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Tarea 1 Representar la Mochila Cultural

Enlace del collage:  https://www.canva.com/design/DAGqMoOcOJE/tFNj5jP8mX3q8854Ty10aw/view?utm_content=DAGqMoOcOJE&utm_campaign=designshare&utm_medium=link2&utm_source=uniquelinks&utlId=hdcba8b829a

Tarea 1: Mochila Cultural

Representamos nuestras culturas personales mediante un collage, reconociendo la diversidad del grupo.

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Tarea [1] Representar la Mochila Cultural (semana 10)

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Tarea 1: Matriz conceptual de la psicología del aprendizaje

Estudiamos cómo los estudiantes aprenden y cambian conductas mediante la experiencia, y cómo esto se relaciona con el manejo emocional en el aula. (Pellón Suárez de Puga et al., 2015)

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Tarea 1: El Personaje Conductor como Herramienta

Persuasiva Creamos a Caremi utilizando plataformas digitales. Diseñamos su personalidad, historia y motivaciones. Aprendimos que la persuasión educativa no es manipular, sino inspirar, a través del lenguaje afectivo, la empatía y la confianza.

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Amazingly Simple Graphic Design Software - Canva

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Tarea 2: Matriz Bibliográfica sobre una Habilidad Blanda

Específica Investigamos sobre el manejo de emociones como habilidad blanda. El artículo de De la Ossa (2022) nos enseñó que esta habilidad mejora el desempeño y fortalece la cohesión social.

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Tarea Redacción y Comprensión de Textos (2)

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Tarea 3: Matriz de Análisis Crítico de Bibliografía Académica sobre Habilidades Blandas

Analizamos 10 artículos, concluyendo que la inteligencia emocional es un pilar en el liderazgo, trabajo en equipo y adaptación profesional.

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Tarea de Redacción de Compresión de texto semana 6

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Tarea 2 Elaborar el Árbol de Influencias

Árbol de influencias enlace:  https://www.canva.com/design/DAGqMtMvK0M/MTDMQnCpRnLUiVxGZ8qMFg/view?utm_content=DAGqMtMvK0M&utm_campaign=designshare&utm_medium=link2&utm_source=uniquelinks&utlId=h04037f252a

Tarea 2: Árbol de Influencias

Reflexionamos sobre las personas que nos han inspirado y apoyado en nuestro desarrollo emocional y académico.

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Tarea [2] Elaborar el Árbol de Influencias (semana 10)

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Tarea 1 Elaborar una línea de Vida Crítica

Línea de vida enlace: https://www.canva.com/design/DAGqd0siahM/s8R3wENVHSMbF3hKj--qFg/view?utm_content=DAGqd0siahM&utm_campaign=designshare&utm_medium=link2&utm_source=uniquelinks&utlId=hea504922cb

Tarea 1: Elaborar una línea de vida crítica

Construimos una línea de vida grupal con momentos clave de nuestro desarrollo personal y profesional.

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Tarea [1] Elaborar una línea de Vida Crítica (semana 9)

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Tarea 2: Reflexión personal-grupal de la línea de vida

Redactamos una reflexión grupal destacando aprendizajes sobre perseverancia, apoyo mutuo y autoconocimiento.

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Tarea [2] Redactar la reflexión Personal de su línea de vida (semana 9)

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Tarea 2: Teorías del desarrollo humano

Analizamos teorías cognitivas, conductistas, psicoanalíticas y psicosociales para comprender el desarrollo humano desde distintas perspectivas psicológicas.

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Tarea 1: Analizar el personaje desde las Teorías del Desarrollo Humano

Aplicamos las teorías de Erikson, Freud, Piaget y Skinner para entender el desarrollo de Caremi en el ámbito emocional y profesional.

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Mapa mental Formularios simple beige y cafe

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Amazingly Simple Graphic Design Software - Canva

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Tarea 2: Analizar el aspecto socio-cultural del personaje

Exploramos el impacto del bullying, la presión docente y el contexto social, así como la influencia positiva de los valores familiares en la formación de Caremi.

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MATRIZ CONCEPTUAL TEORIAS DEL DESARROLLO HUMANO

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Tarea 1 Investigación cualitativa

Tarea 1: Cuestionario a profesionales

Diseñamos un cuestionario sobre habilidades blandas y su aplicación en el entorno laboral.

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Tarea 2 Investigación Cualitativa

Tarea 2: Entrevista al experto

Entrevistamos a dos docentes para conocer cómo aplican habilidades blandas en su práctica profesional

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Tarea 1 Investigación Cualitativa

Tarea 1: Recopilar información

Organizamos los datos de las entrevistas en tablas y temas clave sobre trabajo en equipo, motivación y creatividad.

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Tarea 2 Sistematizar la Información

Tarea 2: Sistematizar información

Clasificamos la información en categorías de análisis y reflexionamos sobre la importancia de las habilidades blandas en la docencia.

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Tarea 1: Lista de cotejo de habilidades blandas

Diseñamos un instrumento para evaluar el manejo emocional, la empatía y la expresión emocional en contextos escolares.

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Enlace de canva:

https://www.canva.com/design/DAGn8WCn2xk/wD8DvL6ILvXgl7xNsbUZ2w/view?utm_content=DAGn8WCn2xk&utm_campaign=designshare&utm_medium=link2&utm_source=uniquelinks&utlId=hb94689295b

Tarea 2: Mapa conceptual y redacción de introducción

Creamos un mapa conceptual del proyecto de vida de Caremi, integrando su desarrollo personal, profesional y familiar.

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Tarea 3: Tipo de Investigación Cualitativa (Matriz Conceptual)

Comparamos seis enfoques de investigación cualitativa, aplicando el estudio de caso para explorar el manejo de emociones.

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Matriz tipo de Investigacion Cualitativa (3)

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Tarea 1: Resultados de la aplicación de la lista de cotejo

Evaluamos las habilidades emocionales del grupo, encontrando un nivel positivo de conciencia emocional y regulación afectiva.

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Tarea Redactar resultados de aplicación de lista de cotejo sobre habilidades blandas (José Celi) (semana 14)

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Tarea 2: Video interactivo "El Salinerito"

Analizamos un video desde la perspectiva emocional, reconociendo la importancia de la empátía y la resiliencia en la comunidad.

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Este video interactivo nos lleva al corazón de Salinas, un pueblo transformado por la cooperación, la fe y el trabajo colectivo. A través de cinco preguntas clave, reflexionaremos sobre cómo el manejo de nuestras emociones puede impulsar el cambio social, inspirarnos a actuar con empatía y fortalecer nuestra resiliencia personal y comunitaria.
Habilidad blanda: Manejo de emociones

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Tarea 1: Redacción y Comprensión de Textos

Creamos una animación digital de Caremi con un discurso claro, destacando el manejo de emociones como pilar docente.

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Tarea 2: Redacción y Comprensión de Textos

Discurso del grupo 17 escrito

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Tarea Redacción y Comprensión de Textos (semana 15)

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Tarea 1: Redacción y Comprensión de Textos

Guion escrito

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Tarea 1 Redacción y Comprensión de Textos (semana 15)

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Tarea 1 Redacción y Comprensión de Textos (semana 16)

En esta tarea se revisó el trabajo del Grupo 18, enfocado en la habilidad blanda de la organización. Se evaluó la claridad, coherencia y presentación del Padlet, y se brindó una retroalimentación respetuosa y constructiva con sugerencias de mejora.

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Tarea 1 Redacción y Comprensión de Textos (semana 16)

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Tarea 2 Investigación cualitativa (semana 16)

Esta tarea consistió en compartir una reflexión personal y grupal sobre el trabajo del Grupo 18. Se expresó lo que nos pareció su proyecto, destacando sus fortalezas, aspectos a mejorar y cómo nos inspiró su manera de trabajar la habilidad blanda organización.

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Tarea 2 Investigación cualitativa (semana 16)