# data[].attributes.headline
Hariyati "Mengajak anak mengamati burung yang ada dilingkungan sekolah"

# data[].attributes.subject
Hariyati "Mengajak anak mengamati burung yang ada dilingkungan sekolah"

# data[].attributes.body
Anak-anak berkomentar spontan tanpa disuruh. Kadang ada kata-kata yang salah, maka sy luruskan. Misalnya pas lihat burung dalam kandang, anak berteriak badannya bengkok. Maksudnya membungkuk kali ya... sambil tertawa bersama

# data[].attributes.body
Saya menghadapi peserta didik yang kesulitan belajar dengan kondisi kelas duduk tenang, sehingga saya selalu mengelola pembelajaran yang membiarkan siswa secara aktif untuk maju ke papan menuliskan jawaban mereka, sehingga gejolak semangatnya bisa tersalurkan.

# data[].attributes.body
Saya menerapkan pembelajaran yang menyenangkan, jika ada siswa yang ingin menyelesaikan project desain gambarnya dengan mendengarkan musik, maka saya mengizinkan siswa terebut menggunakan headset agar bisa santai menyelesaikan projectnya dengan hati yang bahagia.

# data[].attributes.body
Punya pengalaman demikian, anak memilih sesuai mapel pilihan sesuai dengan keinginannya, sesuai dengan karir yang akan dia minati setelah lulus nantinya

# data[].attributes.body
Membuat instrumen untuk siswa memilih pelajaran seperti apa yang mereka ingini, kemudian memanfaatkan waktu P5 untuk memberikan penguatan kepada mereka bahwa belajar itu menyenangkan.

# data[].attributes.body
pembelajaran berpusat pada siswa yang kami telah lakukan adalah pembuatan instrumen kemudian di isi oleh siswa kemudian jawaban dari siswa tersebut kami gunakan sebagai bahan acuan dalam pembuatan program kerja yang nantinya diperuntukan untuk siswa dan siswa sudah diberikan kesempatan untuk memilih pilihan mata pelajaran yang mereka sukai

# data[].attributes.body
Pengalaman saya kira kira 3 tahun yg lalu, saat mengajar di kelas cerdas istimewa, namun ternyata diantaranya ada yang slow learner. Saat saya menyadari hal tersebut saya secara inisiatif memberi pemahaman singkat sesuai gaya belajarnya yang kebetulan visual learner. alhamdulillah dia bisa mengejar 1 tahun ketinggalan pemahamannya dan bisa mencapai pemahaman yg sama dengan temannya.

# data[].attributes.body
mendidik dan mengajar proses memanisiakan manusiadari segala aspek kehidupan baik msecara fisik,mental jasmani dan rohani

# data[].attributes.body
Saya menerapkan pembelajaran siswa aktif, sebab saya pengajar praktek.Jadi siswa yg aktif, guru hanya memberi penjelasan, sesi tanya jawab, lalu praktik dg pembimbingan dan pengawasan.

# data[].attributes.body
Sebagai seorang Guru Fisika, belajar identik dengan angka yang rumit sehingga pendidikan "menghamba" akan sangat membantu saya dalam memahami gaya belajar anak sehingga belajar fisika menjadi lebih menyenangkan dan tidak terkesan "horor" dan membosankan.

# data[].attributes.body
Saya memberikan perhatian khusus untuk siswa yang masih kurang paham pada pembelajaran saya. saya dekati dan menanyakan bagian mana yang dia tidak pahami. kemudian saya jelaskan pelan-pelan dengan menggunakan bahasa yang sederhana.

# data[].attributes.body
nama norma yunita.
saya mengajar dikelas 1 sd dimana anak-anak masih dlm proses transisi paud kesd yg menyenangkan.
mereka mempunyai banyakimajinasi sesuai dgn pikiran konsep kekanak kanakan mereka
sehingga sy menyadari bahwa,konteks pemikiran anak-anak zaman sekarang sudah mulai berkembang,dan memerlukan tuntunan dari kami selaku pendidik,untuk menunutun ,memberi contoh ,semgat dan mendorong,imajinasi mereka kearah yg lebih baik.

# data[].attributes.body
Memberikan contoh pembiasaan, seperti membuang sampah pada tempatnya, berbicara dengan tutur kata baik, serta memberikan salam ketika bertemu

# data[].attributes.body
memberi kesempatan kepada siswa untuk mengikuti berbagai lomba seperti fashion show pemanfaatan limbah anorganik dengan mendesain baju dari tutup botol dan botol plastik.  melukis, pramuka, danmendampingi siswa membuat atau memanfaatkan limbah plastik gelas aqua menjadi bosara dan tutup botol sebagai tempat sampah sampai proses gelar karya

# data[].attributes.body
Dalam menuntun, harus kita memberi contoh terlebih dahulu, selanjutnya kita bersama-sama melakukan perbuatan tersebut

# data[].attributes.body
menuntun peserta didik untuk menghargai dan melestarikan kebudayaan daerah dengan cara mengajak peserta didik untuk belajar dan menanamkan nilai-nilai luhur seperti gotong royong

# data[].attributes.body
Guru dapat memberikan contoh kepada peserta didik mengenai budaya disiplin, dengan guru dapat datang lebih pagi ke sekolah dan menyambut peserta didik di depan gerbang sekolah.

# data[].attributes.body
Kodrat alam, kita harus membimbing siswa sesuai dengan kondisi zamannya, jangan samakan kondisi masa lalu, dengan kondisi masa kini, ada pepatah : didiklah anakmu sesuai dengan zamannya

# data[].attributes.body
Membiasakan anak anak masuk kelas atau ketika saling bertemu untuk membudayakan senyum, salim dan salam, ketika melewati saya/guru2 anak anak harus membungkukkan badan dan tangan ke bawah ("ba tabe", menurut budaya palu)

# data[].attributes.body
Kita harus mengikuti apa kreatifitas anak tersebut, tapi tetap harus dikontrol, karena anak tersebut masih labil

# data[].attributes.body
Perlindungan guru saat ini sangat kurang sekali. Banyak guru yang dipolisikan akibat ingin membina siswa agar berubash menjadi baik.

# data[].attributes.body
saya mengajar dengan memposisikan diri sebagai fasilitator sehinga dalam proses belajar di kelas siswa boleh memilih model pembelajaran apa yang mereka inginkan sehingga saat memberikan tugas siswa merasa bahwa itu pilihan kami dengan demikian mereka lebih bertanggung jawab untuk menyelesaikan tugas dengan perasaan yang merdeka,

# data[].attributes.body
Menuntun dalam konteks budaya didaerah saya adalah sebagai guru memberikan contoh dalam pembiasaan pembiasaan baik, contohnya membuang sampah pada tempatnya, berbicara yang santun, menyapa guru dengan salam santun baik jika bertemu secara langsung atau melalui chat WA

# data[].attributes.body
dalam mengajardi kelas membuat siswa senang belajar dan tidak bosan dengan memutar video yang sesuai dengan topik membuat siswa akan lebih aktif dalam belajar

# data[].attributes.body
Guru harusn memberikan kebebebasan pada peserta didik untuk mengembngkan ide,berfikir kreatif,mengembangkan bakat atau minatnya.

# data[].attributes.body
PENGALAMAN SAYA TERKAIT PEMBELAJARAN KHD ADALAH DI SEKOLAH ITU SAYA TIDAK BERFOKUS PADA RANGKING YANG DIBPEROLEH ANAK KARENA SAYA MENGHINDARI TIMBULNYA KESAN PERSAINGAN ATAU KOMPETISI...SAYA LEBIH BERFOKUS UNTUK MELATIH DAN MENINGKATKAN KEMAMPUAN PRIBADI DARI MASING-MASING ANAK DAN SAYA BERPIKIR KEMAMPUAN ANAK SATU DAN LAINNYA MEMANG TIDAK AKAN SAMA DAN TIDAK WAJAR UNTUK DIPERTANDINGKAN

# data[].attributes.body
Alasannya untuk menyesuaikan pendidikan itu karena perkembangan zaman yang begitu pesat, serta era globalisasi yang begitu cepat perkembangannya

# data[].attributes.body
Tidak menyamakan cara pembelajaran atau materi pembelajaran yang sama jika ditemukan kemampuan anak yang berbeda atau kebutuhan tiap anak berbeda, misalnya anak yang suka belajar sendiri jangan diberi pembelajaran yang berkelompok, atau anak-anak lebih senang mendengar dibanding membaca dll.

# data[].attributes.body
Memberikan kebebasan pada siswa untuk membuat kreasi model partikel saat belajar materi zat dan partikel dengan memanfaatkan bahan daur ulang.

# data[].attributes.body
Mengajak anak menggunakan kata tabe sebagai tanda penghormatan, saat meminta jalan atau pada saat jalan di depan yang lebih tua, saat ingin menyela pembicaraan, atau saat meminta izin. Dengan menggunakan kata tabe ini diharapkan anak selalu ingat daerahnya asal tempat tinggalnya, ingat sopan dan santun walaupun anak nantinya berada

# data[].attributes.body
Setelah melakukan diskusi, pembelajaran, saya membagi kelompok untuk merefleksikan hasil pembelajaran mereka dengan pembagian judul dituangkan ke dalam bentuk Tiktok (media sosial yang banyak anak-anak kunjungi), dibuat sesuai dengan hasil kerja sama, kolaborasi antar anggota kelompok, sesuai kreasi mereka.

# data[].attributes.body
Pendidikan perlu memperhatikan kodrat alam dan kodrat zaman adalah agar siswa dapat merasa nyaman dalam belajar dan tidak merasa tertekan. Selain itu, hal ini dapat membuat guru juga merasa nyaman dalam mengajar, karena dapat terjalin kolaborasi antara guru dan peserta didik. Guru memahami apa yang diinginkan dan dibutuhkan peserta didik, dan peserta didik pun dapat merasa belajar menjadi hal yang menyenangkan, karena relevan dengan kondisi diri dan zaman nya.

# data[].attributes.body
Mengapa pendidikan diindonesia harus mempertimbangkan kodrat alam dan kodrat zaman, hal ini dikarenakan siswa di Indonesia saat ini terlihat tidak paham akan arah tujuan hidupnya, terkadang hanya mengikuti teman yg ada di lingkungannya sj, bahkan saat ini terlihat jelas nilai nilai moral kebudayaan dalam masyarakat mulai terkikis karena kurang tepatnya penerapan pendidikan yg diterapkan baik dari lingkup rumah maupun sekolah. Pendidikan juga harus mengikuti kodrat zaman, karena semakin kedepan nantinya penggunaan teknologi akan semakin tinggi.

# data[].attributes.body
Satu pengalaman terkait proses pembelajaran yang mencerminkan pemikiran KHD yaitu pada pembelajaran dengan materi proses terjadinya hujan, membuat media pembelajaran dengan menggunakan video pembelajaran sehingga anak-anak dengan mudah memahami informasi materi tersebut, dan pada akhir pembelajaran, mereka mengungkapkan perasaan senang dan bahagia ketika mengikuti pembelajaran tersebut.

# data[].attributes.body
Norma yunita.
dunia anak adalah dunia bermain,sy sadari bahwa permainan tradisional yg penuh kearifan budaya,sudah tergerus oleh permainan instan jaman moderen.
olehnya itu saya kembali mengangkat permainan tradisional seperti mian kadede dalam bahasa kaili,main petak umpet,dan permainan sanjilona saya akat dan dijadikan sebagai bahan pembelajaran pada anak-anak,untuk merangsang kreatifitas kerjasama memupuk rasa sosial anak,yang tercermin dalam permainan.

# data[].attributes.body
Cermin identik dengan memantul, jika kita ingin bayangan yang kita hasilkan adalah sesuatu yang baik maka kita harus menjadi sesuatu yang baik, contoh kecilnya adalah membuang sampah pada tempatnya, menerapkan 5S (senyum, salam, sapa, sopan, santun).

# data[].attributes.body
menyapa siswa jika bertemu dan mengucapkan salam, sambil menjabat tangan siswa dan memberi arahan cara menjabat tangan yang baik. dan menjemput siswa di pintu gerbang dengan memberikan salam, serta melakukan pembiasaan memungut sampah dan membuangnya ditempat yang sudah disiapkan.

# data[].attributes.body
Memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk mengemukakan apa saja yang menjadi beban mereka saat belajar, memberikan kepada mereka kebebasan dalam berpendapat dan mencoba bersama-sama mencari solusi untuk pemecahan masalah yang mereka alami

# data[].attributes.body
Mendampingi siswa dalam pembentukan karakter dimana didalam diri siswa sebenarnya telah memiliki karakter masing masing, dimana kita sebagai guru membantu dan membimbing siswa agar dapat bermasyarakat dapat menghargai setiap perbedaan yang beragam dan dapat menempatkan diri agar dapat mengenali norma norma yang ada disekitarnya ( mengarahkan siswa setiap menyampaikan pendapat lakukan dengan bertutur kata yang sopan )

# data[].attributes.body
Saya mengarahkan siswa agar selalu menggunakan bahasa yang baik dan sopan ketika sedang bersama guru atau orang yang lebih tua. Karena zaman sekarang bahasa atau kalimat siswa sudah tidak terkontrol.

# data[].attributes.body
Kita sebagai pendidik merupakan pelita untuk anak sebagai ujung tombak dalam pendidikan tentu saja saya sebagai Guru harus menghormati anak dengan memperlakukan anak dengan sebaik-baiknya.

# data[].attributes.body
Memberikan contoh pembiasaan budaya Tabe ketika lewat di depan guru, ketika mau memotong pembicaraan baik dengan teman maupun dengan guru.

# data[].attributes.body
Kata menuntun dalam konteks sosial budaya, bisa di maknai adalah suatu usaha membawa dan mengajarkan peserta didik untuk lebih baik lagi dalam bergaul di lungkungan masyarakat

# data[].attributes.body
Relevansi pendidikan menghamba pada anak adalah guru melaksanakan proses pembelajaran dengan menjadikan peserta didik sebagai "center of learning". Maknanya adalah guru dapat menjadikan peserta didik sebagi poros, sumber serta tolak ukur pembelajaran, yang nantinya manfaatnya juga di peruntukkan secara utuh juga untuk peserta didik.

# data[].attributes.body
Anak yang melakukan kegiatan pembelajaran, sudah merasa mampu namun setelah di praktekan ternyata anak tersebut belum bisa melakukanya secara maksimal, olehnya saya sebagai guru membimbing dan mengarahkan dia dengan cara memberikan kesempatan untuk melakukannya kembali denagn contoh contoh yang baik dan benar untuk menyelesaikan tugas dengan benar.

# data[].attributes.body
ada semboyan nosarara nosabatutu, yang berarti kita bersaudara kita bersatu, yang bisa bermakna di masyarakat majemuk, walau kita beragam kita tetap bersama bersatu, perwujudannya di sekolah dalam hal karakter yang berupa kegiatan p5 dari dimensi gotong royong dan berkebhinekaan global, yang kita rayakan dalam topik keberagaman lingkungan sekolah, berupa beragam aksi

# data[].attributes.body
Sebagai pendidik seorang guru harus bisa melihat kodrat anak dan kelebihannya, membebaskan anak berekspresi, berikan dukungan dan kesempatan untuk mengembangkan kreativitasnya tanpa memaksakan dia harus menang atau juara

# data[].attributes.body
perwujudan menuntun sesuai konteks sosial budaya saya adalah mendampingi, memberikan contoh teladan pembiasaan yang baik misalnya sopan santun, bertutur kata yang baik, dan mentransfer nilai nilai karakter yang baik sehingga anak dapat menirukan perilaku baik tersebut.

# data[].attributes.body
Anak-anak SD kelas 1 masih banyak yang belum mandiri, walaupun hanya sekedar membuka tumbler minum masih harus dibantu.  Ketika Anak-anak datang pada guru untuk minta tolong “ Mam bukakan botol minumku”. Lalu guru menuntun dan meluruskan bahasanya agar disertai kata TOLONG.
“ Minta tolongnya mana nak?”
Coba ucapkan “Mam boleh minta tolong bukakan botol minumku?”
Setelah kita membantu membukakan tumblernya, Kita tanya kembali “Setelah ditolong mengucapkan apa nak?”
Si Anak akan mengatakan “Terimakasih Mam”

# data[].attributes.body
Anak-anak yang tidak minati pelajaran yang saya bawahkan, berusaha menciptakan suasana proses pembelajaran yang nyaman sesuai gaya belajar anak-anak dengan tidak memaksakan hasil belajar dan target yang tinggi dari anak, terus menerima perbedaan kebiasaan belajar anak.

# data[].attributes.headline
Pengalaman pertama mengajar di kelas 1 SD

# data[].attributes.subject
Pengalaman pertama mengajar di kelas 1 SD

# data[].attributes.body
Pengalaman 4 tahun lalu dimana pertama kali saya mendapatkan tugas mengajar di kelas 1. Banyak reaksi anak-anak yang susah untuk saya kendalikan tanpa harus mengeluarkan suara keras, ada yang ribut, jalan-jalan dan menangis. Saya memikirkan bagaimana caranya saya menertibkan anak-anak, Tapi ternyata dengan mengucapkan terimakasih pada beberapa anak yang masih duduk tertib san santun, anak yang lain tersugesti juga untuk ingin mendapat ucapan terimakasih dari saya  sehingga mereka yang ribut dan suka jalan-jalan kembali duduk tertib.
(Dwi Agustiani)

# data[].attributes.body
PERWUJUDAN MENUNTUN YAITU MENGENALKAN KEARIFAN LOKAL PADA ANAK SEHINGGA MEREKA TERBIASA BAHKAN BERBUDAYA DALAM KEHIDUPAN MURID SETIAP HARI DIMANAPUN MEREKA BERADA

# data[].attributes.body
Saat saya mengajar saya selalu mengedepankan sikap terbuka dan mendengarkan, saya selalu memberikan kesempatan bagi murid untuk mengemukakan pendapat tanpa rasa takut salah. dan saya juga siap menghadapi tantangan dan hambatan yang dihadapi oleh murid yang tertinggal dalam hal kemampuan bahasa.

# data[].attributes.body
Norma yunita
indonesia adalah negara yang syarat dengan keaneka ragaman budaya yg diwariskan dari generasi kegenerasi.mengadopsi budaya dari luar secara mentah-mentah tanpa menyaring agar sesuai dengan konteks budaya indonesia akan memberikan dampak negatif terhadap pola pikir anak indonesia.

# data[].attributes.body
Saat menyampaikan Capain Pembelajaran dan Elemen Pembelajaran ke Siswa, saya sering bertanya "Hal apa yang paling kalian ingin kuasai dan kalian butuhkan dari elemen yang ibu sampaikan td?" sehingga saya fokus pada materi itu saja untuk saya berikan kepada siswa saya.

# data[].attributes.body
Alasannya setiap anak memiliki kondisi sosial,keluarga ,budaya dan lingkungan yang berbeda,sehingga sehingga kita tidak boleh menyamakan kemampuan siswa namun kita harus beradaptasi dengan kondisi siswa

# data[].attributes.body
kegiatan pembelajaran yang sy lakukan di kelas saat ini sy mencoba menerapkan sesuai dengan pemikiran KHD yang mana kegiatan pembelajaran harus menyenangkan dan memerlukan kesiapan sebelum melakukan aktivitas pembelajaran

# data[].attributes.body
Menuntun artinya mendampingi anak untuk mencapai keselamatan dan kebahagiaannya menjadi manusia dan anggota masyarakat, sesuai kodrat alam dan kodrat zaman contohnya menuntun anak berperilaku sopan dan santun ketika berinteraksi dengan siapapun dan dimanapun.

# data[].attributes.body
Karena pendidikan bertujuan untuk memoles kodrat alam anak-anak menjadi hal-hal yang positif dan lebih baik. Pendidikan harus memperhatikan kodrat zaman karena ketrampilan yang harus dikuasai juga terus berkembang, sehingga mampu menciptakan peserta didik yang punya kemampuan sesuai dengan zamannya.

# data[].attributes.body
Alam dan zaman, sebagai guru harus dapat menyesuaikan. jadi kita sebagai guru dapat melihat karakteristik berdasarkan kondisi lingkungan dan perkembangan zaman di daerah tersebut.

# data[].attributes.body
Iya pendidikan Indonesia perlu mempertimbangkan kodrat alam dan kodrat zaman, karena mendidik siswa harus sesuai dengan lingkungan yang menyenangkan dan harus relevan dengan perkembangan zaman. Agar pendidikan di Indonesia semakin berkembang dan tidak tertinggal.

# data[].attributes.body
Relevansi pemikiran KHD tentang berhamba kepada anak dengan peran saya sebagai pendidik adalah Kita sebagai pendidik adalah hal yang sangat penting dan benar karena guru atau pendidik itu ia . Kodratnya sesuai hakikat hidupnya.

# data[].attributes.body
PERLU PERTIMBANGKAN KODRAT ALAM KARENA KONDISI KEHIDUPAN ANAK DIKONDISI ALAM YANG SATU DAN LAINNYA TENTU MENDAPAT PENGARUH YANG BERBEDA YANG AKAN TERIMBAS PULA PADA PENDIDIKAN YANG DIPEROLEHNYA. KODRAT ZAMAN MASING-MASING ANAK PUN BERBEDA ANTAR ZAMAN MAKA KITA PERLU UNTUK MENGENAL KARAKTER TIAP ANAK DI ZAMANNYA SEHINGGA KITA PAHAM PENDIDIKAN SEPERTI APA YANG COCOK UNTUK DIBERIKAN ATAU DITERAPKAN

# data[].attributes.headline
Karena dalam kerangka perubahan, kodrat keadaan penting menjadi pertimbangan yang mencakup dua bagian, yang kedua duanya itu sangat berbeda dari segi tempat dan waktu yang terus berubah. Kodrat tempat memiliki perbedaan disatu tempat dengan tempat lainnya seperti daerah pertanian berbeda dengan daerah perkotaan, jadi pembelajaran berdasarkan kodrat alam. Sedangkan kodrat zaman, dari waktu ke waktu memiliki perubahan pembelajaran yang mengkondisikan perubahan zaman 

# data[].attributes.subject
Karena dalam kerangka perubahan, kodrat keadaan penting menjadi pertimbangan yang mencakup dua bagian, yang kedua duanya itu sangat berbeda dari segi tempat dan waktu yang terus berubah. Kodrat tempat memiliki perbedaan disatu tempat dengan tempat lainnya seperti daerah pertanian berbeda dengan daerah perkotaan, jadi pembelajaran berdasarkan kodrat alam. Sedangkan kodrat zaman, dari waktu ke waktu memiliki perubahan pembelajaran yang mengkondisikan perubahan zaman 

# data[].attributes.body
Menuntun peserta didik untuk mengembangkan potensi diri, seperti bakat, minat, kemampuan, dan kreativitas

# data[].attributes.body
Pendidikan di Indonesia masih perlu mempertimbangkan kodrat alam dan kodrat zaman, karena pembelajaran masih berkaitan dengan alam sekitar dan mengikuti perkembangan zaman

# data[].attributes.body
Relevansi dengan pendidikan yang menghamba pada murid yakni memberikan pembelajaran yang menyenangkan pada murid

# data[].attributes.body
Alasan pendidikan di Indonesia harus mempertimbangkan kodrat alam dan kodrat zaman Karena anak lahir dengan membawa potensi, bakat masing masing, sehingga pendidikan harus memperhatikan kodrat alam anak, pendidikan harus memoles kodrat alam anak menjadi hal hal yang positif dan lebih baik lagi.
Indonesia merupakan negara yang memiliki keanekaragaman budaya, anak akan terus tumbuh dan berkembang dari waktu ke waktu keterampilan yang dikuasai juga terus berkembang, sehingga pendidikan harus mampu menciptakan peserta didik yang memiliki kemampuan sesuai dengan zamannya.

# data[].attributes.body
Memberikan contoh kepada anak, terkait dengan bagaimana cara saling menghargai antara sesama teman dan menghormati guru, dengan mengutamakan, senyum, sapa dan salam.

# data[].attributes.body
Alasan pendidikan Indonesia mempertimbangkan:
1. kodrat alam karena setiap anak memiliki karakteristik yang tidak sama, tidak boleh dipaksakan anak A menjadi anak B, potensi anak berbeda-beda. Begitu juga dengan kehidupan bermasyarakat "dimana bumi dipijak, disitu langit dijunjung"
2. kodrat zaman karena walaupun alamnya sama, tidak pernah sama dari waktu ke waktu, maka guru harus menuntun murid sesuai dengan zamannya mengikuti tuntutan perkembangan zaman yang terus berubah, murid tidak tertinggan dengan perkembangan zaman.

# data[].attributes.body
Pendidikan perlu memperhatikan kodrat alam dan kodrat zaman karena pada kenyatannya masing masing siswa memiliki potensi karakter yang berbeda dan menjadi seorang guru harus dapat mengetahui itu, dan selain kodrat alam pendidikan juga harus memperhatikan kodrat zaman dimana zaman terus maju dan kita sebagai guru harus dapat mempersiapkan siswa untuk menghadapi zaman yang terus maju terebut.

# data[].attributes.body
Kodrat alam juga berhubungan dengan karakter dari anak itu sendiri, misalnya sifat bertanggung jawab, rajin, jujur, malas dan lain sebagainya. Sehingga pendidikan harus memperhatikan kodrat alam dari seorang anak, pendidikan tidak bisa memaksakan menghapus kodrat alam seorang anak. Pendidik harus memperhatikan kodrat zaman sekarang ini dengan kemajuan teknologi.

# data[].attributes.body
Saya sebagai pendidik terus membimbing anak tanpa pamrih dengan tidak menyerah, memberikan kasih sayang dan pendekatan yang baik.

# data[].attributes.body
dengan mempertimbangkan kodrat alam kita sebagai pendidik akan meyadari bahwa anak bukanlah kertas kosong tetapi sudah memiliki garis yang akan kita teblkan. bukan menjadi apa yang kita mau tetapi mereka harus berkembang sesuai dengan bakat dan minat yang dimilikinya dan mendidik serta menuntunnya sesuai dengan zamannya seperti saat ini kita harus menuntun anak untuk bisa memperoleh kecakapan hidup di abad 21

# data[].attributes.body
Karena indonesia punya banyak budaya dan letak geografis yang berbeda-beda jd perlu pertimbangan terkait kodrat alam, juga saat ini perkembangan zaman sangat cepat sehingga harus memperhatikan kodrat zaman dengan harus menyaring perkembangan zaman yang disesuaikan dengan nilai-nilai budaya indonesia.

# data[].attributes.body
Sebagai pendidk menghamba pada anak adalah hal yang sangat penting. Kita bharus menghormati dan memperlakukan anak dengan sebaik-baiknya.

# data[].attributes.body
kodrat alam, pendidikan indonesia lebih mengutamakan karakter setiap peserta didik karakter karena karakter setiap anak berbeda-beda, guru sebagai peserta didik dalam pembelajaranya harus mempertimbangkan kodrat alam, dimana anak dilahirkan dan dibesarkan dilingkungan yang berbeda, begitu juga kodrat zama guru dalam pembelajaranya harus menyesuaikan perkembangan zaman dimana zaman sekarang ini sumber-sumber belajar sudah banyak baik melalui video pembelajaran, maupun sumber-sumber lain yang berkaitan dengan tehnologi dizaman sekarang.

# data[].attributes.body
Saya sebagai seorang pendidik selalu bertanya kepada siswa jika mereka ada kendala atau masalah dalam pembelajaran dan mencari solusinya. Selalu mendengarkan curhatan mereka. Agar saya mengetahui karakteristik dan kemampuan mereka. Sehingga mereka bisa lebih aktif lagi dalam kelas.

# data[].attributes.body
ketika siswa melakukan pelanggaran contoh tidak hadir disekolah sebagai seorang guru saya tidak langsung mengatakan bahwa siswa tersebut nakal tetapi saya mencari tau terlebih dahulu mengapa anak tersebut tidak hadir disekolah mungkin saja ada halangan.dan memberikan kesempatan kepada siswa untuk bercerita

# data[].attributes.body
Saya sebagai pendidik bercermin apakah saya hanya semata-mata mengajarkan ilmu pengetahuan, apakah semata-mata sebagai "pekerjaan" profesi ataukah saya telah dengan rendah hati dengan lemah lembut penuh kasih mendekati sang anak demi menebalkan lakunya yang bernilai kemanusiaan, yang merubah Budi Pekertinya.

# data[].attributes.body
sebagai pendidik adalah hal yang sangat penting karena pendidik ialah pelita untuk anak sebagai ujung tombak dalam pendidikan tentu saja guru harus memberlakukan anak dengan sebaik baiknya.

# data[].attributes.body
Dalam membimbing siswa berdasarkan kodrat alam kita sebagai guru membimbing siswa kita sesuai dengan zamanya, sehingga kita bisa mejadikan pribadi anak tersebut menjadi seorang anak yang berakhlak dan berkepribadian yang baik

# data[].attributes.body
saat memberikan tugas memberi kebebasan kepada anak untuk menyelesaikan tugasnya dalam bentuk sesuai dengan kemampuan misalnya ada dalam bentuk puisi, gambar cerita dll. tanpa harus keluar dari tujuan yang ingin dicapai

# data[].attributes.body
Pembelajaran dimana guru menerapkan model-model pembelajaran yang inovatif yang membuat peserta didik lebih semangat dalam pembelajaran, contonya kami guru kimia membuat suatu permainan kimia berjudul poster kimia, dan balon ajaib,Membuat poster kimia tanpa menggunakan cat air.

# data[].attributes.body
relevansinya adalah sebagai pendidik saya harus memiliki dedikasi yang tinggi yang menempatkan kepentingan anak didik diatas kepentingan pribadi ,rela keluar dari zona nyaman untuk mengembangkan kemampuan diri,yang pada tujuan akhirnya bisa memperbaiki kompetensi saya demi anak didik

# data[].attributes.headline
Hariyati "Kodrat Alam dan Kodrat Zaman di Indonesia jauh berbeda dengan Negara lainnya"

# data[].attributes.subject
Hariyati "Kodrat Alam dan Kodrat Zaman di Indonesia jauh berbeda dengan Negara lainnya"

# data[].attributes.body
Mengapa Indonesia perlu mempertimbangkan kodrat alam dan kodrat zaman karena seperti yang kita ketahui bersama kodrat alam di indonesia terdiri dari 5 pulau besar, 38 Propinsi dengan beragam suku dan budaya. Budaya-budaya yang diusung juga budaya positif condong ke budaya ketimuran yang masih memegang nilai-nilai luhur dari budayanya masing-masing. Kodrat zaman di abad 21 tidak dapat kita bendung dengan masuknya teknologi HP dan komputer yang semakin canggih. Dan kita tidak boleh mengabaikan hal ini. Kita tetap bersaing memajukan bangsa tanpa melupakan budaya-budaya positif di daerah kita, jangan mudah ikut-ikutan dengan kemajuan teknologi tanpa mempertimbangkan mamfaatnya buat kita dan masyarakat sekitar kita.

# data[].attributes.body
Ketika memberikan tugas kepada siswa saya memberikan pilihan mereka akan membuat projek apa ,kemudian siswa menyampaikan judul projeknya dan saya memberikan arahan dan memotivasi mereka kemudian mengevaluasi ,dan jika masih belum sempurna meminta memberikan mereka masukan

# data[].attributes.body
Relevansi pendidikan yang menghamba pada anak yang telah saya lakukan diantaranya:
- Setelah melakukan pembelajaran, saya memberikan tugas kepada siswa untuk merangkum/ meringkas/ menceritakan hasil pembelajaran melalui apa saja, yang bisa bercerita, bisa bercerita di depan kelas, yang hobi menggambar bisa dengan gambar/poster, yang suka mengedit bisa dengan mengedit video, dll.
- Saat memberikan tugas kepada siswa, saya bertanya terlebih dahulu, apakah dapat dikerjakan (rentang waktu,sarana yang digunakan,dll) lalu disepakati.

# data[].attributes.body
Sebagai seorang guru saya mengajar di sekolah dasar, pada kelas 6 dalam setiap pelajaran tentunya pembelajaran berhitung dalam hal ini Mateatika, tentunya menjadi sebuah tantangan atau beban pada anak ketika saya memulai pelajaran tersebut, olehnya dengan cara Menghamba dalam melakukan pembelajaran dengan berpusat pada murid artinya yang menjadi kebutuhan murid harus bisa di akomodasi sang guru dengan segala macam cara sesuai dengan passion murid, itulah makna menghamba pada murid.

# data[].attributes.body
Perwujudan " Menuntun" sesuai konteks sosial dan budaya
Menuntun disini kita sebagai guru menuntun dengan mengarahkan anak tidak ada kesan memaksa dengan among ngemong menuntun dengan sabar agar anak bisa memahami dirinya berkembang sesuai kemampuan dan karakternya,sehingga anak merasa selamat dan bahagia.

# data[].attributes.body
Relevansi menghamba pada anak bisa kita lakukan dengan memastikan anak-anak belajar dengan suasana hati yang senang dan semangat. Misalnya dengan bertanya sebelum memulai pelajaran. Adakah yang hatinya sedang sedih hari ini? Apakah hari ini semua anak-anak merasa senang? Apa yang membuatmu merasa sedih?

# data[].attributes.headline
Riswan" Pembelajaran Memanfaatkan keunggulan daerah tempat tinggal saya, yaitu mengajak siswa terampil membuat kasur dan bantal dari bahan kapuk"

# data[].attributes.subject
Riswan" Pembelajaran Memanfaatkan keunggulan daerah tempat tinggal saya, yaitu mengajak siswa terampil membuat kasur dan bantal dari bahan kapuk"

# data[].attributes.body
Pembelajaran ini saya terapkan di sekolah agar siswa bisa siap mengimplementasikannya di dalam hidup bermasyarakat dan mampu membantu kehidupan perekonomian keluarga mereka

# data[].attributes.body
Dalam menuntun murid untuk mewujudkan sikap kolaborasi, kerja sama. berpikir kritis dan mampu berkomunikasi yaitu dengan memberikan kesempatan bagi murid untuk mengespresikan kreatifitasnya melalui projek seperti menanam pohon, menanam sayuran, mengolah sampah menjadi sesuatu yang bermanfaat.

# data[].attributes.headline
Hariyati "Kreatif, inovatif, Tetap semangat"

# data[].attributes.subject
Hariyati "Kreatif, inovatif, Tetap semangat"

# data[].attributes.body
Saya harus menjadi seorang pendidik yang kreatif, inovatif, dan tetap semangat untuk dapat menerapkan "menghamba pada anak" dalam keseharian saya sebagai pendidik. Karena hanya dengan tetap semangat, kreatifitas, inovasi pembelajaran dapat menghadapi peserta didik dengan beragam kodratnya masing-masing. Dengan demikian potensi yang ada pada anak dapat maksimal, hal ini dikarenakan anak-anak dengan senang hati melakukan sesuai dengan minat dan bakat dimilikinya. Disinilah peran kita sebagai guru untuk menemukan dan menggali bakat tersebut lalu mengasahnya semakin tajam. Terima kasih. Tabe

# data[].attributes.body
Revelansi Pendidikan yang menghamba artinya sebagai guru kita harus berpihak pada peserta didik dengan memberi tuntutan sesuai dengan tahapan-tahapan perkembangan anak secara budi pekerti Budi yaitu cipta,rasa dan karsa dan pekerti sesuai kodratnya. Kita hanya seperti petani yang menjaga, memupuk dan mengolah tanaman supaya tumbuhan itu baik jadinya, sama dengan peserta didik kita kita cuma mengarahkan, mengawal apa sebetulnya tujuan dan keinginan anak peserta didik kita suoaya dapat mencapai tujuan pendidikan yang baik dan berkarakter.

# data[].attributes.body
Memberikan contoh teladan kepada murid dalam keseharian, seperti membuang sampah pada tempatnya, bersalaman jika berpapasan, memberikan salam saat masuk dan keluar kelas, saling membalas senyum saat bertemu, dan menekankan/ mengingatkan pembiasaan-pembiasan tersebut kepada siswa saat pembelajaran di kelas, sambil menghubungkannya dengan kebiasaan/ budaya di Palu (pembiasaan tabe)

# data[].attributes.body
Alasannya perkembangan pendidikan Indonesia saat ini terus bergerak karena itu melalui Kedua kodrat keadaan tersebut mengajarkan tentang pentingnya menjaga warisan budaya terkait dimana masyarakat berada, sambil beradaptasi dengan perubahan zaman yang dari waktu ke waktu mengalami perubahan.

# data[].attributes.body
Saya sebagai guru memberikan contoh yang baik kepada peserta didik,mengajarkan etika senyum,sapa dan salam dan berbicara dengan menggunakan bahasa yg sopan dan berperilaku santun.

# data[].attributes.body
Alasan perlu mempertimbangkan kodrat alam dan kodrat zaman karena setiap anak memiliki keunikan dan bakatnya masing-masing anak yang bakatnya olahraga tidak bisa kita paksakan untuk suka matematika. Kita harus dapat menyesuaikan dengan perkembangan teknologi saat ini, sebelumnya mencari referensi kita harus membeli buku-buku atau pergi keperpustakaan, tetapi sekarang mencari referensi bisa kita dapatkan dari internet.

# data[].attributes.body
Perwujudan 'menuntun' sesuai konteks sosial budaya saya
yaitu memberikan contoh yang baik kepada murid seperti membuang sampah pada tempatnya, memberikan contoh pembiasaan budaya 'tabe' ketika lewat di depan guru ataupun orang lain.