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직장에서는 직원들의 휴식과 효율적인 업무 수행을 위해 구내 식당이나 카페를 운영한다.

학교 역시 학생들이 하루 종일 생활하고 공부하는 공간이므로, 간단한 간식과 물품을 구입할 수 있는 매점이 필요하다.

직장에 구내 편의 시설이 필요하듯, 학교에도 매점은 학습 효율과 복지를 위한 중요한 시설이다.

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1) 학생들은 아침을 거르고 등교하는 경우가 많고, 급식 외에는 먹을 수 있는 공간이나 수단이 부족하다.

2) 또, 종종 필기구나 생리대 같은 물품이 갑자기 필요할 때가 있지만 즉시 구할 곳이 없다. 실제로 많은 학생들이 점심시간이나 쉬는 시간에 간식을 먹거나 필요한 물건을 빌리는 모습을 자주 볼 수 있다.
결론) 이처럼 학교에서 생활하는 동안 간단한 간식이나 물품이 필요하다는 상황은 흔히 일어나므로, 이를 충족할 수 있는 매점이 학교에 설치될 필요가 있다.

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대전제: 배가 고프면 집중력이 떨어진다.

소전제: 매점이 있으면 배가 덜 고프다.

결론: 학교에 매점을 설치해야 학생들의 집중력이 향상된다!!았다.

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대전제: 인간은 점심시간에 핸드폰을 사용할 자유와 권리가 있다

소전제: 학생도 인간이다

결론: 학생도 점심시간에 핸드폰을 사용할 수 있는 자유와 권리가 있다

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대전제:사람들은 소통하면서 살아간다.

소전제:스마트폰으로 간편하게 소통이 가능하다.

결론:점심시간에 핸드폰을 사용하여 어디에 있어도 간편하게 소통이 가능하다.

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점심시간에 핸드폰을 사용할 수 있도록 해야한다.

점심시간은 밥을 먹는 시간임과 동시에 학생들이 휴식을 취하는 시간이기도 하다.

휴식을 취할 때에 핸드폰을 사용하는 것은 당연히 괜찮다.

그러므로 점심시간에 핸드폰을 사용하는 것은 괜찮다.

핸드폰 사용은 수업시간에만 안하면 됨

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대전제: 사람은 다른 사람의 권리을 침해하지 않는 선에서 권리를 누릴 수 있다.

소전제: 학생은 사람이다.

결론: 학생이 선생님의 권리를 침해하지 않는 선에서 핸드폰을 사용할 수 있어야 한다.

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대전제: 학생들은 학교에서 스트레스를 자주 받는다.

소전제: 핸드폰을 쓰면 스트레스를 풀 수 있다.

결론: 점심시간에 핸드폰을 사용하면 스트레스를 풀 수 있다.

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대전제: 핸드폰으로 연락을 할 수 있다.

소전제: 긴급한 연락은 가급적 빨리 확인해야 한다.

결론: 핸드폰을 확인해야 하므로 점심시간에 핸드폰 사용을 허락해주어야 한다.

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1) 학생들이 학습적인 목적으로 휴대폰을 사용해야 하는 경우가 많다.

2) 교실에 학생들만 있는 점심시간의 경우 위급상황이 발생하기 쉽고, 휴대폰이 없을 때에는 비상연락수단이 없다.

결론) 학생들의 편리성과 안전을 위해서 점심시간에 휴대폰 사용을 허용해야한다.

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대전제. 핸드폰이 있으면 재미있다.

소전제. 점심시간은 핸드폰이 없어 재미없다.

결론. 핸드폰이 있어야 점심시간이 재미있다.

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1) 학생들 중 대부분은 핸드폰을 소유하고 있다. 소유하고 있다는 말은 핸드폰은 명백히 학생의 소유물이라는 것을 뜻하기에 소유물을 자신이 갖고있냐 안갖고있냐는 자신의 자유지 남이 결정할 수 있는 문제가 아니다. 그렇기에 학교가 마음대로 핸드폰을 걷는것은 학생의 자유권을 침해하는 것은 물론 불합리함을 느낀 학생들이 반발을 하여 학교의 분위기까지 망치는 일을 초래할 수 있다.

2)핸드폰을 가지고 있지않는 학생들은 가끔 불안증세를 보일 수 있기에 점심시간에라도 줘야한다.

결론) 점심시간에라도 핸드폰 사용을 허가해야한다.

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대전제) 핸드폰을 통해 남과 연락을 할 수 있다

소전제) 점심시간에도 남과 연락을 해야한다

결론) 점심시간에 핸드폰 사용이 필요하다

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대전제: 사람들은 개인적인 휴식 시간을 자기 마음대로 자유롭게 쓸 권리가 있다.

소전제: 점심시간은 배도 채우고, 머리도 식히는 나만의 소중한 시간이다.

결론: 점심시간에 개인의 자유로운 휴식을 위한 활동 중 하나인 핸드폰 사용은 허용되어야 한다.

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대전제: 쉴 때는 핸드폰을 사용할 수 있다

소전제: 점심시간은 쉬는 시간이다

결론: 학교는 점심시간에 핸드폰 사용을 허용해야한다.

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대전제: 핸드폰이 있으면 친구들과 게임할 수 있다.

소전제: 친구들과 게임을 하면 재밌다.

결론: 점심시간에 핸드폰을 사용할 수 있으면 친구들과 재밌게 게임을 할 수 있다.

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대전제: 점심시간에 지루할 때 핸드폰을 사용할 수 있어 좋다

소전제: 학생도 사람이다

결론: 점심시간에 핸드폰 사용이 되면 장점이 많다

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1) 핸드폰은 이동하지 않아도 소통할 수 있는 도구인데 핸드폰이 없어서 학생들은 쉬는시간마다 돌아다니며 소통한다.

2)핸드폰이 허용된 학교는 학교에서 친구들과 추억을 핸드폰으로 기록하는 경우가 있는데 핸드폰이 없어서 못하는 경우가 있다.

결론) 원활한 소통과 기록을 위해서 핸드폰이 점심시간만이라도 허용되어야 한다.

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점심시간의 학생과 쉬는 시간의 교사는 둘 다 공식 업무 시간 외의 휴식 시간이며, 타인의 권리를 침해하지 않는 한 자유로운 활동이 가능하다.

따라서 학생들도 점심시간에 자유롭게 핸드폰을 사용할 수 있어야 한다.

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직장에서도 직원들의 휴식을 위하여 점심시간이나 휴식시간에 핸드폰 사용이 허가되며 그로 인해 업무 효율이 증가한다.

학교에서도 학생들의 즐거움과 수업의 효율을 위해 점심시간에라도 핸드폰 사용이 허가되어야 한다

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대전제: 학교에서는 적절한 이유없이 학생들의 권리를 규제할 수 없다.

소전제: 2023학년도에 점심시간 휴대폰 사용시 우려할 정도로 유의미한 문제가 생기지 않았다.

결론: 따라서 학교에서는 점심시간 휴대폰 사용을 규제할 수 없다.

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대전제: 핸드폰을 하면 도파민이 나온다

소전제: 수업에 지친 학생들에게는 도파민이 필요하다

결론:학생들에게는 핸드폰이 필요하다

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대전제: 핸드폰은 디벗대용으로 학업에 관여할 수있다

소전제: 학업은 중요하다

결론: 핸드폰은 중요하다

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대전제 : 중학생들은 인터넷 매체(인스타 등)를 통해서 친해진다.

소전제 : 점심시간은 친해지는 시간이다.

결론: 학생들의 친목을 위해 점심시간에 핸드폰 사용을 허가해야 한다.

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대전제: 학생들은 학교에서 연락할 수 없다

소전제:학생들은 핸드폰으로 학교에서 연락할 수 있다

결론:점심시간에 핸드폰을 사용해야한다