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DIFICULTAD PARA APRENDER NOTACIÓN CIENTIFICA

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DIFICULTAD PARA APRENDER NOTACIÓN CIENTIFICA

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El desarrollo del pensamiento matemático y científico de los estudiantes es un proceso de enseñanza aprendizaje el cual constituye uno de los retos más grandes que posee la educación secundaria.

Según lo mencionado por (Knoll,1974) el objetivo principal de la enseñanza las ciencias fácticas en la educación es la búsqueda de dar una explicación de los fenómenos naturales que rodea al individuo, siendo ciencias como la Física o matemáticas bases de muchas otras ciencias, sin embargo, en la actualidad existe una gran problemática en el aprendizaje de las mismas por parte de los estudiantes de secundaria.

Esta falta de aprendizaje se le puede atribuir a la falta de asimilación y comprensión de los temas brindados en clases y la poca practica de los mismos.

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BUENAS PRÁCTICAS PARA UN AMBIENTE ADECUADO DE APRENDIZAJE GESTIONANDO POR EL RITMO DEL ESTUDIANTE

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BUENAS PRÁCTICAS PARA UN AMBIENTE ADECUADO DE APRENDIZAJE GESTIONANDO POR EL RITMO DEL ESTUDIANTE

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Las practicas de aprendizaje nos ayuda a fortalecer nuestros conocimientos de acuerdo al ritmo de cada persona.

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CUADRO DE LAS BUENAS PRÁCTICAS DE APRENDIZAJE

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Ambiente adecuado para aprender notación cientifica.

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Bibliografía

G., B. Y. (2011). El uso de la notación científica en el tercer año de la educación secundaria. bdigital, 16.

Godoy, Y. (2011). Aspectos matemáticos que amplían la noción de notación científica en el área de física de educación media general. Scielo, 19.

Vite, H. R. (2021). Ambientes de aprendizaje. repository, 10.