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Las habilidades motrices en niños evolucionan rápidamente, abarcando tanto movimientos gruesos como finos. Se observa un progreso en la coordinación, equilibrio y control de sus movimientos, permitiéndoles realizar acciones más complejas como correr, saltar, lanzar y atrapar objetos, así como actividades más delicadas como dibujar y recortar.

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Desarrollo de las habilidades motoras gruesas:

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Desarrollo de las habilidades motoras gruesas:

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3 años:

Los niños comienzan a pedalear un triciclo, corren, saltan, y hacen los primeros intentos de lanzar y patear una pelota.

4 años:

Mejoran la coordinación al correr y girar, saltan en un pie, y pueden mantener el equilibrio sobre un solo pie por unos segundos.

5 años:

Caminan apoyando el talón y los dedos, mejoran la coordinación para atrapar una pelota que rebota, y pueden subir y bajar escaleras alternando los pies.

6 años:

Muestran mayor control y precisión en sus movimientos, pueden saltar obstáculos y realizar juegos más complejos que requieren coordinación y equilibrio

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Desarrollo de las habilidades motoras finas:

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Desarrollo de las habilidades motoras finas:

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3 años:

Comienzan a agarrar objetos con precisión, a usar cubiertos, y a dibujar líneas y círculos.

4 años:

Mejoran la precisión en la manipulación de objetos pequeños, pueden recortar con tijeras, y comienzan a abrochar botones.

5 años:

Aumenta la destreza en la escritura, pueden copiar letras y números, y realizan dibujos más detallados.

6 años:

Logran una mayor coordinación ojo-mano, pueden realizar actividades complejas como atarse los zapatos y escribir con mayor fluidez.

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Factores que influyen en el desarrollo motriz

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Factores que influyen en el desarrollo motriz

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Madurez neurológica y física.

Estimulación adecuada (juegos, actividades escolares y familiares).

Ambiente seguro y rico en experiencias.

Alimentación y descanso.

Observación e intervención temprana ante retrasos.

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Recomendaciones para estimular estas habilidades

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Recomendaciones para estimular estas habilidades

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Juegos al aire libre: correr, trepar, lanzar.

Actividades artísticas: dibujar, modelar con plastilina, pintar.

Juegos de construcción: bloques, rompecabezas.

Actividades cotidianas: vestirse, servirse comida, abrir cierres.

Música y movimiento: danzas, juegos rítmicos.

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Habilidades motrices básicas. Grado en Educación Infantil

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✂️🎨Habilidades Motrices Finas y Gruesas🏀⛳️

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En conclusión el desarrollo de las habilidades motrices en los niños de preescolar es fundamental para su crecimiento físico, cognitivo, social y emocional. . Una estimulación adecuada mediante el juego, la exploración y el acompañamiento afectivo permite fortalecer estas capacidades, sentando las bases para aprendizajes más complejos en la etapa escolar. Detectar a tiempo posibles dificultades también es clave para brindar el apoyo necesario y favorecer un desarrollo integral.

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conclusión general de cómo la alimentación influye en la psicomotricidad de los niños de preescolar

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conclusión general de cómo la alimentación influye en la psicomotricidad de los niños de preescolar

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La alimentación en la etapa preescolar juega un papel fundamental en el desarrollo integral del niño, y una de las áreas más impactadas es la psicomotricidad, ya que el cuerpo necesita nutrientes adecuados para lograr un desarrollo físico, cognitivo y emocional óptimo. Una dieta balanceada rica en proteínas, vitaminas, minerales y ácidos grasos esenciales favorece la energía, la concentración, el crecimiento muscular y óseo, así como la coordinación motora fina y gruesa.

Desde mi experiencia personal ,por ejemplo, al observar a niños en un entorno escolar se nota que aquellos que tienen una alimentación equilibrada muestran más energía, mejor coordinación y mayor disposición para participar en actividades físicas como correr, saltar, lanzar pelotas o realizar tareas que requieren precisión, como recortar o dibujar. En contraste, los niños con una alimentación deficiente o con altos niveles de azúcar suelen presentar fatiga, falta de concentración e incluso dificultades en el equilibrio o la coordinación.