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3110 박가온 3318 임민주 2025학년도 교육과정 자율주간_주제탐구활동 보고서

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TalkFile_자율주간 피피티 채정가영윤희.pdf

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TalkFile_자율주간 식량 포스터.pdf

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교육과정 자율주간 3205 김채정 3305 김윤희 3321 최가영

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ppt 입니다.

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보고서 입니다.

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자율주간포스터 3118 장유빈 3514 이연송

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보고서 입니당

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2025_교육과정자율주간 보고서 (최종)

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발표자료입니당

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[기사문] 미생물에서 미래식량 생산한다

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[기사문] 미생물에서 미래식량 생산한다

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미생물에서 ‘지속가능한 미래식량’ 생산한다

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[위즈뉴스] 국내 연구진이 미래 식량으로 주목받고 있는 미생물 식품 생산 전략을 제시했다. KAIST(총장 이광형)는 12일, 생물공정연구센터 최경록 연구교수와 생명화학공학과 이상엽 특훈교수가 ‘지속 가능한 원료로부터의 미생물 식품 생산’이라는 주제의 연구 방향을 제시하는 논문을 발표했다고 밝혔다.이번 연구 내용을 담은 논문은 SCI급 저명 국제학술지 ‘네이처 미생물학(Nature Microbiology, IF=28.3)’ 4월 9일 자 온라인 게재됐다.논문명은 ’From sustainable feedstocks to microbi

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[칼럼2] 미래의 식탁을 위해서

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[칼럼2] 미래의 식탁을 위해서

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[환경칼럼] 미래의 식탁을 위해서

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유엔 추정으로 2050년 100억 명을 위한 식량을 생산해야 한다. 2050년 식량생산 증가에 따른 온실가스 배출, 최악의 기후재난이 눈앞에 다가오고 있는 것이다. 기후위기는 지구의 온도가 올라가게 되면 지구 조절시스템이 다 붕괴된다는 데 있다. 온실가스 감축 목표를 지키기 위해 결단력 있게 행동해야 하는 이유다.글 김성옥(지(G)-미래환경협회 회장)우리는 심각한 환경위해를 일으키지 않고 식량 생산을 증가시켜야 하는 새로운 도전에 직면하고 있다. 식량 생산은 농기구 사용, 비료의 생산과 사용, 비닐하우스와 양식장 운영이 필요하며,

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1. 핵심질문 주제에 대한 구체적인 탐구질문을 1인 2~3개 정도 만들고, 가장 좋은 질문을 선정하거나 질문의 위계와 논리성을 판단하여 순서를 정해 탐구한다.

2. 모둠원 수 만큼 구체적인 하위 탐구 질문을 만들어 역할을 구분하고 탐구하여 하나의 보고서를 만들 수 있다.

3. 관련 도서를 반드시 읽고, 탐구 내용과 연관된 부분을 인용하거나 반영한다. (색깔 표시)

4. 자료(논문, 기사, 칼럼 등)를 인용할 때 반드시 출처를 밝힌다.

5. 협력적 소통 역량, 비판적, 창의적 사고 역량이 드러나도록 탐구하고 그 결과를 산출한다.

6. 자료를 비판하거나 자신의 관점이 반영된 부분에는 밑줄을 긋거나 색깔을 달리 표시한다.

7. 보고서 외 창의적인 결과물(숏츠 영상, 카드 뉴스, 포스터, 웹툰 등)을 제작하여 실천활동으로 이어지도록 한다.

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2025학년도 1학기 교육과정 자율주간 교과융합형 주제탐구활동 계획서(지속가능한미래식량-임경숙)

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2025학년도 1학기 교육과정 자율주간 교과융합형 주제탐구활동 보고서(양식)