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Durchstöbere dein zugeteiltes Programm:

--> Klicke dich durch alle möglichen Tabs und Funktionen.

--> Mach dir Notizen im Post "Was haben wir heute gemacht"

--> Suche im Internet Informationen, was du alles mit deinem Programm machen kannst.

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Durchstöbere dein zugeteiltes Programm:

--> Klicke dich durch alle möglichen Tabs und Funktionen.

--> Mach dir Notizen im Post "Was haben wir heute gemacht"

--> Suche im Internet Informationen, was du alles mit deinem Programm machen kannst.

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Durchstöbere dein zugeteiltes Programm:

--> Klicke dich durch alle möglichen Tabs und Funktionen.

--> Mach dir Notizen im Post "Was haben wir heute gemacht"

--> Suche im Internet Informationen, was du alles mit deinem Programm machen kannst.

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Durchstöbere dein zugeteiltes Programm:

--> Klicke dich durch alle möglichen Tabs und Funktionen.

--> Mach dir Notizen im Post "Was haben wir heute gemacht"

--> Suche im Internet Informationen, was du alles mit deinem Programm machen kannst.

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Durchstöbere dein zugeteiltes Programm:

--> Klicke dich durch alle möglichen Tabs und Funktionen.

--> Mach dir Notizen im Post "Was haben wir heute gemacht"

--> Suche im Internet Informationen, was du alles mit deinem Programm machen kannst.

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Durchstöbere dein zugeteiltes Programm:

--> Klicke dich durch alle möglichen Tabs und Funktionen.

--> Mach dir Notizen im Post "Was haben wir heute gemacht"

--> Suche im Internet Informationen, was du alles mit deinem Programm machen kannst.

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Durchstöbere dein zugeteiltes Programm:

--> Klicke dich durch alle möglichen Tabs und Funktionen.

--> Mach dir Notizen im Post "Was haben wir heute gemacht"

--> Suche im Internet Informationen, was du alles mit deinem Programm machen kannst.

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Durchstöbere dein zugeteiltes Programm:

--> Klicke dich durch alle möglichen Tabs und Funktionen.

--> Mach dir Notizen im Post "Was haben wir heute gemacht"

--> Suche im Internet Informationen, was du alles mit deinem Programm machen kannst.

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Durchstöbere dein zugeteiltes Programm:

--> Klicke dich durch alle möglichen Tabs und Funktionen.

--> Mach dir Notizen im Post "Was haben wir heute gemacht"

--> Suche im Internet Informationen, was du alles mit deinem Programm machen kannst.

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Durchstöbere dein zugeteiltes Programm:

--> Klicke dich durch alle möglichen Tabs und Funktionen.

--> Mach dir Notizen im Post "Was haben wir heute gemacht"

--> Suche im Internet Informationen, was du alles mit deinem Programm machen kannst.

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Was haben wir heute gemacht? Was haben wir neues entdeckt? 

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Was haben wir heute gemacht? Was haben wir neues entdeckt? 

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Lektion 1, 02.09.2025

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Was haben wir heute gemacht? Was haben wir neues entdeckt? 

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Was haben wir heute gemacht? Was haben wir neues entdeckt? 

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Was haben wir heute gemacht? Was haben wir neues entdeckt? 

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Was haben wir heute gemacht? Was haben wir neues entdeckt? 

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Was haben wir heute gemacht? Was haben wir neues entdeckt? 

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Was haben wir heute gemacht? Was haben wir neues entdeckt? 

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Was haben wir heute gemacht? Was haben wir neues entdeckt? 

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Lektion 1, 02.09.2025

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Wir haben etwas gezeichnet

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Wir haben ein Bild eingefügt

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Wir haben verschiedene Folien ausprobiert und gelöscht

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Wir haben verschiedene Übergänge ausprobiert

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Wir haben Schwarzweiss und Graustufe gedrückt und es wurde schwarzweiss und Grau

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Wir konnten das Bild vergrössern und verkleiden

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Das haben wir alles heute herausgefunden

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Lektion 3, 10.09.2025

Stelle ChatGPT unterschiedliche Fragen zu deinem Programm, um mehr darüber zu erfahren. Beispiel:

Was kann ich mit [dein Programm] alles machen?

Gibt es geheime Funktionen, Tastenkombinationen oder Tabs zu erforschen?

Wie kann ich [dein Programm] in der Schule oder für die Arbeit einsetzen?

Beantworte alle diese 3 Fragen in der Kommentarfunktion!

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Lektion 3, 10.09.2025

Stelle ChatGPT unterschiedliche Fragen zu deinem Programm, um mehr darüber zu erfahren. Beispiel:

Was kann ich mit [dein Programm] alles machen?

Gibt es geheime Funktionen, Tastenkombinationen oder Tabs zu erforschen?

Wie kann ich [dein Programm] in der Schule oder für die Arbeit einsetzen?

Beantworte alle diese 3 Fragen in der Kommentarfunktion!

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Lektion 3, 10.09.2025

Stelle ChatGPT unterschiedliche Fragen zu deinem Programm, um mehr darüber zu erfahren. Beispiel:

Was kann ich mit [dein Programm] alles machen?

Gibt es geheime Funktionen, Tastenkombinationen oder Tabs zu erforschen?

Wie kann ich [dein Programm] in der Schule oder für die Arbeit einsetzen?

Beantworte alle diese 3 Fragen in der Kommentarfunktion!

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Lektion 3, 10.09.2025

Stelle ChatGPT unterschiedliche Fragen zu deinem Programm, um mehr darüber zu erfahren. Beispiel:

Was kann ich mit [dein Programm] alles machen?

Gibt es geheime Funktionen, Tastenkombinationen oder Tabs zu erforschen?

Wie kann ich [dein Programm] in der Schule oder für die Arbeit einsetzen?

Beantworte alle diese 3 Fragen in der Kommentarfunktion!

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Lektion 3, 10.09.2025

Stelle ChatGPT unterschiedliche Fragen zu deinem Programm, um mehr darüber zu erfahren. Beispiel:

Was kann ich mit [dein Programm] alles machen?

Gibt es geheime Funktionen, Tastenkombinationen oder Tabs zu erforschen?

Wie kann ich [dein Programm] in der Schule oder für die Arbeit einsetzen?

Beantworte alle diese 3 Fragen in der Kommentarfunktion!

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Lektion 3, 10.09.2025

Stelle ChatGPT unterschiedliche Fragen zu deinem Programm, um mehr darüber zu erfahren. Beispiel:

Was kann ich mit [dein Programm] alles machen?

Gibt es geheime Funktionen, Tastenkombinationen oder Tabs zu erforschen?

Wie kann ich [dein Programm] in der Schule oder für die Arbeit einsetzen?

Beantworte alle diese 3 Fragen in der Kommentarfunktion!

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Lektion 3, 10.09.2025

Stelle ChatGPT unterschiedliche Fragen zu deinem Programm, um mehr darüber zu erfahren. Beispiel:

Was kann ich mit [dein Programm] alles machen?

Gibt es geheime Funktionen, Tastenkombinationen oder Tabs zu erforschen?

Wie kann ich [dein Programm] in der Schule oder für die Arbeit einsetzen?

Beantworte alle diese 3 Fragen in der Kommentarfunktion!

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Lektion 3, 10.09.2025

Stelle ChatGPT unterschiedliche Fragen zu deinem Programm, um mehr darüber zu erfahren. Beispiel:

Was kann ich mit [dein Programm] alles machen?

Gibt es geheime Funktionen, Tastenkombinationen oder Tabs zu erforschen?

Wie kann ich [dein Programm] in der Schule oder für die Arbeit einsetzen?

Beantworte alle diese 3 Fragen in der Kommentarfunktion!

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Lektion 3, 10.09.2025

Stelle ChatGPT unterschiedliche Fragen zu deinem Programm, um mehr darüber zu erfahren. Beispiel:

Was kann ich mit [dein Programm] alles machen?

Gibt es geheime Funktionen, Tastenkombinationen oder Tabs zu erforschen?

Wie kann ich [dein Programm] in der Schule oder für die Arbeit einsetzen?

Beantworte alle diese 3 Fragen in der Kommentarfunktion!

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Lektion 3, 10.09.2025

Stelle ChatGPT unterschiedliche Fragen zu deinem Programm, um mehr darüber zu erfahren. Beispiel:

Was kann ich mit [dein Programm] alles machen?

Gibt es geheime Funktionen, Tastenkombinationen oder Tabs zu erforschen?

Wie kann ich [dein Programm] in der Schule oder für die Arbeit einsetzen?

Beantworte alle diese 3 Fragen in der Kommentarfunktion!

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1. Teil: Geh nochmals alle wichtigen Funktionen deines Programmes durch und mach dir dazu ein paar Notizen.

2. Teil: Überlegt euch eine spannende und kreative Arbeitssequenz, die ihr mit der gesamten Klasse machen könnt. Schreibe dazu eine Schritt-Für-Schritt-Anleitung.

3. Teil: Führt die Arbeitssequenz durch (ca. 7-10min).

4. Teil: Vervollständige dein Arbeitsjournal im Padlet. Schreibe eine kurze Reflexion dazu.

# data[].attributes.body
Notizen zu den Funktionen und Tabs meines Programmes:

Welche Tabs und Funktionen gibt es? (du kannst Screenshots einfügen)

Was kann man darauf finden bzw. was kann man damit alles machen?

Was bringt mir das für die Schule?

Was könnte mir das für die Arbeitswelt nützen?

# data[].attributes.body
Hier steht die Schritt-Für-Schritt-Anleitung für die Durchführung der Arbeitssequenz.

TIPP: Vergleiche die Anleitung im Anhang.

# data[].attributes.body
Hier steht Einteilung der Arbeitssequenzen:

1. Gruppe: Excel - Musa und Maren (nächste Woche)

2. Gruppe: Word - Xinkai & Dora (nächste Woche)

3. Gruppe: E-Mail - Luka und Hana (nächste Woche)

4. Gruppe: Word - Arisha Florian (nächste Woche)

5. Gruppe: Powerpoint - Imnet und Anna (nächste Woche)

6. Gruppe: Canva - Saron, Sara, Sofia (übernächste Woche)

7. Gruppe: Teams - Emma und Ayuub (übernächste Woche)

8. Gruppe: Dateien - Jonas und Iman (übernächste Woche)

9. Gruppe: Internet - Helin und Julie (übernächste Woche)

10. Gruppe: Powerpoint - Leon & Bigna (übernächste Woche)

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Teil 4: Reflexion deines Arbeitsprozesses

# data[].attributes.subject
Teil 4: Reflexion deines Arbeitsprozesses

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Beantworte folgende Fragen in einem Word-Dokument:

Was konntest du neues dazu lernen? (stichwortartig)

Wo bist du auf Herausforderungen getroffen und wie konntest du diese überwinden? (ganze Sätze)

Was hättest du gerne noch weiter erforscht? Welche Fragen stehen noch offen? (ganze Sätze)

Wie gut schätzt du deine Kenntnisse mit dem Programm ein? (stichwortartig)

Welcher Lernzuwachs kannst du für die Schule/Arbeit gebrauchen?

Persönliche Reflexion:

Was hat in der Gruppenarbeit gut funktioniert? Was könnte man das nächste mal besser machen? Wie zufrieden bist du mit deiner Arbeit und dem Ergebnis (Arbeitssequenz)? (Skala von 1-10)

-->beantworte alle Fragen dieses Abschnittes mit einem kleinen Text.

# data[].attributes.body
Schau dir den Beurteilungsraster genau an und bereite dich dementsprechend vor. Diese Aufgabe wird dein Leistungsnachweis für das Fach M&I sein.

# data[].attributes.attachment_link.description
Meet Gemini, Google's AI assistant. Get help with writing, planning, brainstorming, and more. Experience the power of generative AI.

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1. Teil: Geh nochmals alle wichtigen Funktionen deines Programmes durch und mach dir dazu ein paar Notizen.

2. Teil: Überlegt euch eine spannende und kreative Arbeitssequenz, die ihr mit der gesamten Klasse machen könnt. Schreibe dazu eine Schritt-Für-Schritt-Anleitung.

3. Teil: Führt die Arbeitssequenz durch (ca. 7-10min).

4. Teil: Vervollständige dein Arbeitsjournal im Padlet. Schreibe eine kurze Reflexion dazu.

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1. Teil: Geh nochmals alle wichtigen Funktionen deines Programmes durch und mach dir dazu ein paar Notizen.

2. Teil: Überlegt euch eine spannende und kreative Arbeitssequenz, die ihr mit der gesamten Klasse machen könnt. Schreibe dazu eine Schritt-Für-Schritt-Anleitung.

3. Teil: Führt die Arbeitssequenz durch (ca. 7-10min).

4. Teil: Vervollständige dein Arbeitsjournal im Padlet. Schreibe eine kurze Reflexion dazu.

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1. Teil: Geh nochmals alle wichtigen Funktionen deines Programmes durch und mach dir dazu ein paar Notizen.

2. Teil: Überlegt euch eine spannende und kreative Arbeitssequenz, die ihr mit der gesamten Klasse machen könnt. Schreibe dazu eine Schritt-Für-Schritt-Anleitung.

3. Teil: Führt die Arbeitssequenz durch (ca. 7-10min).

4. Teil: Vervollständige dein Arbeitsjournal im Padlet. Schreibe eine kurze Reflexion dazu.

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1. Teil: Geh nochmals alle wichtigen Funktionen deines Programmes durch und mach dir dazu ein paar Notizen.

2. Teil: Überlegt euch eine spannende und kreative Arbeitssequenz, die ihr mit der gesamten Klasse machen könnt. Schreibe dazu eine Schritt-Für-Schritt-Anleitung.

3. Teil: Führt die Arbeitssequenz durch (ca. 7-10min).

4. Teil: Vervollständige dein Arbeitsjournal im Padlet. Schreibe eine kurze Reflexion dazu.

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1. Teil: Geh nochmals alle wichtigen Funktionen deines Programmes durch und mach dir dazu ein paar Notizen.

2. Teil: Überlegt euch eine spannende und kreative Arbeitssequenz, die ihr mit der gesamten Klasse machen könnt. Schreibe dazu eine Schritt-Für-Schritt-Anleitung.

3. Teil: Führt die Arbeitssequenz durch (ca. 7-10min).

4. Teil: Vervollständige dein Arbeitsjournal im Padlet. Schreibe eine kurze Reflexion dazu.

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1. Teil: Geh nochmals alle wichtigen Funktionen deines Programmes durch und mach dir dazu ein paar Notizen.

2. Teil: Überlegt euch eine spannende und kreative Arbeitssequenz, die ihr mit der gesamten Klasse machen könnt. Schreibe dazu eine Schritt-Für-Schritt-Anleitung.

3. Teil: Führt die Arbeitssequenz durch (ca. 7-10min).

4. Teil: Vervollständige dein Arbeitsjournal im Padlet. Schreibe eine kurze Reflexion dazu.

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1. Teil: Geh nochmals alle wichtigen Funktionen deines Programmes durch und mach dir dazu ein paar Notizen.

2. Teil: Überlegt euch eine spannende und kreative Arbeitssequenz, die ihr mit der gesamten Klasse machen könnt. Schreibe dazu eine Schritt-Für-Schritt-Anleitung.

3. Teil: Führt die Arbeitssequenz durch (ca. 7-10min).

4. Teil: Vervollständige dein Arbeitsjournal im Padlet. Schreibe eine kurze Reflexion dazu.

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1. Teil: Geh nochmals alle wichtigen Funktionen deines Programmes durch und mach dir dazu ein paar Notizen.

2. Teil: Überlegt euch eine spannende und kreative Arbeitssequenz, die ihr mit der gesamten Klasse machen könnt. Schreibe dazu eine Schritt-Für-Schritt-Anleitung.

3. Teil: Führt die Arbeitssequenz durch (ca. 7-10min).

4. Teil: Vervollständige dein Arbeitsjournal im Padlet. Schreibe eine kurze Reflexion dazu.

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1. Teil: Geh nochmals alle wichtigen Funktionen deines Programmes durch und mach dir dazu ein paar Notizen.

2. Teil: Überlegt euch eine spannende und kreative Arbeitssequenz, die ihr mit der gesamten Klasse machen könnt. Schreibe dazu eine Schritt-Für-Schritt-Anleitung.

3. Teil: Führt die Arbeitssequenz durch (ca. 7-10min).

4. Teil: Vervollständige dein Arbeitsjournal im Padlet. Schreibe eine kurze Reflexion dazu.

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1. Teil: Geh nochmals alle wichtigen Funktionen deines Programmes durch und mach dir dazu ein paar Notizen.

2. Teil: Überlegt euch eine spannende und kreative Arbeitssequenz, die ihr mit der gesamten Klasse machen könnt. Schreibe dazu eine Schritt-Für-Schritt-Anleitung.

3. Teil: Führt die Arbeitssequenz durch (ca. 7-10min).

4. Teil: Vervollständige dein Arbeitsjournal im Padlet. Schreibe eine kurze Reflexion dazu.

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Notizen zu den Funktionen und Tabs meines Programmes:

Welche Tabs und Funktionen gibt es? (du kannst Screenshots einfügen)

Was kann man darauf finden bzw. was kann man damit alles machen?

Was bringt mir das für die Schule?

Was könnte mir das für die Arbeitswelt nützen?

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Notizen zu den Funktionen und Tabs meines Programmes:

Welche Tabs und Funktionen gibt es? (du kannst Screenshots einfügen)

Was kann man darauf finden bzw. was kann man damit alles machen?

Was bringt mir das für die Schule?

Was könnte mir das für die Arbeitswelt nützen?

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Notizen zu den Funktionen und Tabs meines Programmes:

Welche Tabs und Funktionen gibt es? (du kannst Screenshots einfügen)

Was kann man darauf finden bzw. was kann man damit alles machen?

Was bringt mir das für die Schule?

Was könnte mir das für die Arbeitswelt nützen?

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Notizen zu den Funktionen und Tabs meines Programmes:

Welche Tabs und Funktionen gibt es? (du kannst Screenshots einfügen)

Was kann man darauf finden bzw. was kann man damit alles machen?

Was bringt mir das für die Schule?

Was könnte mir das für die Arbeitswelt nützen?

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Notizen zu den Funktionen und Tabs meines Programmes:

Welche Tabs und Funktionen gibt es? (du kannst Screenshots einfügen)

Was kann man darauf finden bzw. was kann man damit alles machen?

Was bringt mir das für die Schule?

Was könnte mir das für die Arbeitswelt nützen?

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Notizen zu den Funktionen und Tabs meines Programmes:

Welche Tabs und Funktionen gibt es? (du kannst Screenshots einfügen)

Was kann man darauf finden bzw. was kann man damit alles machen?

Was bringt mir das für die Schule?

Was könnte mir das für die Arbeitswelt nützen?

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Notizen zu den Funktionen und Tabs meines Programmes:

Welche Tabs und Funktionen gibt es? (du kannst Screenshots einfügen)

Was kann man darauf finden bzw. was kann man damit alles machen?

Was bringt mir das für die Schule?

Was könnte mir das für die Arbeitswelt nützen?

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Notizen zu den Funktionen und Tabs meines Programmes:

Welche Tabs und Funktionen gibt es? (du kannst Screenshots einfügen)

Was kann man darauf finden bzw. was kann man damit alles machen?

Was bringt mir das für die Schule?

Was könnte mir das für die Arbeitswelt nützen?

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Notizen zu den Funktionen und Tabs meines Programmes:

Welche Tabs und Funktionen gibt es? (du kannst Screenshots einfügen)

Was kann man darauf finden bzw. was kann man damit alles machen?

Was bringt mir das für die Schule?

Was könnte mir das für die Arbeitswelt nützen?

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Notizen zu den Funktionen und Tabs meines Programmes:

Welche Tabs und Funktionen gibt es? (du kannst Screenshots einfügen)

Was kann man darauf finden bzw. was kann man damit alles machen?

Was bringt mir das für die Schule?

Was könnte mir das für die Arbeitswelt nützen?

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Hier steht die Schritt-Für-Schritt-Anleitung für die Durchführung der Arbeitssequenz.

TIPP: Vergleiche die Anleitung im Anhang.

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Hier steht die Schritt-Für-Schritt-Anleitung für die Durchführung der Arbeitssequenz.

TIPP: Vergleiche die Anleitung im Anhang.

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Hier steht die Schritt-Für-Schritt-Anleitung für die Durchführung der Arbeitssequenz.

TIPP: Vergleiche die Anleitung im Anhang.

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Hier steht die Schritt-Für-Schritt-Anleitung für die Durchführung der Arbeitssequenz.

TIPP: Vergleiche die Anleitung im Anhang.

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Hier steht die Schritt-Für-Schritt-Anleitung für die Durchführung der Arbeitssequenz.

TIPP: Vergleiche die Anleitung im Anhang.

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Hier steht die Schritt-Für-Schritt-Anleitung für die Durchführung der Arbeitssequenz.

TIPP: Vergleiche die Anleitung im Anhang.

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Hier steht die Schritt-Für-Schritt-Anleitung für die Durchführung der Arbeitssequenz.

TIPP: Vergleiche die Anleitung im Anhang.

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Hier steht die Schritt-Für-Schritt-Anleitung für die Durchführung der Arbeitssequenz.

TIPP: Vergleiche die Anleitung im Anhang.

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Hier steht die Schritt-Für-Schritt-Anleitung für die Durchführung der Arbeitssequenz.

TIPP: Vergleiche die Anleitung im Anhang.

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Hier steht die Schritt-Für-Schritt-Anleitung für die Durchführung der Arbeitssequenz.

TIPP: Vergleiche die Anleitung im Anhang.

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Hier steht Einteilung der Arbeitssequenzen:

1. Gruppe: Excel - Musa und Maren (nächste Woche)

2. Gruppe: Word - Xinkai & Dora (nächste Woche)

3. Gruppe: E-Mail - Luka und Hana (nächste Woche)

4. Gruppe: Word - Arisha Florian (nächste Woche)

5. Gruppe: Powerpoint - Imnet und Anna (nächste Woche)

6. Gruppe: Canva - Saron, Sara, Sofia (übernächste Woche)

7. Gruppe: Teams - Emma und Ayuub (übernächste Woche)

8. Gruppe: Dateien - Jonas und Iman (übernächste Woche)

9. Gruppe: Internet - Helin und Julie (übernächste Woche)

10. Gruppe: Powerpoint - Leon & Bigna (übernächste Woche)

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Hier steht Einteilung der Arbeitssequenzen:

1. Gruppe: Excel - Musa und Maren (nächste Woche)

2. Gruppe: Word - Xinkai & Dora (nächste Woche)

3. Gruppe: E-Mail - Luka und Hana (nächste Woche)

4. Gruppe: Word - Arisha Florian (nächste Woche)

5. Gruppe: Powerpoint - Imnet und Anna (nächste Woche)

6. Gruppe: Canva - Saron, Sara, Sofia (übernächste Woche)

7. Gruppe: Teams - Emma und Ayuub (übernächste Woche)

8. Gruppe: Dateien - Jonas und Iman (übernächste Woche)

9. Gruppe: Internet - Helin und Julie (übernächste Woche)

10. Gruppe: Powerpoint - Leon & Bigna (übernächste Woche)

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- Wir gehen auf PowerPoint und klicken auf leere Präsentation

- Dann machen wir eine neue Folie auf

- Dann gehen wir auf Schriftgrösse und stellen dort die Grösse 20 und wir wählen die die Schriftart Algerian

- Dann schreiben wir PowerPoint auf die erste Folie

# data[].attributes.body
Wir sind noch nicht fertig aber ich habe ihnen einfach den Teil geschickt den wir schon überlegt haben

# data[].attributes.body
Dann gehen wir auf Einfügen und gehen auf Google. Dort suchen wir ein Bild von Billie Eilish und machen es speichern unter und gehen wieder auf Powerpoint. Dort gehen auf Bilder und machen auf diesem Gerät und machen das Bild auf die Folie. Dann gehen wir auf Zeichnen und malen dort etwas. Dann radieren wir mit dem Radiergummi. Dann gehen wir auf Übergänge und schreiben dort etwas. Dann wählen wir den Übergang Teilen.

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Hier steht Einteilung der Arbeitssequenzen:

1. Gruppe: Excel - Musa und Maren (nächste Woche)

2. Gruppe: Word - Xinkai & Dora (nächste Woche)

3. Gruppe: E-Mail - Luka und Hana (nächste Woche)

4. Gruppe: Word - Arisha Florian (nächste Woche)

5. Gruppe: Powerpoint - Imnet und Anna (nächste Woche)

6. Gruppe: Canva - Saron, Sara, Sofia (übernächste Woche)

7. Gruppe: Teams - Emma und Ayuub (übernächste Woche)

8. Gruppe: Dateien - Jonas und Iman (übernächste Woche)

9. Gruppe: Internet - Helin und Julie (übernächste Woche)

10. Gruppe: Powerpoint - Leon & Bigna (übernächste Woche)

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Hier steht Einteilung der Arbeitssequenzen:

1. Gruppe: Excel - Musa und Maren (nächste Woche)

2. Gruppe: Word - Xinkai & Dora (nächste Woche)

3. Gruppe: E-Mail - Luka und Hana (nächste Woche)

4. Gruppe: Word - Arisha Florian (nächste Woche)

5. Gruppe: Powerpoint - Imnet und Anna (nächste Woche)

6. Gruppe: Canva - Saron, Sara, Sofia (übernächste Woche)

7. Gruppe: Teams - Emma und Ayuub (übernächste Woche)

8. Gruppe: Dateien - Jonas und Iman (übernächste Woche)

9. Gruppe: Internet - Helin und Julie (übernächste Woche)

10. Gruppe: Powerpoint - Leon & Bigna (übernächste Woche)

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Hier steht Einteilung der Arbeitssequenzen:

1. Gruppe: Excel - Musa und Maren (nächste Woche)

2. Gruppe: Word - Xinkai & Dora (nächste Woche)

3. Gruppe: E-Mail - Luka und Hana (nächste Woche)

4. Gruppe: Word - Arisha Florian (nächste Woche)

5. Gruppe: Powerpoint - Imnet und Anna (nächste Woche)

6. Gruppe: Canva - Saron, Sara, Sofia (übernächste Woche)

7. Gruppe: Teams - Emma und Ayuub (übernächste Woche)

8. Gruppe: Dateien - Jonas und Iman (übernächste Woche)

9. Gruppe: Internet - Helin und Julie (übernächste Woche)

10. Gruppe: Powerpoint - Leon & Bigna (übernächste Woche)

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Hier steht Einteilung der Arbeitssequenzen:

1. Gruppe: Excel - Musa und Maren (nächste Woche)

2. Gruppe: Word - Xinkai & Dora (nächste Woche)

3. Gruppe: E-Mail - Luka und Hana (nächste Woche)

4. Gruppe: Word - Arisha Florian (nächste Woche)

5. Gruppe: Powerpoint - Imnet und Anna (nächste Woche)

6. Gruppe: Canva - Saron, Sara, Sofia (übernächste Woche)

7. Gruppe: Teams - Emma und Ayuub (übernächste Woche)

8. Gruppe: Dateien - Jonas und Iman (übernächste Woche)

9. Gruppe: Internet - Helin und Julie (übernächste Woche)

10. Gruppe: Powerpoint - Leon & Bigna (übernächste Woche)

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Hier steht Einteilung der Arbeitssequenzen:

1. Gruppe: Excel - Musa und Maren (nächste Woche)

2. Gruppe: Word - Xinkai & Dora (nächste Woche)

3. Gruppe: E-Mail - Luka und Hana (nächste Woche)

4. Gruppe: Word - Arisha Florian (nächste Woche)

5. Gruppe: Powerpoint - Imnet und Anna (nächste Woche)

6. Gruppe: Canva - Saron, Sara, Sofia (übernächste Woche)

7. Gruppe: Teams - Emma und Ayuub (übernächste Woche)

8. Gruppe: Dateien - Jonas und Iman (übernächste Woche)

9. Gruppe: Internet - Helin und Julie (übernächste Woche)

10. Gruppe: Powerpoint - Leon & Bigna (übernächste Woche)

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Hier steht Einteilung der Arbeitssequenzen:

1. Gruppe: Excel - Musa und Maren (nächste Woche)

2. Gruppe: Word - Xinkai & Dora (nächste Woche)

3. Gruppe: E-Mail - Luka und Hana (nächste Woche)

4. Gruppe: Word - Arisha Florian (nächste Woche)

5. Gruppe: Powerpoint - Imnet und Anna (nächste Woche)

6. Gruppe: Canva - Saron, Sara, Sofia (übernächste Woche)

7. Gruppe: Teams - Emma und Ayuub (übernächste Woche)

8. Gruppe: Dateien - Jonas und Iman (übernächste Woche)

9. Gruppe: Internet - Helin und Julie (übernächste Woche)

10. Gruppe: Powerpoint - Leon & Bigna (übernächste Woche)

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Hier steht Einteilung der Arbeitssequenzen:

1. Gruppe: Excel - Musa und Maren (nächste Woche)

2. Gruppe: Word - Xinkai & Dora (nächste Woche)

3. Gruppe: E-Mail - Luka und Hana (nächste Woche)

4. Gruppe: Word - Arisha Florian (nächste Woche)

5. Gruppe: Powerpoint - Imnet und Anna (nächste Woche)

6. Gruppe: Canva - Saron, Sara, Sofia (übernächste Woche)

7. Gruppe: Teams - Emma und Ayuub (übernächste Woche)

8. Gruppe: Dateien - Jonas und Iman (übernächste Woche)

9. Gruppe: Internet - Helin und Julie (übernächste Woche)

10. Gruppe: Powerpoint - Leon & Bigna (übernächste Woche)

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Hier steht Einteilung der Arbeitssequenzen:

1. Gruppe: Excel - Musa und Maren (nächste Woche)

2. Gruppe: Word - Xinkai & Dora (nächste Woche)

3. Gruppe: E-Mail - Luka und Hana (nächste Woche)

4. Gruppe: Word - Arisha Florian (nächste Woche)

5. Gruppe: Powerpoint - Imnet und Anna (nächste Woche)

6. Gruppe: Canva - Saron, Sara, Sofia (übernächste Woche)

7. Gruppe: Teams - Emma und Ayuub (übernächste Woche)

8. Gruppe: Dateien - Jonas und Iman (übernächste Woche)

9. Gruppe: Internet - Helin und Julie (übernächste Woche)

10. Gruppe: Powerpoint - Leon & Bigna (übernächste Woche)

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Teil 4: Reflexion deines Arbeitsprozesses

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Teil 4: Reflexion deines Arbeitsprozesses

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Beantworte folgende Fragen in einem Word-Dokument:

Was konntest du neues dazu lernen? (stichwortartig)

Wo bist du auf Herausforderungen getroffen und wie konntest du diese überwinden? (ganze Sätze)

Was hättest du gerne noch weiter erforscht? Welche Fragen stehen noch offen? (ganze Sätze)

Wie gut schätzt du deine Kenntnisse mit dem Programm ein? (stichwortartig)

Welcher Lernzuwachs kannst du für die Schule/Arbeit gebrauchen?

Persönliche Reflexion:

Was hat in der Gruppenarbeit gut funktioniert? Was könnte man das nächste mal besser machen? Wie zufrieden bist du mit deiner Arbeit und dem Ergebnis (Arbeitssequenz)? (Skala von 1-10)

-->beantworte alle Fragen dieses Abschnittes mit einem kleinen Text.

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Teil 4: Reflexion deines Arbeitsprozesses

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Teil 4: Reflexion deines Arbeitsprozesses

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Beantworte folgende Fragen in einem Word-Dokument:

Was konntest du neues dazu lernen? (stichwortartig)

Wo bist du auf Herausforderungen getroffen und wie konntest du diese überwinden? (ganze Sätze)

Was hättest du gerne noch weiter erforscht? Welche Fragen stehen noch offen? (ganze Sätze)

Wie gut schätzt du deine Kenntnisse mit dem Programm ein? (stichwortartig)

Welcher Lernzuwachs kannst du für die Schule/Arbeit gebrauchen?

Persönliche Reflexion:

Was hat in der Gruppenarbeit gut funktioniert? Was könnte man das nächste mal besser machen? Wie zufrieden bist du mit deiner Arbeit und dem Ergebnis (Arbeitssequenz)? (Skala von 1-10)

-->beantworte alle Fragen dieses Abschnittes mit einem kleinen Text.

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Teil 4: Reflexion deines Arbeitsprozesses

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Teil 4: Reflexion deines Arbeitsprozesses

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Beantworte folgende Fragen in einem Word-Dokument:

Was konntest du neues dazu lernen? (stichwortartig)

Wo bist du auf Herausforderungen getroffen und wie konntest du diese überwinden? (ganze Sätze)

Was hättest du gerne noch weiter erforscht? Welche Fragen stehen noch offen? (ganze Sätze)

Wie gut schätzt du deine Kenntnisse mit dem Programm ein? (stichwortartig)

Welcher Lernzuwachs kannst du für die Schule/Arbeit gebrauchen?

Persönliche Reflexion:

Was hat in der Gruppenarbeit gut funktioniert? Was könnte man das nächste mal besser machen? Wie zufrieden bist du mit deiner Arbeit und dem Ergebnis (Arbeitssequenz)? (Skala von 1-10)

-->beantworte alle Fragen dieses Abschnittes mit einem kleinen Text.

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Teil 4: Reflexion deines Arbeitsprozesses

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Teil 4: Reflexion deines Arbeitsprozesses

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Beantworte folgende Fragen in einem Word-Dokument:

Was konntest du neues dazu lernen? (stichwortartig)

Wo bist du auf Herausforderungen getroffen und wie konntest du diese überwinden? (ganze Sätze)

Was hättest du gerne noch weiter erforscht? Welche Fragen stehen noch offen? (ganze Sätze)

Wie gut schätzt du deine Kenntnisse mit dem Programm ein? (stichwortartig)

Welcher Lernzuwachs kannst du für die Schule/Arbeit gebrauchen?

Persönliche Reflexion:

Was hat in der Gruppenarbeit gut funktioniert? Was könnte man das nächste mal besser machen? Wie zufrieden bist du mit deiner Arbeit und dem Ergebnis (Arbeitssequenz)? (Skala von 1-10)

-->beantworte alle Fragen dieses Abschnittes mit einem kleinen Text.

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Teil 4: Reflexion deines Arbeitsprozesses

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Teil 4: Reflexion deines Arbeitsprozesses

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Beantworte folgende Fragen in einem Word-Dokument:

Was konntest du neues dazu lernen? (stichwortartig)

Wo bist du auf Herausforderungen getroffen und wie konntest du diese überwinden? (ganze Sätze)

Was hättest du gerne noch weiter erforscht? Welche Fragen stehen noch offen? (ganze Sätze)

Wie gut schätzt du deine Kenntnisse mit dem Programm ein? (stichwortartig)

Welcher Lernzuwachs kannst du für die Schule/Arbeit gebrauchen?

Persönliche Reflexion:

Was hat in der Gruppenarbeit gut funktioniert? Was könnte man das nächste mal besser machen? Wie zufrieden bist du mit deiner Arbeit und dem Ergebnis (Arbeitssequenz)? (Skala von 1-10)

-->beantworte alle Fragen dieses Abschnittes mit einem kleinen Text.

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Teil 4: Reflexion deines Arbeitsprozesses

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Teil 4: Reflexion deines Arbeitsprozesses

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Beantworte folgende Fragen in einem Word-Dokument:

Was konntest du neues dazu lernen? (stichwortartig)

Wo bist du auf Herausforderungen getroffen und wie konntest du diese überwinden? (ganze Sätze)

Was hättest du gerne noch weiter erforscht? Welche Fragen stehen noch offen? (ganze Sätze)

Wie gut schätzt du deine Kenntnisse mit dem Programm ein? (stichwortartig)

Welcher Lernzuwachs kannst du für die Schule/Arbeit gebrauchen?

Persönliche Reflexion:

Was hat in der Gruppenarbeit gut funktioniert? Was könnte man das nächste mal besser machen? Wie zufrieden bist du mit deiner Arbeit und dem Ergebnis (Arbeitssequenz)? (Skala von 1-10)

-->beantworte alle Fragen dieses Abschnittes mit einem kleinen Text.

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Teil 4: Reflexion deines Arbeitsprozesses

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Teil 4: Reflexion deines Arbeitsprozesses

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Beantworte folgende Fragen in einem Word-Dokument:

Was konntest du neues dazu lernen? (stichwortartig)

Wo bist du auf Herausforderungen getroffen und wie konntest du diese überwinden? (ganze Sätze)

Was hättest du gerne noch weiter erforscht? Welche Fragen stehen noch offen? (ganze Sätze)

Wie gut schätzt du deine Kenntnisse mit dem Programm ein? (stichwortartig)

Welcher Lernzuwachs kannst du für die Schule/Arbeit gebrauchen?

Persönliche Reflexion:

Was hat in der Gruppenarbeit gut funktioniert? Was könnte man das nächste mal besser machen? Wie zufrieden bist du mit deiner Arbeit und dem Ergebnis (Arbeitssequenz)? (Skala von 1-10)

-->beantworte alle Fragen dieses Abschnittes mit einem kleinen Text.

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Teil 4: Reflexion deines Arbeitsprozesses

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Teil 4: Reflexion deines Arbeitsprozesses

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Beantworte folgende Fragen in einem Word-Dokument:

Was konntest du neues dazu lernen? (stichwortartig)

Wo bist du auf Herausforderungen getroffen und wie konntest du diese überwinden? (ganze Sätze)

Was hättest du gerne noch weiter erforscht? Welche Fragen stehen noch offen? (ganze Sätze)

Wie gut schätzt du deine Kenntnisse mit dem Programm ein? (stichwortartig)

Welcher Lernzuwachs kannst du für die Schule/Arbeit gebrauchen?

Persönliche Reflexion:

Was hat in der Gruppenarbeit gut funktioniert? Was könnte man das nächste mal besser machen? Wie zufrieden bist du mit deiner Arbeit und dem Ergebnis (Arbeitssequenz)? (Skala von 1-10)

-->beantworte alle Fragen dieses Abschnittes mit einem kleinen Text.

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Teil 4: Reflexion deines Arbeitsprozesses

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Teil 4: Reflexion deines Arbeitsprozesses

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Beantworte folgende Fragen in einem Word-Dokument:

Was konntest du neues dazu lernen? (stichwortartig)

Wo bist du auf Herausforderungen getroffen und wie konntest du diese überwinden? (ganze Sätze)

Was hättest du gerne noch weiter erforscht? Welche Fragen stehen noch offen? (ganze Sätze)

Wie gut schätzt du deine Kenntnisse mit dem Programm ein? (stichwortartig)

Welcher Lernzuwachs kannst du für die Schule/Arbeit gebrauchen?

Persönliche Reflexion:

Was hat in der Gruppenarbeit gut funktioniert? Was könnte man das nächste mal besser machen? Wie zufrieden bist du mit deiner Arbeit und dem Ergebnis (Arbeitssequenz)? (Skala von 1-10)

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Teil 4: Reflexion deines Arbeitsprozesses

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Teil 4: Reflexion deines Arbeitsprozesses

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Beantworte folgende Fragen in einem Word-Dokument:

Was konntest du neues dazu lernen? (stichwortartig)

Wo bist du auf Herausforderungen getroffen und wie konntest du diese überwinden? (ganze Sätze)

Was hättest du gerne noch weiter erforscht? Welche Fragen stehen noch offen? (ganze Sätze)

Wie gut schätzt du deine Kenntnisse mit dem Programm ein? (stichwortartig)

Welcher Lernzuwachs kannst du für die Schule/Arbeit gebrauchen?

Persönliche Reflexion:

Was hat in der Gruppenarbeit gut funktioniert? Was könnte man das nächste mal besser machen? Wie zufrieden bist du mit deiner Arbeit und dem Ergebnis (Arbeitssequenz)? (Skala von 1-10)

-->beantworte alle Fragen dieses Abschnittes mit einem kleinen Text.

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Das ist der Ablauf unserer Präsentation

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interaktive und ausdruckbare Karten

online-Karte der Schweiz

Kantone

Kantone anklicken

Fahre zum verlangten Kanton

Welcher Kanton wird angezeigt?

Buchstaben in die richtige Reihenfolge bringen

Führe die Schlange zum verlangten Kanton

Kantonswappen

Zuordnen

Wappen - Name

Welche gehören zusammen?

Seen

Namen anklicken

Ort auf Karte anklicken

Fahre zum verlangten See

Städte

Namen anklicken

Fahre zur verlangten Stadt

Fliege zu den verlangten Städten

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