# data[].attributes.body
Ancaman:

kurangnya kolaborasi antar kelompok

Strategi untuk mengatasi ancaman menggunakan kekuatan dan kelemahan yang dimiliki:

Menambahkan kegiatan mengecek Kesiapan peserta didik, Menambah Kegiatan Ice Breaking

Menambahkan kegiatan Tanggapan yang dilakukan oleh Peserta didik dalam kelompok lain pada saat presentasi kelompok.

# data[].attributes.body
1. Yang menjadi kekuatan dalam video pak Moses sudah merujuk pada Deep Learning (Pembelajaran Mendalam).

2. Alur pembelajaran yang jelas, perintah yang disampaikan pada peserta didik mudah dipahami.

3. Pembelajaran yang berpusat pada peserta didik.

4. Siswa tertarik dalam pembelajaran yang lebih menarik dan inovatif

# data[].attributes.body
Kekuatan adalah:

Sudah menggunakan Media Ajar yang Menarik, dan Berkolaborasi dengan peserta didik melalui kegiatan Praktek Langsung.

Runtutan Pembelajaran telah dilakukan secara menyeluruh (Mulai dari Pendahuluan, Inti dan Penutup)

Pembelajaran Berpusat pada peserta didik dan guru sebagai fasilitator.

guru Manguasai kelas yang diajar

# data[].attributes.body
PPT sudah terarah

Runtutan pembelajaran telah dilakukan secara menyeluruh

# data[].attributes.body
Tidak ada ice Breaking

anak-anak tidak serius belajar, ada yang bermain

# data[].attributes.body
Dukungan Kepala Sekolah terhadap tersedianya berbagai pelatihan

Perkembangan teknologi mendukung pembelajaran kreatif

# data[].attributes.body
Perubahan kurikulum yang cepat membuat guru harus beradaptasi

Tidak adanya ice breaking sehingga membuat siswa Kurang Semangat dalam menerima pembelajaran

# data[].attributes.body
Video yang dibuat oleh pak Hartono kelompok 2, memiliki sejumlah kekuatan yang mencerminkan kreativitas, pemahaman materi, serta keterampilan teknis dan komunikasi yang di miliki.

Kreativitas ini terlihat dalam:

Pemilihan tema yang relevan dan menarik

Gaya penyampaian yang tidak monoton

Penggunaan efek visual atau sinematik sederhana namun efektif

Pemahaman Materi

Video yang dihasilkan menunjukkan pemahaman yang baik terhadap topik yang dibahas, baik itu pelajaran akademik, isu sosial, maupun nilai-nilai karakter. Ini dapat dilihat dari:

Ketepatan informasi yang disampaikan

Kemampuan mengolah materi menjadi narasi yang mudah dipahami

# data[].attributes.body
Hasil dari kelompok kami, terdapat ada beberapa kelemahan pada video yang kami analisis :

1. Saat di kegiatan pendahuluan posisi kamera terlalu rendah, sehingga pas saat posisi peserta didik berdiri, Gurunya tidak tershut kamera.

2. Di kegiatan pendahuluan, Lupa untuk menyanyikan lagu nasional.

3. Tidak menyampaikan kesepakatan kelas pada saat pendahuluan.

4. Tidak ada hasil atau program yang dibuat, tapi masih berupa algoritma.

# data[].attributes.body
Materi yang diberikan sangat bermanfaat bagi siswa kedepannya. berfikir komputasioal dapat digunakan siswa dalam memecahkan masalah yang mereka hadapi. selain itu, materi ini juga menjadi bekal bagi siswa untuk menghadapi perkembangan digital dimasa sekarang yang akan datang.

# data[].attributes.body
Dari hasil analisis kelompok kami, kami tidak menemukan ancaman dari video tersebut.

# data[].attributes.body
Kelemahan adalah

Belum Melakukan Cek terhadap Kesiapan Peserta Didik pada bagian pendahuluan

Tidak Ada kegiatan Menanggapi Antar Kelompok Pada saat Presentasi

Kurangnya Kegiatan Ice Breaking

# data[].attributes.body
Peluang yang dapat dilakukan:

Penggunaan Media Ajar yang berbasis Teknologi

Dukungan dari Teman Sejawat

# data[].attributes.body
Bagian pendahuluan tidak menanyakan kondisi siswa diawal pembelajaran.

sebelum presentasi kelompok baiknya icebreaking terlebih dahulu

Bagian tugas diskusi kelompok dibeda-bedakan agar penjelasan materi lebih luas.

# data[].attributes.body
1. Pembelajaran dilakukan secara runtut

2. Guru berinteraksi secara personal kepada setiap peserta didik

# data[].attributes.body
1. media masih kurang memadai untuk mendukung ketersampaian materi

2. Kegiatan masih berorientasi pada guru

# data[].attributes.body
1. Dapat bekerja sama dengan pihak sekolah untuk menunjang ketercapaian Tujuan pembelajaran Koding dan Kecerdasan Atifisial (KKA) dengan melengkapi fasilitas.

2. Meningkatkan kemampuan peserta didik dalam keterampilan di bidang informatika.

# data[].attributes.body
Peluang yang dapat dilakukan mengakomodasi siswa yang terlihat antusias dalam pembelajaran dengan melibatkan mereka dalam pembelajaran kooperatif sehingga pengalaman belajar dapat tercapai dengan optimal

# data[].attributes.body
Menurut kelompok kami tidak menemukan adanya ancaman dalam video pembelajaran yang dilakukan pak Moses.

# data[].attributes.body
HARTONO

DEDI DARMAWAN

VIVI DIAZTUTI

RETNO AS

# data[].attributes.body
Afra Dewi Nani

Efa Yusta

Moses

Noberto

# data[].attributes.body
1. Eni Purwanto

2. Nurul Fazrin

3. Adri Pranoto

4. Nila Sari

# data[].attributes.body
Gagas

Flasida

Rino

Siti

# data[].attributes.body
1. Lingkungan kelas yang kurang kondusif

2. Strategi untuk mengatasi ancaman tersebut dengan melibatkan peserta didik dalam pembelajaran agar fokus di dalamnya dilengkapi dengan beberapa media unplugged

# data[].attributes.body
1. Hiasintus

2. Yohanes Irno

3. Lupus