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É bacharel e mestre em física pela Universidade Federal Fluminense (UFF), doutor em Geofísica pelo Observatório Nacional (ON). É professor do ensino técnico e tecnológico do Instituto Federal do Rio de Janeiro campus Volta Redonda onde atua na formação inicial e continuada de professores de física e matemática. Coordena o projeto de residência pedagógica CAPES do curso de licenciatura em física do campus Volta Redonda. É professor do curso de mestrado profissional no ensino de física, MNPEF. Atua como avaliador de cursos e instituições de ensino superior fazendo parte do cadastro de avaliadores do INEP/MEC. Tem formação em EAD tendo atuado como tutor no curso de licenciatura em física do consórcio CEDERJ. Foi coordenador do curso de licenciatura em física do IFRJ campus Volta Redonda e também coordenador do projeto institucional de iniciação à docência (PIBID/CAPES). Realizou estágio de Pós-doutorado no Programa de Pós-graduação em Educação em Ciências da Universidade Federal de Itajubá.
Tenho interesse em trabalhos em metodologias ativas, desenvolvimento de materiais de baixo custo para ensino de física, desenvolvimento de propostas multidisciplinares, ensino de astronomia e astrofísica.

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Sou professor do MNPEF polo 15 desde 2019, e professor de física do IFRJ Campus Paracambi desde 2007. Na pesquisa em ensino de física tenho interesse no uso das Tecnologias da Informação e Comunicação (TICs) combinadas com metodologias ativas de ensino.

Nos últimos anos tenho publicado, em autoria e co-autoria, diversos artigos em revistas especializadas no ensino de física, como pode ser visto em meu researchgate: https://www.researchgate.net/profile/Rafael-Dutra-4.

Também possuo mestrado e doutorado em física pela UFRJ, sendo autor e co-autor de diversos artigos publicados em revistas especializadas na área de ótica, envolvendo os temas: pinças óticas, espalhamento Mie, força ótica, momento angular da luz, meta-materiais e teoria da imagem em sistemas óticos não paraxiais.

Para maiores detalhes da minha formação, contribuições científicas e interesses segue também o link do meu currículo Lattes: http://lattes.cnpq.br/1384421730870729

Caso alguém tenha alguma dúvida pode entrar em contato através do seguinte e-mail: rafael.dutra@ifrj.edu.br

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Eu me chamo Ladário da Silva ( http://lattes.cnpq.br/3743563498830737 )e tenho interesse em temas como experimentação, ensino por investigação (linha da L. H. Sasseron), abordagem 3MP e CTS,  construção de UEPS e ensino com uso de jogos, com discussões envolvendo a Dra. Mayara de Carvalho Santos (Fundação Butantan). Recentemente, fruto das discussões com a  Dra. Mayara C. Santos, tenho me interessado por temas relacionados ao negacionismo científico e suas implicações no ensino de ciências.
Maiores informações comigo via e-mail ladariosilva@id.uff.br

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Fala pessoal! Sou o professor Paulo Victor Souza, mas, geralmente, o pessoal de me chama de PV! Sou professor do IFRJ desde 2012. Neste período, tenho atuado como professor do ensino médio técnico, graduação e pós-graduação. Antes de trabalhar no IFRJ, fui professor da rede pública estadual por três anos. Nesta época, trabalhei no ensino médio, EJA e ensino fundamental II. Tenho também alguma experiência com EAD, tendo atuado como tutor do curso de física oferecido nesta modalidade por meio do consórcio CEDERJ durante alguns anos. Em relação à minha formação acadêmica, sou licenciado em física pela UFRJ, sou mestre em ensino de física pela UFRJ (mestrado profissional) e doutor em física pela UFF. Chega de conversa fiada...kkk...agora vamos para o que me interessa em termos de pesquisa na área de ensino de física. Se quiser, poderá ver alguns dos trabalhos que publiquei por meio deste link:
(5) Paulo Victor Santos Souza (researchgate.net)

Se der uma olhada lá, vai ver que nos últimos anos tenho trabalhado com diferentes aspectos do ensino de física, tanto metodológicos como curriculares. Tenho interesse em atividades de modelagem matemática, atividades de modelagem física, aprendizagem baseada em projetos, ensino por investigação, uso de jogos, simulações e aplicativos no ensino de ciências, enfoque CTS e enfoque STEAM.

Nos últimos tempos, estou especialmente interessado em desenvolver uma sequência didática que traga para o ensino médio a possibilidade de estudo de um fenômeno conhecido como sincronização. Se quiser dar uma olhada, segue um link onde se mostra um vídeo do fenômeno: https://www.youtube.com/watch?v=T58lGKREubo

Se alguém desejar mais informações, pode entrar em contato pelo email:
paulo.victor@ifrj.edu.br