# data[].attributes.body
La educación peruana puede impulsar la economía circular y enfrentar problemas ambientales formando conciencia sostenible y promoviendo proyectos conjuntos entre comunidades, empresas e instituciones.

Según Salas, Criollo y Ramírez (2021), los universitarios fomentan la colaboración con la industria y el apoyo a proyectos de participación comunitaria.

Por eso, es importante la implementación de proyectos porque se logran acuerdos locales que integran a municipalidades, empresas y centros educativos porque estos con la correcta concientización, educación ambiental y capacitación pueden desarrollar prototipos como, filtros de agua, reciclaje de aceite o bioinsumos.

Estas alianzas fortalecen la gestión de residuos, fomentan la participación colectiva y contribuyen al cumplimiento del ODS 4, ODS 16 y ODS 17 mediante acciones locales y colaborativas.

# data[].attributes.body
Figura 1

Composición de residuos sólidos generados en el Perú en el año 2022

(imágen)

Nota. El 77.64% de los desechos generados por el Perú son residuos aprovechables. Tomado de Gestión de residuos sólidos: Cómo el MINAM y las empresas privadas están solucionando el problema de residuos en el país por Giralt (2024)

Figura 2

Áreas degradadas por residuos sólidos municipales para recuperación

(imágen)

Nota. Este indicador muestra el número de áreas degradadas por residuos sólidos municipales según el Inventario Nacional de Áreas Degradadas por Residuos Sólidos Municipales, aprobado mediante Resolución de Consejo Directivo N° 026-2018-OEFA/CD. Tomado de Sistema Nacional de Información Ambiental (SINIA), Indicadores: temática residuos.

# data[].attributes.body
1. La educación como puente para alianzas: Los aportes de mi equipo estacan que las instituciones educativas pueden conectar a estudiantes, municipalidades, empresas recicladoras y emprendimientos locales para desarrollar proyectos de economía circular.

2. Integración de la sostenibilidad en escuelas y universidades: Las interacciones señalan que incluir gestión de residuos, reutilización de materiales y trabajo colaborativo en la formación académica impulsa innovación y prácticas sostenibles.

3. Relación directa con los ODS: Evidentemente cada interacción enfatizan la conexión con los ODS 4, 9, 11, 12 y 17, mostrando que la educación de calidad fortalece instituciones, impulsa innovación y fomenta alianzas multisectoriales.

4. Importancia de fortalecer estas iniciativas a nivel nacional: Cada intervención concluye que la educación puede convertirse en un motor clave para enfrentar los desafíos ambientales si se potencian estas acciones en todo el país.

# data[].attributes.body
¿Qué estrategias educativas concretas pueden fomentar la participación ciudadana y la gestión sostenible de los recursos en el marco de la economía circular?

1.Los estudiantes desarrollan prototipos (filtros de agua, reciclaje de aceite, bioinsumos).
Resultado: soluciones reales y cooperación multisectorial basada en la educación.

2.Las escuelas convocan a empresas, asociaciones vecinales y municipalidades para diseñar planes anuales: reducción de residuos, arborización, ahorro de agua.

3.La escuela actúa como “punto de encuentro” donde se firman compromisos simples: días de acopio, rutas de reciclaje y entrega de material valorizable.