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Presentación de la movilidad a Santa Marinella

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presentación Sta Marinella ERASMUS+ 24_25

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Salimos del aparcamiento del CFIE de Zamora a las 10:00 horas.

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Plesso Pirgus y Plesso Benedettine

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Scuola Media

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Scuola della Infanzia e Primaria

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Planificación de todos los participantes

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Planificación de todos los participantes

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ORGANIZZAZIONE JOB SHADOWING CON LA SPAGNA

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Scuola Primaria Benedettine el miércoles y Pyrgus (jueves y viernes)

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Scuola Primaria Benedettine el miércoles y Pyrgus (jueves y viernes)

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¡¡¡Empezamos el día con muchas ganas!!!

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La nostra coordinadora del Job Shadowing.

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Entrada al interior del colegio

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Dibujos regalos alumnos de infantil y primaria en Vignacce.

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Dibujos regalos alumnos de infantil y primaria en Vignacce.

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Concienciación del alumnado por la conservación de su patrimonio costero natural y animal con la eliminación de residuos plásticos de las playas de Santa Marinella. Exalumnos del ICS Piazzale della Gioventù colaboran con el alumnado en limpiar las playas y separar los residuos en la escuela.

Este armazón representa "lo spigolo", un pescado local en el que se irán metiendo los plásticos recogidos de una forma visual para que niños y niñas vean que son dañinos para la fauna marina. Se encuentra en la entrada de la escuela Vignacce.

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Aprendizaje servicio: los mayores de Secundaria ayudando a los pequeños

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Aprendizaje servicio: los mayores de Secundaria ayudando a los pequeños

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También en el comedor hemos observado que hay ayudantes de la misma clase que van rotando cada día para repartir el pan, el segundo plato y la fruta.

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Aparcamientos con techos solares e información de la energía generada y la emisión CO2 evitada.

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Proyecto de láser cut con alumnos de nivel I (6º primaria).

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No son docentes. Se encargan de ayudar a los alumnos, limpiar, vigilar que vuelvan a clase después del baño…

Si no van los colaboradores, aunque estén los docentes y los niños, no abre el centro.

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Aprendiendo sobre la ópera El Barbero de Sevilla usando la lengua de signos.

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Scuola Primaria Vignacce:lengua de signos

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Scuola Primaria Vignacce:lengua de signos

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Scuola Primaria Vignacce in Santa Marinella is part of the eTwinning community for European schools.CFIE de Zamora, CEIP Valle del Guareña in Fuentesaúco, CRA Tierras de Sayago or CRA Moraleja del Vino among others, are also working on international projects in this online platform.

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Cantar e interpretar con lenguaje de signos el aria "Largo al factotum", de la ópera "El barbero de Sevilla" de Rossini.

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Hoy hemos disfrutado con los niños y niñas de 1° en Pirgus que han estado plantando semillas de: garbanzos, lentejas y alubias. Clase en bilingüe español e italiano aprendiendo a nombrar estas semillas, los guantes y la regadera. Hemos acabado improvisando una nueva letra para la canción de nuestro compañero Jorge bailando y cantando con el alumnado que la ha disfrutado a tope.🥰

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Marcella y dos niños de su clase nos cuentan un cuento muy especial sobre un lobo...

Interés por las historias a través del cuento ilustrado por alumnado de otro año que estos niños han hecho suyo. Lo han contado fenomenal. ¡Gracias!

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Special Olympics. Juegos olímpicos de invierno. 

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Special Olympics. Juegos olímpicos de invierno. 

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Nos contaron que se realizan en toda Italia. Participaban los niños de Infantil, pero con la colaboración de los estudiantes de secundaria. Los niños iban rotando en todas las actividades organizadas en circuitos.

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Nuestra compañera María haciendo una práctica con alumnos de nivel III.

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Nuestro compañero José haciendo una presentación sobre Atapuerca y la evolución en un grupo de nivel III (2º ESO).

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Cartel titulado "Las 10 cosas que todo niño autista querría que tú supieras".

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Los recreos de los alumnos se realizan cada dos períodos lectivos. Como norma general, los alumnos no salen al exterior del edificio, permaneciendo en el aula. Sólo los alumnos de 1° y 2°, en algunos dias soleados salen al exterior. Durante el recreo en el aula, los alumnos comen mucho producto industrial y poca fruta. Uno de los alumnos que conoce el sistema educativo español por haber estado en España, nos ha comentado que es el no salir al exterior hace que la relación entre los alumnos sea menor.

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Comida saludable en los comedores de los centros escolares del ICS Piazzale della Gioventù. 

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Comida saludable en los comedores de los centros escolares del ICS Piazzale della Gioventù. 

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En la escuela media de primer grado no hay comedor escolar, aunque el profesorado puede comer en la sala de profes. En este edificio se hace la comida para el resto de colegios del ICS Piazzale della Gioventù.

Come en los coles el alumnado que está con horario de tiempo completo: de 8:00 a 16:00 horas.

Los platos y todos los utensilios se reutizan, pues se friegan en el propio comedor. En un centro los platos sí eran de usar y tirar.

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Priman los laboratorios digitales con ordenadores y de robótica.

El laboratorio podcast, con su estación de radio.

Los laboratorios de ciencias no hay, no hacen prácticas.

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La E.I.

*No es obligatoria. Consta de 3 años (3 a 5 años).

*Los grupos se forman mezclando las tres edades.

*Los alumnos no reciben enseñanza de inglés.

*Los grupos se forman teniendo en cuenta si los alumnos tienen servicio de comedor o no.

*Los alumnos llevan babi.

*La ratio maestra/alumnos es de 28.

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A los alumnos les ha encantado conocer el cuento "The shy fly's house".

Una vez escuchado el cuento han hecho una comprensión y un dibujo de su personaje favorito. 😍😍

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El horario de los alumnos es elegido por los padres:

* 08:00-13:00

( alumnos E.I. comen de 12:00 a 13:00 y alumnos de E.P. comen de 13:00 a 14:00)

* 08:00- 16:00

En este horario, los alumnos después de comer continúan con la carga lectiva, priorizando actividades más lúdicas.

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Nos reunimos por la tarde para compartir impresiones y ajustar la planificación para los días posteriores. 

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Intercambio de idiomas! Los niños de tercero aprenden a presentarse en castellano y, a cambio, nos enseñan a nosotras a hacerlo en italiano 🇮🇹 🇪🇸

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En esta clase la maestra de apoyo sabe español y están aprendiendo desde febrero. Los estudiantes están motivadísimos, nos hicieron una bienvenida con una canción y nos regalaron los corazones que habían preparado. Estuvimos hablando un poquito de español, presentándose y localizamos nuestra ciudad en el mapa. Este es el libro de texto que utilizan.

Las dos profesoras son fantásticas.

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Después de juntar a alumnos de 1° y 3° en Pirgus y contar la historia "Las llaves de los sueños" en castellano y en italiano, los niños dibujaron el sueño que cada uno quiere hacer realidad. Todos estaban entusiasmados con sus llavecitas diminutas atadas con un cordón azul que les regalamos.

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La inclusión es real y realizan múltiples actividades para que todo el alumnado conozca y empatice con todas las dificultades. En esta ocasión utilizan unas perlas para simular el Braille y que los/las peques de infantil escriban sus nombres.

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¡No podemos sentirnos más bienvenidas/os!

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A lo largo del instituto se podían ver varios espacios que animaban a la socialización, la lectura, el trabajo en grupo, etc

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Emplean mucho tiempo y nuemrosas actividades en la práctica del dibujo, de la belleza del orden, del cuidado de los espacios en el folio, etc.

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Maravilloso arte en una clase de infantil 

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Maravilloso arte en una clase de infantil 

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Orientación espacial, orden y simetrías.

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Orientación espacial, orden y simetrías.

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A través de los cuadernos con cuadrículas consiguen trabajar múltiples conceptos que tienen como consecuencia un alumnado experto en el arte y el dibujo y una mente más ordenada gracias a la estructura en sus cuadernos.

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Aunque parece que no le dedican tanto tiempo a la asamblea como en España y no le dedican tanto tiempo, sí que trabajan y repasan diariamente los mismos conceptos: día de la semana, mes, tiempo atmosférico y conteo del alumnado.

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Aunque las aulas de infantil no tienen la estructura por RINCONES que solemos utilizar nosotras/os, sí que todas las aulas tienen sus juegos y su rinconcito para la lectura. Esta peque quiso que le contara un cuento en este espacio que siempre tiene un encanto especial. 🥰

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Pudimos compartir esta actividad con nuestro lápiz mágico, en la que las/los peques decían el nombre de los colores en italiano y en español. ¡Las profes españolas nos venimos con los colores aprendidos para España!

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Los niños de infantil nos dieron una cálida bienvenida. Cantaron el himno de Italia, hola cómo estás, y el clásico Cuoriccini.

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Taller de sostenibilidad para el primer ciclo

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Las maestras nos prepararon un rico almuerzo, con muchos productos hechos en casa.

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Comparamos el árbol con nuestro cuerpo. 

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Comparamos el árbol con nuestro cuerpo. 

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En el aula de infantil de Elisa trabajaron esta interesante forma de comparar el árbol con nuestro cuerpo, para así tomar conciencia de que los árboles son seres vivos.