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	Actividad 1: Juego de Escondite con Objetos 

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	Actividad 1: Juego de Escondite con Objetos 

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• Objetivos: Mejorar la búsqueda de objetos, la coordinación mano-ojo y la memoria.

• Desarrollo: Esconder varios juguetes pequeños en diferentes lugares del aula y animar a Adrián a encontrarlos. Cada vez que encuentre un juguete, se le pedirá que lo coloque en una caja específica.

• Duración: 15 minutos.

• Recursos necesarios: Juguetes pequeños, caja.

• Lugar: Aula.

• Evaluación: Observar si Adrián busca los objetos y su capacidad para recordar dónde están escondidos.

 Actividad 2: Imitación de Movimientos

• Objetivos: Fomentar la imitación de movimientos simples y la coordinación motora.

• Desarrollo: Realizar una serie de movimientos como aplaudir, tocarse la nariz y levantar los brazos, y animar a Adrián a imitarlos. Introducir música para hacer la actividad más divertida.

• Duración: 10 minutos.

• Recursos necesarios: Música.

• Lugar: Aula.

• Evaluación: Evaluar la capacidad de Adrián para imitar los movimientos y su nivel de participación.

 Actividad 3: Juego del Espejo

• Objetivos: Mejorar el reconocimiento de sí mismo, la interacción social y la coordinación motora.

• Desarrollo: Colocar a Adrián frente a un espejo y animarlo a realizar diferentes gestos y movimientos, como sonreír, aplaudir y tocarse la cabeza. Introducir un juego de "Simon dice" para hacerlo más interactivo.

• Duración: 15 minutos.

• Recursos necesarios: Espejo.

• Lugar: Aula.

• Evaluación: Observar las reacciones de Adrián al verse en el espejo y su capacidad para seguir las instrucciones.

 Actividad 4: Saludos y Despedidas

• Objetivos: Fomentar el desarrollo socioemocional y las habilidades de comunicación.

• Desarrollo: Practicar decir "adiós" y saludar con la mano en diferentes contextos, como al llegar y al irse del aula. Introducir un muñeco o peluche para que Adrián practique los saludos y despedidas con él.

• Duración: 10 minutos.

• Recursos necesarios: Muñeco o peluche.

• Lugar: Aula.

• Evaluación: Observar si Adrián empieza a saludar y despedirse de manera espontánea y su interacción con el muñeco.

 Actividad 5: Juego de Alcance

• Objetivos: Mejorar la coordinación motora, la resolución de problemas y la fuerza muscular.

• Desarrollo: Colocar juguetes fuera del alcance de Adrián y animarlo a encontrarlos. Introducir obstáculos suaves (como cojines) que Adrián deba sortear para alcanzar los juguetes.

• Duración: 15 minutos.

• Recursos necesarios: Juguetes, cojines.

• Lugar: Aula.

• Evaluación: Evaluar la capacidad de Adrián para encontrar y alcanzar los juguetes y su habilidad para sortear los obstáculos.

 Actividad 6: Juego de Imitación con Juguetes

• Objetivos: Fomentar la imitación, el juego simbólico y la creatividad.

• Desarrollo: Mostrar a Adrián cómo usar diferentes juguetes (como bloques de construcción, coches y muñecos) y animarlo a imitar. Introducir historias simples para que Adrián actúe con los juguetes.

• Duración: 15 minutos.

• Recursos necesarios: Juguetes variados.

• Lugar: Aula.

• Evaluación: Observar la capacidad de Adrián para imitar el uso de los juguetes y su creatividad al jugar.

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Infografía Decálogo Lectura Libros Niños Hábitos Doodle Ilustrado Beige Rosa

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Estrategias de coordinación y comunicación

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American Psychological Association. (2020). Publication Manual of the American Psychological Association (7th ed.). Washington, DC: Author.

Guralnick, M. J. (2011). The Developmental Systems Approach to Early Intervention. Baltimore, MD: Paul H. Brookes Publishing Co.

Tema 2. Bases del desarrollo psicomotor (s/f). En Educación y Atención Temprana.Universidad Internacional de la Rioja (UNIR)

Tema 3. Bases del desarrollo cognitivo (s/f). En Educación y Atención Temprana.Universidad Internacional de la Rioja (UNIR)

Tema 4. Desarrollo socioemocional en atención temprana (s/f). En Educación y Atención Temprana.Universidad Internacional de la Rioja (UNIR)