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2025.6.3 林华 艺术（手工）创意拓印字 核心素养：手工、想象力和创造力

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2025.6.3 林华 艺术（手工）创意拓印字 核心素养：手工、想象力和创造力

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1.师幼共同回忆活字印刷术的过程，并且讨论：“我们可以用什么材料进行拓印？”

2.展示用泡泡泥制作的立体“字宝宝”，泡泡泥搓字技巧示范​，教师示范制作 “大” 字：​取一块泡泡泥，在手心搓成细长条作为 “横”。​再搓两根稍短的条作为 “撇” 和 “捺”，将三条泡泡泥按汉字结构粘贴在底板上，轻轻按压固定。

3.幼儿自主创作，教师巡回指导。

4.教师讲解拓印方法，并且示范，幼儿尝试拓印。

5.幼儿展示作品，教师小结。

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2025.6.3 李优 科学：日历的秘密 核心素养：勇于探究

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2025.6.3 李优 科学：日历的秘密 核心素养：勇于探究

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1. 播放一段小朋友在过生日的视频，幼儿对自己的时间和生日进行回忆。

2. 出示日历，请幼儿说一说对日历已有的认识。

3. 初始当月的日历展示给幼儿，请他们说一说上面的数字代表什么意思。

4. 教师发出指令，请幼儿找出对应的日期。

5.小结：我们认识了日历的基本结构，了解年、月、日的概念，能看懂日历上的日期。

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2025.6.2韩扬语言:不一样的花纹核心素养:理解、表达、倾听

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2025.6.2韩扬语言:不一样的花纹核心素养:理解、表达、倾听

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1.分享：你知道的动物身上花纹是什么样子的。（描述其形状、颜色）

2.教师出示绘本并讲述，幼儿了解故事内容，知道不同动物的花纹特点。

3.幼儿讲述故事。（大班：他的花纹像XX，猜猜看！这种花纹是谁的？句式讲述故事。中班：能用完整的话语描述出绘本中动物的花纹；小班：说出绘本中介绍的动物，简单描述他们的花纹特点。

4.幼儿分小组将动物和花纹进行匹配。

5.教师小结：动物身上的花纹都不一样，斑马身上有着黑白条纹，能在自然环境中形成视觉模糊效果，起到伪装保护自己的作用。豹子身上的花纹可以让猎物难以准确判断运动轨迹，成功捕猎等。

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2025.6.3 白易涵 语言一根绳子 核心素养：倾听理解

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2025.6.3 白易涵 语言一根绳子 核心素养：倾听理解

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1.提问：一根绳子可以用来干什么？

2.教师讲解绘本，幼儿理解绘本内容

3.提问：绘本中的绳子都用来做什么事情了？

4.教师再次完整讲读绘本，讲读完后可以邀请幼儿上台为其他小朋友讲解这本绘本

5.教师小结：绳子可以做许多事情如跳绳、晾衣服等

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2025.6.3邓卓玥 健康——传统游戏真好玩（跳皮筋）核心素养：动作发展、合作

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2025.6.3邓卓玥 健康——传统游戏真好玩（跳皮筋）核心素养：动作发展、合作

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一、热身运动。教师提问：你们都知道哪些传统游戏？幼儿讨论

二、出示图片幼儿了解传统游戏的种类。

三、教师出示皮筋，幼儿自由探索跳皮筋的多种玩法：单脚跳、双脚跳、合作跳等。教师强调游戏时的安全

四、幼儿分享不同的皮筋玩法，展示自己的经验

五、师幼共同进行伸展运动，并小结。

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2025.6.2师娟玲科学:小动物过夏天 核心领域:动植物 

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2025.6.2师娟玲科学:小动物过夏天 核心领域:动植物 

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1.讨论:小朋友们夏天越来越热，你们知道小动物们是怎样解暑的吗

2.出示图片，了解不同动物散热的方式。

3.联系生活:我们人类是怎样防暑降温的。

4.师幼小结:炎热的夏天，动物们有着不同的散热方式，人们也有着自己的解暑方式，做好防暑我们愉快的度过夏天。

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2025、6、4拓亚飞 健康：轮胎快乐多  核心素养：自我保护能力、力量

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2025、6、4拓亚飞 健康：轮胎快乐多  核心素养：自我保护能力、力量

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1、提问：你们都玩过轮胎吗？可以怎么玩？

2、幼儿自由探索轮胎的玩法，教师提醒幼儿在玩轮胎时注意的事项。

3、教师为幼儿示范轮胎的多种玩法（绕S、搬运轮胎、跳轮胎等）。

4、教师梳理小结：今天我们一起探索与轮胎玩了游戏，轮胎不仅可以跳、绕S走、搬运，其实轮胎也可以用来做装饰，你们回家可以和爸爸妈妈分享轮胎的玩法。

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一、教师出示绘本封面，幼儿观察画面内容，猜测可能发生的故事。为什么绘本的名字叫影子爷爷？（引导幼儿说出皮影戏）

二、逐一播放绘本。幼儿讲述每页绘本内容。

小班：能够讲述故事讲述了什么事情。

中班：能够讲述故事细节（如：影子爷爷愿意教小豆演皮影戏的原因）。

大班：能够完整讲述故事内容，并可以讲述出影子爷爷教小豆演皮影戏的细节。

三、教师完整讲述绘本内容，幼儿倾听故事。

四、情境表演，幼儿扮演影子爷爷和小豆。

五、师幼共同小结：师幼共同回忆皮影是怎样演的。小朋友们，我们上次讲过皮影戏是我国的非物质文化遗产，小豆向影子爷爷学习皮影戏的行为叫做传承。这样我们的皮影戏才可以流传下去，不会消失。小朋友们也可以学习自己感兴趣的非物质文化遗产，将他们传承下去。

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2025 6.4刘雨欣  社会：百家姓 核心素养：社会文化、历史

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2025 6.4刘雨欣  社会：百家姓 核心素养：社会文化、历史

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1. 幼儿自我介绍，引入情景，介绍姓名。

2. 播放音频对话，引导幼儿了解姓氏的传承性。

3. 播放音频《百家姓》，幼儿初步了解百家姓，知道有单姓，也有复姓中国一共有500多个姓氏，这些姓氏被编进了一本叫《百家姓》的书里。

4. 幼儿进行游戏，找找一找自己的姓是什么，名是什么，并向大家介绍自己姓名的含义。

5.教师小结：百家姓是中国一代又一代人的传承，是中国特有的文化。大家可以和爸爸妈妈一起找一找，有没有名人和你是同一个姓氏，他们做过哪些了不起的事情。

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2025.6.4 刘萍萍 语言：鳄鱼先生的水杯核心素养：理解 表达

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2025.6.4 刘萍萍 语言：鳄鱼先生的水杯核心素养：理解 表达

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1.出示夏天太阳高照，天气炎热的图片并提问小朋友们看到我们图片里有什么东西？这是什么季节呢？小朋友们都说一说夏季里你都会做那些让自己凉快的事情呢？通过提问引出活动主题。

2.小朋友们的避暑方式多种多样，让我们一起看看鳄鱼先生在夏天怎样推销自己清凉水杯？

3.故事讲述帮助幼儿理解绘本具体内容，了解鳄鱼先生如何给不同的顾客推销自己的水杯。

4.幼儿进行故事续编和故事创编。小班幼儿对故事结局进行创编，中班幼儿创编面对更多不同的顾客鳄鱼先生会有怎么样的水杯。大班幼儿创编出更多不同类型的水杯并说出他适合怎么样的动物顾客。

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2025.6.3   科学：绳子知多少  核心素养：探究  发现

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2025.6.3   科学：绳子知多少  核心素养：探究  发现

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1.师幼讨论：你见过的绳子是什么样的，有什么用途？

2.幼儿大胆的介绍自己知道的绳子特征及用途。

3.认识不同的绳，知道绳子在生活中是必不可少的。知道衣服、玩具的那个都有绳子。认识特殊的绳子—电线。

4.幼儿用记录单、思维导图的形式记录自己对绳子的发现。

5.幼儿与同伴分享自己的发现，能说出几种绳子的常见用途。

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1.幼儿分享自己了解的四季是怎样的。

2.教师出示绘本，讲解绘本故事内容，幼儿倾听。

3.幼儿表达自己对故事的理解。说一说故事中农民伯伯在一年四季中每个季节都做了什么？

4.师幼小结，原来农民伯伯这么辛苦和伟大，每一个季节都在忙碌，才有我们吃的食物，我们要珍惜粮食，学会感恩。

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2025.6.3   科学：绳子知多少  核心素养：探究  发现

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2025.6.3   科学：绳子知多少  核心素养：探究  发现

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1.师幼讨论：你见过的绳子是什么样的，有什么用途？

2.幼儿大胆的介绍自己知道的绳子特征及用途。

3.认识不同的绳，知道绳子在生活中是必不可少的。知道衣服、玩具的那个都有绳子。认识特殊的绳子—电线。

4.幼儿用记录单、思维导图的形式记录自己对绳子的发现。

5.幼儿与同伴分享自己的发现，能说出几种绳子的常见用途。

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2025.6.5师娟玲社会：小农夫插秧 核心素养：社会责任 人文情怀

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2025.6.5师娟玲社会：小农夫插秧 核心素养：社会责任 人文情怀

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1.讨论：你们知道今天是什么节气吗。

2.幼儿了解芒种节气的特点和习俗。

3.游戏体验：小农夫插秧，幼儿练习倒走，锻炼幼儿的平衡能力。

4.师幼小结:芒种是24节气第9个节气，这个时节气温升高，雨量充沛，空气湿度大，夏季进入繁忙的农事活动期。

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2025.6.5日白易涵 艺术芒种-树叶书签 核心素养：手工

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2025.6.5日白易涵 艺术芒种-树叶书签 核心素养：手工

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1.播放小麦丰收图片，询问幼儿图片中有什么？

2.为幼儿介绍芒种节气，让幼儿了解芒种节气

3.教师讲解芒种时节的习俗，并询问幼儿喜欢芒种节气吗？

4.制作树叶书签，在树叶上图画自己喜欢的图案，

5.幼儿分享书签，教师小结

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2025.6.5 李优  健康：酸梅汤  核心素养：器具使用

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2025.6.5 李优  健康：酸梅汤  核心素养：器具使用

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1. 出示ppt,了解芒种节气的特点、习俗及自然变化。

2. 芒种天潮湿闷热，易觉四肢困倦，精神萎靡，酸梅汤具有生津止渴、开胃消食的功效，能够帮助人们缓解口渴，增进食欲。

3. 教师讲解制作酸梅汤的食材和工具的使用方法及注意事项。

4. 师幼共同进行制作酸梅汤。

小结：芒种时节，梅子成熟，梅子口感酸涩，直接使用口感不佳，通过煮制加工的方式，可以改变梅子的口感，煮梅可以帮助环节口干舌燥的症状。

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2025.6.5 林华 社会：糖拌西红柿 核心素养：分工合作、分享

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2025.6.5 林华 社会：糖拌西红柿 核心素养：分工合作、分享

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1.教师和幼儿一起了解节气“芒种”的习俗，知道芒种是收获与播种的时节，有吃红色食物的说法。

2.教师拿出西红柿和白糖，引导幼儿观察。“小朋友们，看看老师手里拿的是什么呀？谁能说一说它们是什么样子的呢？” 鼓励幼儿积极发言，分享自己对西红柿和白糖的认识。

3.教师讲解糖拌西红柿的步骤，请幼儿分工合作，分组完成清洗、切分西红柿、撒白糖。

4.品尝分享、交流感受，教师总结。

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1. 出示图片，幼儿了解芒种节气的由来和习俗。

2. 出示小草，帮助幼儿了解斗草游戏的历史渊源及玩法（参与者需挑选有韧性的草茎，将草茎十字交叉后，双方分别握住两端同时用力拉扯，草茎先断的一方为输）。

3. 幼儿与同伴开始游戏，并分享自己在游戏中获胜的经验，教师小结斗草技巧。

4. 幼儿分小组进行游戏，最终草茎未断的小组获胜。

5. 教师小结：通过有趣的斗草游戏，我们感受到了传统民俗的乐趣，希望小朋友们记住这个特别的节气和好玩的游戏。

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2025.6.5 邓卓玥 艺术：皮影之美 核心素养：艺术欣赏、绘画

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2025.6.5 邓卓玥 艺术：皮影之美 核心素养：艺术欣赏、绘画

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一、幼儿欣赏皮影工艺品，讨论说出皮影作品的特点。

二、教师出示更多的皮影作品的图片幼儿欣赏绘画的方式和技巧。

三、幼儿进行创作，教师巡回指导。

小：绘画出简单的造型。

中：能够绘制较复杂的人物、动物等形象。

大：能够按照皮影特点绘制侧身人物的形象，用点线面的方式绘制人物服装的细节。

四、幼儿进行作品分享，说一说自己在绘画的光城中有哪些技巧或者遇到的困难是如何解决的。

五、师幼共同小结，将皮影作品悬挂在空中，观赏。

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2025.6.6语言  :好长好长的名字  核心素养：理解、表达

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2025.6.6语言  :好长好长的名字  核心素养：理解、表达

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1. 谈话导入，今天老师带来了一本有趣的故事书，出示绘本图片，故事里的蓝狐狸有一个很特别的名字，我们一起来看一看吧。

2. 教师完整讲述故事内容，边讲述边贴图，并提问：蓝狐狸到河边玩都碰到了那些小动物，名字有什么变化，帮助幼儿梳理主线。

3. 幼儿尝试讲述故事。小：能说出蓝狐狸与小动物的对话；中大：能根据角色贴图完整讲述故事。

4. 幼儿分角色表演故事。

5.师幼共同小结：你们的名字都是很特别的，不管是两个字、三个四还是四个字都是爸爸妈妈送给你们专属的礼物，要好好好喜欢自己的名字。

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2025.6.6刘萍萍 艺术：云间彩雨 核心素养：绘画、手工

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2025.6.6刘萍萍 艺术：云间彩雨 核心素养：绘画、手工

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1.情景导入：小兔子有一个神奇的魔法，可以将雨变成五颜六色的，让我们一起来看一看其中的奥秘吧。

2.教师发放纸张引导幼儿画出自己心目中的下雨天。

3.教师吸引幼儿注意力：“现在我要给大家揭秘小兔子的神奇魔法啦，小朋友们仔细看。”教师将准备好的颜料涂在纸张上法用装满水的喷壶喷向涂颜料的地方，水从颜料上方流下来彩色的雨。

4.幼儿分组合作操作，感受动手合作的乐趣，完成作品。

5.幼儿分享小组合作画，介绍自己的作品的内容，敢于自信分享。

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2025.6.6  白导利   社会：一根绳子开始  核心经验：人文积淀  历史

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2025.6.6  白导利   社会：一根绳子开始  核心经验：人文积淀  历史

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1.师幼讨论：绳子可以干什么？

2.幼儿讨论并与同伴分享自己的对绳子用途的理解。

3.了解绳结，知道从古至今绳子都是生活中必不可少的物品，古人结绳记事，用绳子提东西，绳子打结后有很多的妙用。

4.观看视频，知道打结的绳子用途，看一看植物角吊植物的瓶子就是用绳结固定。幼儿学习绳子打结的方法，学会打简单的单结。

5.小结：绳子从古至今都是非常重要的物品，古人不仅用绳子打结记事，还用绳子固定物品，生活中离不开绳子。

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2025.6.6张娣艺术：我们的六月核心素养：绘画，审美情趣

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2025.6.6张娣艺术：我们的六月核心素养：绘画，审美情趣

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1.幼儿讨论分享今天的趣事。

2.教师出示今天的日历画册，幼儿观察画册上面的内容。教师并讲解。

3.幼儿自主设计《我们的六月》每日画册，并进行添画。

4.师幼小结，共同欣赏画册。

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2025、6、6拓亚飞  社会：团结很重要 核心素养：分工合作、沟通能力

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2025、6、6拓亚飞  社会：团结很重要 核心素养：分工合作、沟通能力

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1.谈话导入：什么是团结？

2.教师出示图片，幼儿知道什么是团结。（合作做一件事情）

3.幼儿与同伴用彩砖搭建宝塔，感受团结的力量。

4.幼儿第一次游戏，教师观察、了解幼儿操作情况,鼓励幼儿协商分工,尝试合作解决在搭建中遇到的问题。第二次游戏。能以最快的时间用10个彩砖搭建规定形状。

5.教师梳理小结：在今天的游戏中,我看到了小朋友们之间的合作、配合,你们一起商量和沟通相信在以后遇到问题时,大家一定可以更好地合作。

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2025.6.6 社会：合作真快乐 核心素养：建立关系、分工合作

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2025.6.6 社会：合作真快乐 核心素养：建立关系、分工合作

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一、幼儿倾听故事《小矮人运南瓜》，教师提问：在这个故事中小矮人是怎样合作的？

二、幼儿尝试画出合作都可以分为哪些行为的思维导图。

三、教师和幼儿探讨哪些行为是合作行为

四、幼儿尝试画出平时和小朋友一起合作的连环画。

五、师幼共同小结：我们生活中合作的行为都有哪些呢？我们平时遇到一个人完不成事情可以找小伙伴一起合作完成。