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회사 컨셉

- CEO / 대표(리더) : 프로젝트의 최종 의사결정을 내리고 회의 진행

- 기획팀장(기록, 서기) : 회의록 작성하고 아이디어 문서화

- 자산관리팀장(자료/정리) : 프로젝트에 필요한 데이터나 준비물, 예산(교구) 등을 관리

- 마케팅팀장(발표) : 프로젝트 결과물 발표

* 아이들이 한 가지 역할만 하지 않도록 단원이나 주차별, 프로젝트 마무리 후 "이번주에는 보직 순환이 있습니다!"하고 역할 바꾸기

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초6 사회-행정부가 하는 일 협동학습

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초6 사회-행정부가 하는 일 협동학습

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1.안전 지킴이(국민의 안전을 지키는 일): 경찰, 소방, 재난 대응 등 국민의 생명과 안전을 보호하기 위해 행정부가 하는 일을 조사하고 친구들에게 설명한다.

2.배움 지킴이(교육과 학교를 지원하는 일): 학교 교육, 교과서, 학생 지원 등 국민이 배울 수 있도록 행정부가 하는 일을 조사하고 친구들에게 설명한다.

3.건강 지킴이(국민의 건강과 복지를 돌보는 일): 병원, 예방접종, 복지 제도, 어려운 사람 돕기 등 국민의 건강한 생활을 위해 행정부가 하는 일을 조사하고 친구들에게 설명한다.

4.환경 지킴이(환경과 생활을 관리하는 일): 쓰레기 문제, 미세먼지, 자연 보호, 깨끗한 생활환경 만들기 등 행정부가 하는 일을 조사하고 친구들에게 설명한다.

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방송국 제작진 컨셉

총괄 PD (모둠장): 프로그램의 전체 방향을 정하고, 팀원들이 의견을 골고루 낼 수 있도록 회의를 진행한다.

메인 작가 (기록이): 대본이나 아이디어 회의 내용을 기록하고, 발표용 텍스트를 정리한다.

미술 감독 (꾸미기/재료): 포스터나 PPT, 시각 자료를 예쁘고 보기 좋게 꾸미고 필요한 도구를 관리한다.

아나운서/앵커 (발표자): 완성된 프로그램을 시청자(반 친구들)에게 생생하게 전달한다.

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제작자 컨셉의 구성

감독 (리더): 감독처럼 활동의 방향성을 잡고 모둠원들이 각자의 역할을 제대로 수행하도록 전체적인 틀을 잡는다.

​작가 (서기): 아이디어와 토의 결과를 글로 받아 적고 내용을 정리한다.

​소품 감독 (자료 정리자): 필요한 물품들을 선생님께 가져오고 배분하며, 자료들을 수집하고 정리한다.

​배우 (발표자): 다 같이 만든 결과물을 소개할 때 결과물의 마무리를 담당하며 발표한다.

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우주선 크루를 모둠테마로 설정하고

· 캡틴(리더): 미션을 총괄하고 최종 결정을 내리는 사령관 역할 수행

· 네비게이터 (자료조사): 길을 잃지 않게 자료를 조사하고 정보를 분석하는 탐험가 역할 수행

· 엔지니어 (기록/제작): 아이디어를 눈에 보이는 결과물과 문서로 조립하는 기술자 역할 수행

· 커뮤니케이터 (발표): 우주선 밖의 세상과 소통하며 미션 결과를 브리핑하는 대변인 역할 수행

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캡틴: 모둠을 이끄는 리더로서 모둠원들의 의견을 골고루 듣고 조율하는 역할

아이디어 마법사: 신박하고 재미있는 생각을 떠올리고 모둠원들에게 공유하는 역할, 더 다양한 의견이 나올 수 있도록 생각을 이끄는 질문을 함(다른 방법은 없을까?, 이렇게 하면 결과는 어떻게 달라질까? 등)

기록요정: 모둠원들의 의견을 경청하며, 중요한 내용을 학습지(기록지)에 또박또박 적는 역할

발표히어로: 우리 모둠의 생각을 자신있게 발표하는 역할, 모두가 이해하기 쉽게 큰 목소리로 설명함

시간수호자: 모래시계처럼 모둠 내에서 주어진 활동의 시간을 관리하는 역할, 시간 내에 활동을 마무리할 수 있도록 “5분 남았어요!” 등과 같이 안내함

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4인 모둠에 각 학생을
A조원
B조원
C조원
D조원
으로 명명함

그후 수업때마다

기록자
-학습지 작성 및 과제물 정리 등의 서기 역할

발표자
-이끄미 역할로 수업 발표 담당 및 조원간 의견 조율 담당

관리사
-나누미 역할로 수업 물품 관리 및 기타 수업 준비 담당

아이디어 수집가
-기록자와 비슷한 역할, 그러나 학습지 작성이 아닌 조에서 나온 대화 주제를 정리하는 역할

역할을 돌아가면서 맡음

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1. 모둠원의 이름

- 빨강이 (1번 자리) / 주황이 (2번 자리) / 노랑이 (3번 자리) / 초록이 (4번 자리)

2. 모둠원의 역할

- 빨강이: 활동 전체 진행 및 모둠원 친구들 참여를 독려하는 역할

- 주황이: 주고받은 의견 정리 및 활동지를 작성하는 역할

- 노랑이: 준비물을 챙기고 모둠원들에게 배부 및 정리정돈하는 역할

- 초록이: 모둠 내에서 한 활동을 발표하는 역할

=> 1주일 단위로 역할이 변경되고 이를 칠판에 게시하여 학생들이 역할을 알 수 있도록 함.

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설계 대장 (이끄미): 오늘 무엇을 만들지(공부, 활동할지) 순서를 확인하고 안내하는 역할

튼튼 기록공 (기록이): 우리가 만든 생각들이 무너지지 않게 단단한 글과 그림으로 남기는 역할

벽돌 나르미 (나누미): 활동에 꼭 필요한 재료들을 부지런히 준비하고 정리하는 역할

행복 페인트 (격려자): 무채색 활동지에 예쁜 색을 입히듯, 친구들의 기분을 좋게 만들어주는 역할

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댓글로 적기

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[장애공감자료] 별별이야기-낮잠

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Studio GURU ㅣ 대한민국에서 살아가는 장애인 이야기

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댓글: 영상 속 선생님의 어려움을 적어봅

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댓글: 영상 속 선생님의 어려움을 적어봅시다.

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알고보니 극한직업! 26살 초등학교 1학년 담임 선생님의 하루│극한직업│#골라듄다큐

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우다다다 35 -  통합교육 아닌 선택이 가능한가요

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강의계획서(2026_1학기_특수교육학개론)

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2026학년도 1학기 특수교육학개론 과제 안내

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장애 위에 선 아름다운 청춘들ㅣ뷰피플

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언론에 나타난 장애인관의 변화

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“여러분은 학창시절에 나와 잘 맞지 않는 친구와 함께 지내야 했던 경험이 있나요? 그때 어떤 점이 힘들었고, 또 어떤 배움을 얻었는지 생각해 봅시다.”

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“여러분은 학창시절에 나와 잘 맞지 않는 친구와 함께 지내야 했던 경험이 있나요? 그때 어떤 점이 힘들었고, 또 어떤 배움을 얻었는지 생각해 봅시다.”

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“앞으로 교사가 되었을 때, ‘내 교실에서만큼은 꼭 이렇게 지켜야겠다’ 하는 ‘다정한 교실 원칙’을 한 줄로 적어보세요.”

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“앞으로 교사가 되었을 때, ‘내 교실에서만큼은 꼭 이렇게 지켜야겠다’ 하는 ‘다정한 교실 원칙’을 한 줄로 적어보세요.”

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'감/이' 를 먼저 쓰고나서 감정비타민을

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'감/이' 를 먼저 쓰고나서 감정비타민을 받습니다. 감정비타민을 받은 후 나머지 '소/감'을 씁니다.

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