# data[].attributes.body
Se pueden adaptar a distintos contextos educativos, niveles y estilos de aprendizaje.

No son esquemas rígidos: permiten ajustes según las necesidades del grupo.

# data[].attributes.body
Buscan lograr aprendizajes específicos y medibles.

Clarifican qué se espera que el estudiante logre al final del proceso.

# data[].attributes.body
Tienen una secuencia lógica de componentes: objetivos, contenidos, metodología, evaluación.

Sirven como guía práctica para docentes en su planificación.

# data[].attributes.body
Consideran lo cognitivo, emocional y social del estudiante.

Algunos modelos promueven la interdisciplinariedad y el trabajo colaborativo.

# data[].attributes.body
Buscan lograr aprendizajes específicos y medibles.

Clarifican qué se espera que el estudiante logre al final del proceso.

# data[].attributes.body
Se basan en teorías del aprendizaje: constructivismo, conductismo, humanismo, etc.

Orientan la relación entre docente, estudiante y contenido.

# data[].attributes.body
Proponen estrategias y recursos variados (uso de TIC, trabajo por proyectos, aprendizaje basado en problemas, etc.).

Favorecen metodologías activas y participativas.

# data[].attributes.body
Incluyen formas diversas de evaluar el proceso y el resultado.

La evaluación es continua, diagnóstica y retroalimentadora.

# data[].attributes.body
Se ajustan a la realidad sociocultural y educativa del entorno.

Toman en cuenta la diversidad de los estudiantes.

# data[].attributes.body
Incluyen evaluación diagnóstica, formativa y sumativa.

# data[].attributes.body
El alumno es protagonista del proceso de aprendizaje.

# data[].attributes.attachment_link.title
Microaprendizaje: ¿Qué es el pensamiento crítico y cómo desarrollarlo?

# data[].attributes.body
Reflexión

# data[].attributes.body
🔹Los modelos didácticos son herramientas fundamentales que permiten planificar, ejecutar y evaluar el proceso de enseñanza-aprendizaje de forma efectiva.

🔹 No existe un modelo único, sino que deben ser adaptados al contexto, a las necesidades del grupo y a los objetivos educativos.

🔹 Su aplicación fomenta un aprendizaje más dinámico, significativo e inclusivo, favoreciendo el desarrollo integral del estudiante.

🔹 Conocer y aplicar diferentes modelos permite al docente innovar, reflexionar sobre su práctica y mejorar continuamente.

# data[].attributes.body
UNIVERSIDAD INTERNACIONAL NUEVA LUZ

SECRETARÍA ACADÉMICA
DECRETO EJECUTIVO 651 DEL 18 DE MAYO DEL 2021

Guía Didáctica
APROBADA EN CONSEJO ACADEMICO EL 5 DE AGOSTO 2022
ACTA N° 015-2022

PROFESORADO EN EDUCACIÓN
COHORTE: # 1

Parcial #2 - Muro de Conocimiento Valor

Elaborado por:

Jania l. Pitti M.

Curso: Modelos Didácticos Integrados

SEMANA N°1:  DEL 14 JULIO AL 20 DE JULIO

2025