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Las bases paradigmáticas del trabajo con un enfoque comunitario

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Las bases paradigmáticas del trabajo con un enfoque comunitario

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El marco conceptual del trabajo comunitario

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El marco conceptual del trabajo comunitario

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Los procesos comunitarios para el desarrollo social y la participacion comunitaria

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Los procesos comunitarios para el desarrollo social y la participacion comunitaria

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..........

Funcion de la psicologia en el trabajo comunitario es....

Los puntos de fuga

la resolucion de estos problemas puede implicar.... (revisar)

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El investigador o investigadora comunitario

La postura y epistemología del psicólogo comunitario.

Su epistemología debe ser abierta al cambio, capaz de entender y empatizar con aquellos con quien esta dentro de la comunidad, aceptar y vivir la misma realidad que la comunidad sin perder su enfoque teórico.

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El psicólogo comunitario en una comunidad

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Paulo Reglus Neves Freire

Freire menciona que las masas oprimidas deben tener conciencia de su realidad y deben comprometerse en la práctica para su transformación

Para dar contexto de la vision de Freire se muestra el siguiente video

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Conceptos importantes de la psicología comunitaria

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Conceptos importantes de la psicología comunitaria

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Una red es una serie de vínculos entre diferentes actores de un territorio que coordinan acciones e intercambian conocimientos, experiencias y recursos para un objetivo en común.

Presentan algunos desafíos a pesar de sus beneficios, como las desigualdades sociales que se pueden reflejar en ellas, la fragmentación en subgrupos con intereses diferentes, complicando la coordinación, la falta de recursos y los constantes cambios sociales

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La contextualización del trabajo comunitario

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La contextualización del trabajo comunitario

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Los líderes transformadores, los cuales se esperaría que tuviese la comunidad son los que desarrollan sólidos vínculos con los demás miembros de la comunidad, quienes a su vez le corresponden con intensa simpatía y cariño, presentes aún en aquellas personas menos participativas .

Estos son definidos por la presencia de un fuerte e intenso componente afectivo; por el despliegue de energía y de trabajo, no sólo del líder, sino del grupo.

A pesar de ser un rol importante, enfrenta problemas y desafíos amplios debido a que representa a un grupo o subgrupo dentro de una comunidad, siendo desigual socialmente hacia otros grupos, al ser mayormente voluntarios puede ser desgastante y puede no tener la valoración social que merecen, así mismo por ello puede dificultar la evaluación de estos.

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Se entiende por resistencia a la capacidad de adaptarse exitosamente, de competir o de un funcionamiento positivo a pesar de las condiciones de alto riesgo, del estrés crónico o después de trauma grave o prolongado Egeland, Carlson y Stroufe (1993: 517)

También denominado resiliencia

Problematización

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Se refiere a las acciones, actitudes o creencias que obstaculizan el cambio social y el posterior desarrollo comunitario, manifestándose a nivel individual, grupal o institucional.

Siendo consciente o inconsciente dependiendo del contexto de la problemática, este suele surgir debido a la defensa de intereses específicos, el miedo al cambio, la falta de recursos o la desconfianza hacia las iniciativas ajenas a la comunidad.

La resistencia pasiva: Comportamientos de indiferencia o falta de participación en las actividades comunitarias.

La resistencia activa: Acciones conscientes de los individuos para bloquear, obstaculizar o sabotear las iniciativas de cambio social.

La resistencia cultural: Actitud defensiva hacia los valores, tradiciones o costumbres que se sienten amenazadas debido al cambio.

La resistencia institucional: Cuando las instituciones se oponen a los cambios sociales, usando su poder o influencia para bloquear, obstaculizar o sabotear estas.

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Según Max Weber el poder es la probabilidad de imponer la propia voluntad, dentro de una relación social, aun contra toda resistencia y cualquiera que sea el fundamento de esa probabilidad.

Poder formal: Este se asocia con las posiciones institucionales y los roles ya establecidos

Poder informal: Este se asocia con el conocimiento, la experiencia, las relaciones personas o la capacidad de influencia.

Poder comunitario: Este se asocia con la organización colectiva y la propia capacidad de la comunidad para influenciar.

Este poder puede presentar muchos desafíos, los cuales pueden verse vistos como desigualdades de poder, concentraciones de poder, abuso de poder, legitimidad de poder o resistencia al poder.

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Es el proceso mediante el cual los miembros de una comunidad desarrollan conjuntamente capacidades y recursos para controlar su situación de vida, actuando de manera comprometida, consciente y crítica, para lograr la transformación de su entorno según sus necesidades y aspiraciones, transformándose al mismo tiempo a sí mismos. (Montero 2006)

Puede verse afectado por el individualismo que choca con el colectivismo, causando conflictos de intereses, ya que este proceso está enfocado o al individuo o a la comunidad, así como de la dependencia de los recursos existentes, limitando su amplitud y aumentando las desigualdades sociales.

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En esta se busca la involucración de los individuos de una comunidad, para poder identificar, analizar y resolver los problemas que afectan a la comunidad.

Puede presentar problemas y conflictos debido al contexto de la comunidad, el conflicto de intereses, la desigualdad social, las formas de participación que pueden pasar desapercibidas, los recursos disponibles y el enfoque del investigador externo.

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Constan de las siguientes técnicas:

1. Mapeo de actores

2. Cartografía social

3. Entrevistas

4. Observaciones de campo

Cada una con sus diferentes formas de aplicacion

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Esta se representa con las relaciones entre actores a través de nodos y enlaces, siendo de diferentes tipos (de colaboración, de conflicto, amigos percibidos, de vínculos, etc.) y pueden representarse según la fuerza de la relación (débil, moderada, fuerte).

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Esta se representa mediante una tabla que cruza los diferentes actores y sus relaciones, de esta manera más clara y compacta se pueden identificar relaciones, patrones y tendencias entre actores.

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Este se usa para representar la superposición de intereses y algunas características clave entre diferentes grupos de actores

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(Es un ejemplo visual de su aplicación únicamente)

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Esta se representa en la evolución de las relaciones de los actores a lo largo del tiempo.

Interpretando desde la creación de las relaciones hasta la ruptura de estas, así como las relaciones entre actores.

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Se trata de una herramienta de planificación y transformación social, que permite una construcción del conocimiento desde la participación y el compromiso social

Se entiende que la realidad es construida por las personas, desde sus experiencias culturales, interpersonales y política, influyendo en la representación mental.

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Muestra los distintos elementos del uso del espacio, enfocando principalmente en los recursos naturales (fauna y flora, cultivos, zonas de conflicto, límites, etc.)

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Visualiza la estructura social de la comunidad y se focaliza en las condiciones de vida, como pueden ser el acceso a agua potable, electricidad, calidad de vivienda

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Combina el Mapa de Recursos Naturales y el Mapa Social. Se utiliza sobre todo en proyectos integrales, que abarcan tanto aspectos rurales como sociales, sanitarios, etc.

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Es una proyección de lo que sería la comunidad en el futuro, si logramos superar los problemas actuales y también en caso de que no se resuelvan los problemas.

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Representa las relaciones entre los diferentes elementos de los sistemas productivos dentro y fuera de la comunidad

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Son herramientas de recolección de información que se centran en los individuos, buscando comprender las dinámicas sociales, las dinámicas culturales y las políticas que influyen dentro de la comunidad, afectando de una u otra manera el bienestar de un grupo

Se suelen aplicar durante la evaluación de programas comunitarios, durante las investigaciones o el desarrollo de intervenciones comunitarias.

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Se realizan a los miembros de la comunidad para obtener información detallada ya sea sobre sus experiencias, percepciones o necesidades.

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Se realizan a grupos de miembros de la comunidad, se usan para explorar temas más complejos gracias a la interacción entre los participantes, ayudando a la espontaneidad de perspectivas diferentes.

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Se realizan a personas con conocimientos profundos de la comunidad, ya sean lideres comunitarios, representantes o trabajadores sociales.

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Entrevistas a informantes clave de una comunidad

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Se realizan de forma que los participantes cuentan sus historias de vida, permitiendo obtener un conocimiento y contexto social y cultural más profundo.

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Las observaciones de campo son técnicas de investigación cualitativa, que buscan una mayor inmersión del investigador en el contexto social, observando directa y sistemáticamente las interacciones, los procesos sociales y los comportamientos entre los miembros del grupo social, así se obtiene una comprensión más profunda de las dinámicas sociales, culturales y psicológicas que caracterizan a la comunidad.

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Observaciones de campo psicologia grupo social

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Introducción a la pedagogía de Paulo Freire

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Freire, P. (1970). La pedagogía del oprimido. Buenos Aires: Siglo XXI. (CAP. 1).

Fals Borda, O. (s/f). Orígenes universales y retos actuales de la IAP.

Martín-Baró, I. (s/f). Hacia una psicología de la liberación. Revista de Psicología, (22), 219-231.

Montero, M. (2006). Teoría y práctica de la psicología comunitaria: tensión entre comunidad y sociedad. México: Paidós. (CAP. 6).

Silva Jaramillo, S. (2017). Identificando a los protagonistas: El mapeo de actores como herramienta para el diseño y análisis de políticas públicas. Gobernar: The Journal of Latin American Public Policy and Governance, (1), Artículo 7.

Winkler, M. I., Olivares, B., Alvear, K., & Pasmanik, D. (2012). Querer no basta: Deberes éticos en la práctica, formación e investigación en psicología comunitaria. Revista Psykhe, 21(1), 115-129.

Gómez del Campo Estrada, J. F. (...). Hacia un perfil del psicólogo comunitario. En ..., (...), 302-308.

Montero, M. (2006). Hacer para transformar: El método en la psicología comunitaria. Buenos Aires: Paidós. (CAP.4).

Serrano García, I. R., & López Sánchez, G. (1991). Una perspectiva diferente del poder y el cambio social para la psicología social comunitaria. Ponencia magistral presentada en el Congreso de la Sociedad Interamericana de Psicología, San José, Costa Rica, 7-12 de julio, 167 209.

Asebey, A. M. del Rosario, & Calviño, M. (Comps.). (2010). Psicología y acción comunitaria. La Habana: Editorial Caminos. (PP. 47 66).

Montero, M. (2006). Hacer para transformar: El método en la psicología comunitaria. Buenos Aires: Paidós. (CAP. 3 y 4).

Montero, M. (2006). Teoría y práctica de la psicología comunitaria: tensión entre comunidad y sociedad. Buenos Aires: Paidos tramas sociales. (CAP. 2, 3 y 4).

Musitu Ochoa, G., Herrero Olaizola, J., Cantera Espinoza, L. M. y Montenegro Martínez, M. (2004). Introducción a la psicología comunitaria. Barcelona. (CAP. 6).

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Orlando Fals Borda

Propuso un nuevo enfoque para la investigación, basado en principios de horizontalidad. Esto implicaba eliminar las jerarquías tradicionales entre investigadores y participantes, estableciendo una relación de igualdad en la que todas las voces fueran escuchadas y valoradas por igual.

Desarrolló un conjunto de técnicas de comunicación adaptadas a los diferentes niveles de alfabetización de los participantes para garantizar una comunicación efectiva

Sentipensante. es la capacidad de pensar y sentir al mismo tiempo, de combinar el corazón y la razón.

Promovía la IAP que hace énfasis en que las personas que están afectadas por los problemas sociales deben ser parte de la solución de estos problemas

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Ignacio Martín-Baró

La práctica liberadora, es decir, una Psicología que reconoce y está comprometida con las luchas sociales de los pueblos que buscan liberarse de un sistema social explotador y opresivo, para así construir una sociedad más libre y justa

Baró hace un postulado acerca del rol de la teoría en la practica denominado realismo critico

no sean los conceptos los que convoquen a la realidad, sino la realidad la que busque a los conceptos; que no sean las teorías que definan los problemas de nuestra situación sino que sean esos problemas los que reclamen y, por así decirlo, elijan su propia teorización. Se trata de cambiar nuestro tradicional idealismo metodológico en un realismo crítico

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Al buscar una relación más igualitaria, procurando redistribuir el poder y conocimiento a los miembros de la comunidad, se disminuye el riesgo de incurrir en transgresiones éticas.

El conflicto de intereses: Al chocar los intereses de los individuos y los intereses de la comunidad, entra en un conflicto el cual solo puede superarse si se logra balancear estos dos polos.

El poder y control: Al ser un agente externo a la comunidad, el investigador puede ser propenso a imponer soluciones desde afuera de la comunidad, imponer sus formas de resolver problemas sin considerar el contexto y necesidades específicas de la comunidad.

La confidencialidad: Durante algunos procesos comunitarios, la privacidad de los participantes puede verse vulnerada, dependiendo del contexto de cada comunidad y del proceso esto puede ser en mayor o menor medida perjudicial para el participante.

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Es un conjunto de creencias y perspectivas que guían la acción de individuo y orientan su interacción con el mundo.

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Es una rama de la filosofía que se ocupa de todos los elementos que procuran la adquisición de conocimiento e investiga los fundamentos, límites, métodos y validez del mismo. Ceberio y Watzlawick (1998).

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Rama de la filosofía que se dedica a reflexionar sobre los modos esenciales de existencia de las cosas. Posada-Ramírez, J. (2014).

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El mapeo es una herramienta para entender la realidad de un escenario social específico

Este permite identificar a toda organización o individuo que incida en los objetivos de la institución, un proyecto o una estrategia de intervención. Ayuda a encontrar aliados u opositores para un proyecto o iniciativa, facilitando la construcción de alianzas, entender como las relaciones de poder entre los diferentes actores influyen en los procesos de cambio y facilita el diseñar estrategias de intervención más efectivas, al considerar las fortalezas y debilidades así como las relaciones de cada actor entre sí.

Se define delimitando el ámbito geográfico y temático que tendrá el mapeo

Identificando a los actores relevantes y externos a la comunidad

Analizando las relaciones entre los distintos actores, identificando vínculos, alianzas, conflictos y el flujo de los recursos disponibles en la comunidad

Se elige una representación gráfica según los objetivos del mapeo y la complejidad de las relaciones

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El investigador busca integrarse en el grupo que estudia, participando dentro de sus actividades y buscando establecer relaciones con los miembros.

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El investigador observa desde una posición externa sin involucrarse directamente con el grupo o sus actividades.

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El investigador utiliza un guion de observación con dimensiones o categorías previamente establecidas para registrar los datos observados.

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El investigador registra todo lo que ocurre en el campo sin seguir un guion predefinido.

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Investigador de campo que toma nota a todo

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¿Qué pasa si chocan sus valores con los de la comunidad? ¿Cómo debe proseguir?

¿Qué debemos hacer si nos dificultan las cosas?

¿Es ético no ayudar si realmente no están dispuestos a escuchar?

¿Qué sucede si su sistema de valores o la estructura social esta éticamente equivocada? (violencia, desigualdad social, abusos, jerarquía arcaica, normalización del sufrimiento de otros)

¿Qué sucede si la política social interviene en la comunidad para favorecer a unos sobre otros?

¿Podemos trabajar con una resistencia a nuestro trabajo?

¿Qué pasa cuando todo sale mal?

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La tarea fundamental de la metodología, se encarga de examinar, valorar, refutar o corroborar la eficacia de los métodos en los diversos campos del conocimiento.

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Deber de reconocer y valorar otros saberes, de otros profesionales y de miembros de la comunidad

Deber de conocer y respetar el sistema de valores y las estructuras sociales comunitarias, integrándolas en el diseño de la investigación

Deber de conocer y respetar el sistema de valores y las estructuras sociales que operan en la comunidad