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Aplicar el valor posicional y las operaciones de adición y sustracción con números naturales de hasta cuatro cifras, mediante el uso de material concreto, representaciones simbólicas y resolución de problemas del entorno, con el enfoque de aula invertida.

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M.2.1.14. Reconocer el valor posicional de números naturales de hasta cuatro cifras, basándose en la composición y descomposición de unidades, decenas, centenas y unidades de mil, mediante el uso de material concreto y con representación simbólica. Completar secuencias numéricas ascendentes o descendientes con números naturales de hasta cuatro cifras, utilizando material concreto, simbologías, estrategias de conteo y la representación en la semirrecta numérica (Ref.I.M.2.2.1.

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La planificación presentada incorpora TIC–TAC–TEP en una clase virtual sobre suma y resta con números hasta tres cifras en contextos reales.

🔹 Nivel TIC:
Wordwall, YouTube, Liveworksheets
👉 Se utilizan para presentar contenidos de forma interactiva y practicar operaciones básicas.

🔹 Nivel TAC:
Canva, lectura guiada, pizarra digital
👉 Apoyan la comprensión de la resta mediante representación visual y ejercicios aplicados.

🔹 Nivel TEP:
Actividad “Las matemáticas en mi entorno”
👉 Los estudiantes aplican lo aprendido a un caso real, creando un cartel, video o dibujo, desarrollando autonomía y pensamiento reflexivo.

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ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS ACTIVAS PARA LA ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE  

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ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS ACTIVAS PARA LA ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE  

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Activar el aprendizaje es conectar mente, emoción y tecnología en un aula donde el estudiante es protagonista MÉTODO: AULA INVERTIDA

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Wordwall - Crea mejores lecciones de forma más rápida

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1) Cuantas unidades tiene el 32? a) 4 b) 2 c) 5 d) 8 e) no tiene f) 6 2) cuantas unidades tiene el 15 a) 1 b) 4 c) 7 d) 8 e) 5 f) no tiene 3) cuantas unidades tiene el 23 a) 1 b) 2 c) 9 d) 4 e) 3 f) 0 4) cuantas unidades tiene el 15 a) 1 b) 6 c) 9 d) 5 e) 2 f) 7 5) cuantas unidades tiene el 39 a) 5 b) 9 c) 2 d) 8 e) 1 f) 3 6) cuantas decenas tiene el 35 a) 1 b) 30 c) 2 d) 3 e) 35 f) 8 7) cuantas decenas tiene el 28 a) 1 b) 2 c) 35 d) 12 e) 15 f) 4 8) cuantas decenas tiene el 10 a) 0 b) 4 c) 5 d) 2 e) 1 f) no tiene 9) cuantas decenas tiene el 17 a) 7 b) 21 c) 10 d) 1 e) 5 f) 0 10) cuantas decenas tiene el 41 a) 1 b) 24 c) 4 d) 12 e) 20 f) 3 11) cuantas centenas hay en 259 a) 59 b) 2 c) 31 d) 200 e) 259 f) 9 12) cuantas unidades hay en 395 a) 3 b) 9 c) 5 d) 12 e) 300 f) 0 13) cuantas decenas hay en 563 a) 500 b) 3 c) 63 d) 259 e) 6 f) 5 14) cuantas unidades hay en 893 a) 3 b) 2 c) 1 d) 0 e) 800 f) 9 15) cuantas decenas hay en 365 a) 300 b) 6 c) 13 d) 65 e) 0 f) 2 16) cuantas centenas hay en 126 a) 100 b) 10 c) 1 d) 26 e) 126 f) 4 17) como se escribe 200 a) doscientos b) dos y cientos c) dosientos d) docientos e) dossientos f) doxientos 18) como se escribe 300 a) tres y cientos b) trescientos c) cien cien cien d) 3 cientos e) tresientos f) trecientos 19) como se escribe 600 a) seiscientos b) seisientos c) ceicientos d) seis y cientos e) 6cientos f) seicientos 20) como se escribe 60 a) secenta b) sesenta c) cesenta d) secsenta e) sexenta s f) seis

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1) Cuantas unidades tiene el 32? 2) cuantas unidades tiene el 15 3) cuantas unidades tiene el 23 4) cuantas unidades tiene el 15

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● Jugar y recordad “Unidades, decenas y centenas”

https://wordwall.net/es/resource/13163775

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● Responder pregunta de participación

Ubica y escribe las siguientes cantidades:

-Trescientos noventa y dos

-Novecientos once

-Ciento diez

● Leer información de unidades, decenas y centenas.

● Observar video de “Ejercicios de ubicar unidades, decenas y centenas”

● Practicar posición y escritura de unidades, decenas y centenas.

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En el post de hoy vamos a repasar las unidades, decenas y centenas y veremos algunos ejemplos de cómo se utilizan.

Las unidades

La unidad es el elemento entero más pequeño que podemos contar. Vamos a representar una unidad con un cubito:

Para abreviar la palabra "unidad", escribiremos "u", por ejemplo:

Las decenas

Veamos un número de unidades un poco más grande:

Hay muchas unidades, ¿verdad? ¡Pues imagínate cuántas habrá si representamos un número mayor!

Por eso, utilizamos la decena, que agrupa de 10 en 10 las unidades:

Vamos a representar el número 18 utilizando la decena. Debes saber que abreviamos "decena" con la letra "d". Así:

La decena es un valor más grande que la unidad, ya que en una decena hay 10 unidades. Mira otros ejemplos:

Las centenas

Pero nos pasa lo mismo cuando llegamos al 100. Por ejemplo, mira cómo se representaría con decenas y unidades el número 101:

Por eso utilizamos la centena, que equivale a 10 decenas o, lo que es lo mismo, 100 unidades:

Abreviamos "centena" con la letra "c". Vamos a ver dos ejemplos:

Ejemplos: el valor posicional

Ahora que ya conocemos las unidades, decenas y centenas, vamos a ver el valor posicional de los números.

Vamos a situar todos los números que hemos visto en una tabla, siguiendo estas instrucciones:

En la columna de la izquierda, escribiremos el número completo.

En las tres siguientes columnas, en las que pone "c", "d" y "u", tenemos que colocar el número, escribiendo una sola cifra en cada hueco, siempre el último número en las unidades:

En la última columna, expresamos el número descompuesto en centenas, decenas y unidades.

Y con esto terminamos este post de unidades, decenas y centenas. ¿Qué te ha parecido? ¿Te ha ayudado a entender mejor las unidades, decenas y centenas?

Si quieres seguir practicando matemáticas de primaria, en el método Smartick tenemos muchos ejercicios de este tipo... ¡Y mucho más! Regístrate y pruébalo gratis.

Para seguir aprendiendo:

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Unidades, decenas, centenas | Ejemplos y ejercicios | Smartick

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En este post vamos a ver las unidades, decenas y centenas. Veremos algunos ejemplos y una tabla de valor posicional, en la que descompondremos números.

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-Completar hoja de trabajo

Texto de matemáticas MINEDUC

-Grabar un video corto explicando "¿Cómo identifico unidades, decenas y centenas?" usando Padlet,  Flipgrid u otra

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Opera utilizando la adición con números naturales de U.D.C. en el contexto de un problema matemático del entorno. (Ref.I.M.2.2.3.).

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ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS ACTIVAS PARA LA ENSEÑANAZA Y APRENDIZAJE

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ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS ACTIVAS PARA LA ENSEÑANAZA Y APRENDIZAJE

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El protagonista en matemática no es quien memoriza fórmulas, sino quien comprende, aplica y transforma la realidad con números, lógica y creatividad.

MÉTODO: AULA INVERTIDA

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Técnica: Observación directa y participación en herramientas digitales.

Instrumentos: Cuestionario en línea + escala de valoración descriptiva.

Producto: Resolución de actividades, video explicativo, juego o actividad creada.

Criterio evaluado: Identificación y aplicación del valor posicional en situaciones prácticas y digitales.

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La tecnología se integra con sentido pedagógico, fortaleciendo la comprensión, la autonomía y la creatividad en el proceso de enseñanza-aprendizaje.

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La planificación presentada integra efectivamente las TIC-TAC-TEP en una secuencia didáctica virtual para tercero de básica.

✨ Nivel TIC:
Se utilizan recursos interactivos (Wordwall, Liveworksheets, YouTube) para reforzar contenidos y motivar.

📚 Nivel TAC:
Las actividades promueven el desarrollo del pensamiento lógico, la representación simbólica y la resolución de problemas. 🎬Nivel TEP:
Al grabar un video explicativo o crear un juego, los estudiantes participan activamente y se empoderan como protagonistas de su aprendizaje.

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📚 Propuesta de integración de TIC con enfoque transversal

# data[].attributes.subject
📚 Propuesta de integración de TIC con enfoque transversal

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🧩 Tema seleccionado:
🔢 Valor posicional de números naturales hasta cuatro cifras
👶 Nivel: Tercero de Básica | 🖥 Modalidad: Virtual

📌 Contenidos a trabajar:

Composición y descomposición de unidades, decenas, centenas y unidades de mil.

Representación simbólica y en la semirrecta numérica.

Secuencias numéricas ascendentes y descendentes.

🎯 Resultados de aprendizaje:

Reconocer el valor posicional de cifras en números de hasta cuatro dígitos.

Representar numéricamente cantidades escritas.

Aplicar estrategias de conteo.

Usar herramientas digitales para explicar lo aprendido.

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Jugar y recordar “Sumas”

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Wordwall - Crea mejores lecciones de forma más rápida

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Cuestionario - Una serie de preguntas de opción múltiple. Pulsa la respuesta correcta para continuar.

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Actividad durante la clase

●Responder pregunta de participación

Escribe los términos de la adición o suma

●Observar video “Sumas”

●Leer información de la suma

●Resolver ejercicios

Canva: Pizarra Digital (Abrir el enlace en una

pestaña nueva del navegador.)

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Actividad después de clase

● Completar hoja de trabajo

https://www.liveworksheets.com/w/es/

matematicas/760703

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LiveWorksheets transforms your traditional printable worksheets into self-correcting interactive exercises that the students can do online and send to the teacher.

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🔸 TIC:

Wordwall, YouTube, Liveworksheets

👉 Actividades digitales para practicar, mirar, resolver y reforzar.

🔸 TAC:

Pizarra digital, Padlet, semirrecta interactiva

👉 Aplicación del conocimiento con representación visual y explicación del proceso.

🔸 TEP:

Flipgrid, Canva, Jamboard colaborativo

👉 Grabación de video explicativo, creación de juegos y participación activa del estudiante.

🌐 Transversalidad:

Esta planificación no solo desarrolla Matemáticas, también:

🗣 Mejora la lectoescritura al interpretar y escribir números.

💻 Fortalece competencias digitales.

🤝 Promueve la autonomía, el trabajo colaborativo y la creatividad.

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Opera utilizando la adición y sustracción con números naturales de hasta cuatro cifras en el contexto de un problema matemático del entorno. (Ref.I.M.2.2.3.).

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ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS ACTIVAS PARA LA ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE

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ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS ACTIVAS PARA LA ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE

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AULA INVERTIDA

El aprendizaje basado en proyectos, el aula invertida, el aprendizaje cooperativo, la gamificación y el uso de herramientas digitales para la práctica y el refuerzo de conceptos

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●   Jugar y recordar “Sumas”

https://wordwall.net/es/resource/14182331

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● Completar los términos de la resta

● Leer información sobre proceso de la resta

● Observar video sobre “Restas”

https://youtu.be/mxwG-ZM4DsQ?si=VVDYbyD1y0w3S39U

● Resolver ejercicios de aplicación

Canva:  Pizarra digital (Copiar el enlace y abrirlo en una pestaña nueva.)

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● Resolver ejercicios hoja digital

https://www.liveworksheets.com/w/es/matematicas/1834822

·   Desarrollar la actividad TEP: “Las matemáticas en mi entorno”
Aplicar sumas o restas en una situación real.
Crear una presentación sencilla (dibujo, video o cartel digital) para explicar el problema y compartirlo con el grupo.

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Técnica: Observación directa
Instrumentos: Escala de valoración descriptiva + cuestionario digital.
Producto esperado:
✔ Ejercicios en línea (Liveworksheets).
✔ Participación en pizarra digital (Canva).
✔ Presentación creativa sobre un problema del entorno ("Las matemáticas en mi entorno").
Criterio evaluado: Aplica correctamente sumas y restas con hasta tres cifras en contextos reales y digitales.

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Técnica:
Observación directa y seguimiento del desempeño en actividades digitales y ejercicios guiados.

Instrumentos:
Cuestionario de ejercicios de adiciones + escala de valoración descriptiva.

Producto:
Resolución de problemas de suma, participación en la pizarra digital, completación de hoja de trabajo interactiva.

Criterio evaluado:
Aplicación correcta de la adición con números hasta 999 en contextos cotidianos y digitales.

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La tecnología se integra con sentido pedagógico, fortaleciendo el cálculo mental, la autonomía y la resolución de problemas reales.

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La planificación presentada incorpora TIC–TAC–TEP en una clase virtual sobre adición con números cantidades de U. D. C.

🌐 Nivel TIC:
Se utilizan recursos interactivos como Wordwall, YouTube y Liveworksheets para activar conocimientos previos, practicar sumas y reforzar contenidos.

🧠 Nivel TAC:
A través de la pizarra digital (Canva) y ejercicios guiados, los estudiantes aplican procedimientos matemáticos de forma gráfica y simbólica.

🎤 Nivel TEP:
Los estudiantes resuelven actividades prácticas y completan fichas digitales, fortaleciendo su autonomía como agentes activos del aprendizaje.

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Transformar con TIC, TAC y TEP es educar con sentido, poder y propósito. 🚀

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💻📚Propuesta de integración de TIC con enfoque transversal

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💻📚Propuesta de integración de TIC con enfoque transversal

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📘 Tema seleccionado:

Restas con números de hasta tres cifras en situaciones del entorno

👶 Nivel: Tercero de Básica
🖥 Modalidad: Virtual

📌 Contenidos a trabajar:

• Concepto de resta y sus términos
• Procedimiento de resta
• Aplicación de operaciones en problemas reales

🎯 Resultados de aprendizaje:

• Reconoce y representa la resta con U.D.C.
• Aplica procedimientos de forma gráfica y simbólica
• Resuelve problemas contextualizados
• Usa herramientas digitales para expresar y compartir su aprendizaje

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🔸 TIC:
Wordwall, YouTube, Liveworksheets
👉 Activan el aprendizaje con juegos, videos y ejercicios interactivos.

🔸 TAC:
Canva – Pizarra digital
👉 Representan gráficamente la resta y fortalecen la comprensión visual.

🔸 TEP:
Actividad “Las matemáticas en mi entorno”
👉 Empoderan al estudiante al aplicar operaciones en su realidad y compartir soluciones creativas (video, cartel o dibujo).

# data[].attributes.headline
📚Propuesta de integración de TIC con enfoque transversal

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📚Propuesta de integración de TIC con enfoque transversal

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🧩 Tema seleccionado:

Adiciones y sustracciones con números hasta 999

👶 Nivel: Tercero de Básica
🖥 Modalidad: Virtual

📌 Contenidos a trabajar:

• Composición y descomposición de cantidades
• Representación simbólica y gráfica
• Secuencias numéricas con operaciones básicas

🎯 Resultados de aprendizaje:

• Reconocer el valor de cada cifra en una cantidad con  U.D. C.
• Representar operaciones de forma concreta, simbólica y digital
• Aplicar adiciones  en problemas del entorno
• Usar herramientas tecnológicas para resolver y explicar procedimientos

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Cuando la tecnología se une al conocimiento y al corazón, nace una educación transformadora: TIC para informar, TAC para formar y TEP para empoderar. 💡🤖❤️

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📚TIC: Wordwall, YouTube, Liveworksheets
→ Presentan contenidos de forma visual y motivadora, facilitando la práctica interactiva de la suma.

👌TAC: Canva (pizarra digital), lectura guiada
→ Ayudan a comprender la suma mediante estrategias visuales y ejercicios prácticos.

💻TEP: Resolución en línea, participación activa
→ El estudiante aplica lo aprendido con autonomía, creatividad y reflexión.

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Damarys Alcivar Castro

Hipatia Calapiña

Leodanny Corozo

Maite Morales

Henry Quiñones