로 후배들에게도 노하우를 전수함.

5. 성장과 배운 점

프로젝트 수행을 통해 협력과 소통의 중요성을 깊이 깨닫고, 자기주도적인 문제 해결 능력과 창의적 사고력을 크게 향상시킴. 환경 보호와 지속 가능한 미래에 대한 관심과 책임감을 갖게 되었으며, 공학 기술이 사회적 문제 해결에 어떻게 기여할 수 있는지 실감함. 이 경험은 진로 탐색에도 큰 도움이 되었음.

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1. 문제 해결 및 노력:

'급식실 줄 시간 안내 시스템' 개발 프로젝트에 참여하며 학생들의 불편 해소를 위해 노력했습니다. 센서 데이터 오차 문제를 개선하고자 다양한 센서 비교 및 데이터 필터링 알고리즘 적용을 통해 오류를 최소화했습니다. 또한, '재활용품을 활용한 기계 만들기'에서는 불확실한 재료의 물성을 파악하고 안정적인 구조 구현을 위해 수많은 시행착오와 개선을 반복하며 문제 해결 능력을 강화하고 끈기 있는 도전 정신을 길렀습니다.

2. 자기주도적 학습 및 기술 역량:

기계공학의 핵심인 3D 모델링 및 설계를 위해 Fusion 360 프로그램을 자기주도적으로 학습하여 어셈블리, 시뮬레이션까지 능숙하게 다루게 되었습니다. 학습 내용을 바탕으로 'Fusion 360 실전 활용 가이드'를 제작, 배포하며 동료들의 학습을 지원했습니다. 급식실 시스템 개발 시에는 아두이노 코딩을 스스로 익혀 센서 제어 및 데이터 처리 기술을 습득하는 등 필요한 기술을 주도적으로 찾아 배우는 태도를 보였습니다.

3. 협업 및 소통:

공학 프로젝트 수행 시 팀원들과의 효과적인 협업과 소통에 크게 기여했습니다. '급식실 줄 시간 안내 시스템' 프로젝트에서 아이디어 구상부터 역할 분담, 기술적 난관 해결에 이르기까지 긴밀하게 소통하며 협력했습니다. Fusion 360 활용 능력을 바탕으로 팀원들의 설계 작업을 지원하고 문제 발생 시 개선 방안을 제시하며 팀의 생산성 향상에 기여했습니다. '재활용품 기계 만들기'에서도 상호 존중과 건설적인 피드백을 통해 창의적인 결과물을 도출했습니다.

4. 결과 및 성장:

다양한 공학 활동을 통해 실질적인 결과물을 도출하고 기계공학 전문가로서의 성장 가능성을 입증했습니다. 개발한 '급식실 줄 시간 안내 시스템'은 학생들의 대기 시간을 효과적으로 줄여 긍정적인 반응을 얻었고, 동아리 부스에서 성공적으로 시연했습니다. '재활용품 기계 만들기'에서는 폐품으로 작동 가능한 시제품을 완성하여 환경적 가치와 공학적 실용성을 동시에 보여주었습니다. 이러한 경험을 통해 기계공학이 실제 문제를 해결하고 사회에 기여할 수 있는 학문임을 깊이 인식했으며, 미래 사회를 이끌어갈 기계공학 전문가로 성장하겠다는 비전을 확고히 다졌습니다.

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본 학생은 3D 모델링 시뮬레이션 동아리에서 현실 문제 해결을 위한 공학적 접근을 심도 있게 탐구했습니다.

특히, 교내 매점 도난 방지 프로젝트를 주도하며 문제 해결 능력과 창의적 사고 역량을 발휘했습니다.

학생은 2015 개정 교육과정의 핵심 목표인 창의융합적 사고를 바탕으로, 각 매점 진열 칸에 자동 개페되는 유리문 설치를 제안했습니다. 이 시스템은 학생증 인식 후 특정 시간(수 초) 동안만 문이 열리고 닫히며, 물품이

꺼내지는 순간 자동으로 기록되어 재고 관리 및 도난 시도를 감지합니다. 또한, 학생증 스캔을 통해 이용자별 물품 이동 기록을 추적하여, 몰래 숨겨진 물품이 계산되지 않을 경우 즉시 파악할 수 있도록 설계했습니다.

이러한 아이디어를 3D 모델링 시뮬레이션으로 구현하며, 유리문 구조의 안정성, 센서 기반 자동화 시스템의 효율성, 그리고 매점 공간의 최적화 방안 등을 다각도로 분석했습니다. 이는 단순한 아이디어를 넘어 지식정

보처리 역량을 활용하여 구체적인 공학적 해결책으로 발전시킨 사레입니다. 비록 실제 적용에는 이르지 못했지만, 이 과정에서 건축물의 구조적 안정성, 스마트 시스템 설계, 효율적인 공간 활용 등 토목공학적 사고의 기

초를 탄탄히 다졌습니다. 이는 충남대학교 토목공학과에서 요구하는 실용적 문제 해결 능력과 융합적 사고역량을 보여주는 의미 있는 경험이었습니다.

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독자적인 게임 개발 프로젝트 기획 및 팀 리딩: 복잡한 시스템 구현에 대한 관심으로 팀원들과 함께 자율적인 게임 개발 프로젝트를 제안하고 총괄함. 특히 '도시 건설 시뮬레이션 게임' 개발을 주도하며, 각 팀원의 강점을 고려하여 역할을 분배하고, 자원 관리, 시민 만족도 등 다양한 변수를 통합적으로 고려한 게임 디자인 방향을 제시함. (주도성, 기획력, 리더십)

협력을 통한 고급 프로그래밍 기술 적용 및 심화: 팀원들과 함께 게임 내 AI 시민들의 행동 패턴과 자원 분배 로직을 구현하기 위해 객체지향 프로그래밍(OOP) 개념을 적극적으로 적용하고, 효율적인 데이터 구조를 설계함. 서로의 코드를 리뷰하고 피드백을 주고받으며 복잡한 알고리즘을 함께 학습하고 적용하며 심화 프로그래밍 역량과 논리적 사고력을 크게 향상시킴. (협업 능력, 심화 프로그래밍 역량, 논리적 사고)

원활한 소통으로 개발 과정의 시너지 창출: 그래픽, 사운드 담당 팀원들과 긴밀하게 소통하며 각 파트의 결과물을 게임 내에 효과적으로 통합시키는 데 기여함. 개발 과정에서 발생하는 기술적 문제를 함께 논의하고 대안을 제시하며 원활한 의사소통 능력과 협업 능력을 발휘하여 팀 전체의 시너지를 극대화함. (의사소통 능력, 협업 능력, 문제 해결)

사용자 중심의 기획 및 분석을 통한 팀 성과 개선: 개발 중인 게임을 교내 IT 전시회에 팀원들과 함께 출품하여 사용자들의 플레이 경험 데이터를 수집함. 이를 바탕으로 팀원들과 함께 게임 밸런스를 조정하고 새로운 콘텐츠를 추가하는 등 사용자 중심의 개선 방안을 적극적으로 모색하며 분석적 사고와 실용적 적용 능력을 보여줌. (분석적 사고, 개선 의지, 사용자 중심 사고)

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공학 동아리 안티키테라 활동에서 적극 참여함.평소 늦게 오는 학생들이급식실에서 급식을 먹기 위해서 남은자리를 찾는 불편한상황을 인지하고 이를 해결하기위해 Fudion 360 능력을 이용해서 팀원들과 탐구방안을 생각하고 문제 발생 시 해결 방안을 고려하여 학교에 긍정적인 영향을 얻기 위해 노력함. 모둠끼리 모여서 퓨전 360이란 ai 3d모델링으로 로봇팔을 만들고 어떻게 작동하는지 다각도로 분석하며 팀원들과 소통해 탐구함.이과정을 통해서 원활한 의사소통을 하며 팀원들과 함께 소통하고 자신의 의사를 밝혀 인공지능에 대한 생각의 폭을 넓힘.미래에 로봇공학,기계공학 등 공학분야의 진로를 모색하며 인공지능을 활용한 창의적 문제를 해결하는 능력을 키우는것이 눈에 띄게 나타남.

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공학 동아리 안티키테라 활동에서 적극 참여함.평소 늦게 오는 학생들이급식실에서 급식을 먹기 위해서 남은자리를 찾는 불편한상황을 인지하고 이를 해결하기위해 Fudion 360 능력을 이용해서 팀원들과 탐구방안을 생각하고 문제 발생 시 해결 방안을 고려하여 학교에 긍정적인 영향을 얻기 위해 노력함. 모둠끼리 모여서 퓨전 360이란 ai 3d모델링으로 로봇팔을 만들고 어떻게 작동하는지 다각도로 분석하며 팀원들과 소통해 탐구함.이과정을 통해서 원활한 소통을 하며 팀원들과 함께 소통하고 자신의 의사를 밝혀 인공지능에 대한 생각의 폭을 넓힘.미래에 로봇공학,기계공학 등 공학분야의 진로를 모색하며 인공지능을 활용한 창의적 문제를 해결하는 능력을 키우는것이 눈에 띄게 나타남.