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Al hacer clic en Tareas en el bloque de Actividades nos muestra una tabla con las tareas del curso. Tenemos el tema, el nombre del tareas, el tipo de tarea, la fecha de entrega, Enviada (indica el número de tareas enviadas) y la calificación.

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Vista del estudiante
- Los estudiantes hacen clic en el enlace de la tarea y luego en "Añadir entrega".
-Según la configuración de la tarea, disponen de un cuadro de texto para escribir su trabajo o de un área de carga para enviar su archivo.
-Pueden volver a su trabajo y reescribirlo, o pueden tener que hacer clic en el botón "Enviar" para enviar una versión final que no se puede modificar.
-Consulta "Configuración de la tarea" para más información.

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🖥🖊 Éste tipo de tarea le pide a los estudiantes que envíen texto usando las herramientas de edición normales de Moodle.

Los maestros la pueden calificar en línea, e inclusive, pueden añadir comentarios o cambios en línea. Las tareas de texto en línea, en conjunto con los Blogs, han remplazado al antiguo módulo no estándard de Módulo Journal.

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H5P es una abreviatura para Paquete HTML5. Le permite a los educadores crear contenido, como por ejemplo presentaciones, exámenes y videos interactivos. El contenido H5P puede ser creado en el Banco de contenido (nuevo en 3.9), o en el sitio h5p.com o con la app LUMI para escritorio, y añadido a su curso como una Actividad H5P o incrustado dentro de cualquier otra actividad o recurso.

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La retroalimentación sirve para que el docente pueda calificar el trabajo y mencionar las cosas en las que se pueden mejorar para una mejor calidad de este.

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''Es el intercambio de mensajes de los paeicipantes de la sociedad en tiempo real (Hernández et al. 2024, p.59), es decir, una forma de intercambio de texto, audio o video en internet, donde los usuarios deben coincidir en el momento y particpar simultáneamente en la conversación.

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El chat con el docente sirve para que los participantes del curso puedan mantener conversaciones sobre los trabajos y tareas, esto con el fin de facilitar la colaboración y la resolución de dudas y la interacción sincrónica.

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''Serealiza entre los integramte de la comunidad de forma diferida en el tiempo'' (Hernández et al. 2024, p 59.) por lo que no es una interacción inmediata.

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Está dirigida a una persona o grupo específico. Por ejemplo, para regularizar normas y acciones sociales dentro de un grupo o comunidad, ya sea una escuela, una empresa, una institución o dentro de una familia.

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Video conferencias en plataforma Moodle 

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Video conferencias en plataforma Moodle 

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Las videoconferencias en Moodle son actividades que utilizan plugins o la integración con servicios externos para permitir la comunicación sincrónica entre docentes y alumnos.

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Se realiza con el propósito de difundir un mensaje a la mayor canidad de personas posible.

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Las aplicaciones de apoyo sirven para las videoconferencias o los trabajos, permite el acceso o la entrega de estos, además de que contienen funciones específicas en algo.

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Permiten subir documentos en diferentes formatos (PDF, Word, Excel, PowerPoint, imágenes, etc.) para que los estudiantes los descarguen o consulten.

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Sirven para organizar varios archivos relacionados dentro de una misma sección, facilitando el acceso y evitando desorden en el curso.

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Permite al profesor crear una página con texto, imágenes, enlaces, videos u otros contenidos incrustados, sin necesidad de que el estudiante descargue nada.

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El foro es una de las actividades principales para la comunicación e interacción

Tipos de foro: debate simple, foro para preguntas y respuestas, foro estándar, foro de debate único, etc.

Los usuarios pueden adjuntar archivos, responder mensajes y recibir notificaciones.

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Exámenes en Moodle (Cuestionarios)

En Moodle los exámenes se llaman "Cuestionarios" (Quizzes).

Permiten crear preguntas de opción múltiple, verdadero/falso, respuesta corta, numéricas, ensayo, arrastrar y soltar, etc.

Los profesores pueden configurar: intentos permitidos, tiempo límite, retroalimentación automática y bancos de preguntas.