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Coordinadora Erasmus+ del ICS Piazzale della Gioventù.

Grazie mille per tutto!!!!!

:)

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Job shadowing Piazzale della Gioventù 2025 FULL HD

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En la clase de Infantil con la maestra Marcela descubrimos unos cuentos maravillosos de autores tan reconocidos como el italiano Gianni Rodari o el británico Quentin Blake. Los libros de Quentin Blake estaban en su idioma original inglés ,pero habían sido traducido por la propia maestra para poder contarlo en italiano .

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Nuestra compañera y asesora del CFIE Zamora Esther Cabrera , acercó a los alumnos de la etapa de Infantil de la Scuola de Vignacce la metodología Phonics Montessori.A través de la capacidad innata de los pequeños,jugamos con los sonidos, imitándolos y reconociendo también su grafía.Una clase motivadora y llena de sonidos y risas a partes iguales.Gracias por hacerme un hueco para poder yo también poner en práctica el enfoque Montessori del que tanto aprendimos en nuestro grupo de trabajo.

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En más de un rincón del centro de secundaria nos encontramos estos pequeños detalles para resolver el tema de las goteras.

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Fino alla prossima volta!!!

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En el aula de inglés 5º de Primaria de Pyrgus, "i insegnanti spagnoli e le insegnante spagnole" ayudamos a la maestra Luana con el vocabulario de las profesiones en español. Después, el alumnado nos lo dice en inglés y en italiano. Luego, ellos cantan una canción de los oficios en inglés. Para finalmente, unos reporteros van de grupo en grupo haciendo una entrevista bilingüe inglés-español relacionando los trabajos con su importancia para la humanidad y a su vez con varios ODS como el 4: educación de calidad, el 5: igualdad de género o el 8: trabajo decente y crecimiento económico.

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En el aula de infantil de Benedettine de Serena, primero, presento tarjetas de frutas. Después, las estructuras con tarjetas de colores verdes (para "me gusta") y en rojas (para "no me gusta"). Al principio, en español, luego, ellos me dicen cómo es en italiano (mi piace/ non mi piace) para terminar en inglés (I like/ I don't like). Finalmente, bailamos el baile de la fruta.

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En el aula de Infantil de Vignacce, les presento el vocabulario de frutas en español, el alumnado me las dice en italiano y así compartimos conocimientos. La sesión consiste en unir cada fruta a una imagen, un gesto y su sonido para maximizar el "input" del vocabulario y entre cada fruta, bailamos el baile de la fruta: 🕺🍑🍎🍐🍌🍍🍊🍈💃

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Desde "Infanza", van haciéndoles conscientes las maestras acerca de cómo funcionan los ordenadores con actividades adaptadas a su etapa y nivel.

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Dentro del mismo aula, enseñanza en paralelo a la clase ordinaria de alumnado con NEEs, respetando sus ritmos, capacidades e intereses. Material de pictogramas y otro adaptado, recibido por participación en los juegos paralímpicos escolares de invierno 2025 a nivel estatal.

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Las bibliotecas de los coles del "ICS Piazzale della Gioventù" están bien dotadas de libros de las emociones, de inclusión así como varias temáticas interrelacionadas en sus historias.

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Con los alumnos pequeños en Vignacce tuvimos una sesión de storytelling con el divertidísimo flipbook de Nick Sharrat Ketchup on your cornflakes?Juntos descubrimos mezclas imposibles y practicamos la expresiones en inglés Yummy! or Yucky!

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El aprendizaje de la lengua extranjera no es obligatorio en la etapa infantil. Depende de la maestra. En la clase de Elisa pudimos ver cómo trabaja el aprendizaje del inglés y el castellano con sus niños de 3, 4 y 5 años. Usando la IA crearon una imagen que luego los niños recrearon. También cantaron "hola como estás" con el apoyo de la pizarra digital y cada niño realizó una hoja de trabajo diferente según su edad. Luego aprendieron los colores en español (y nos los enseñaron en italiano). Finalmente, pintaron con acuarelas usando los colores que aprendieron.

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Libro de infantil. 4 años.

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Además de las hojas de trabajo organizadas en carpetas, los niños de infantil tienen libros. Un libro donde se trabajan contenidos como colores, formas, trazos, etc. Además otros con temas como la alimentación saludable, las emociones, la amistad y las buenas maneras.

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En las clases de infantil pudimos observar la organización de sus hojas de trabajo en carpetas. Dentro de ellas cada "tema" estaba organizada en plásticos.

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Special Olympics. Juegos olímpicos de invierno. 

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Special Olympics. Juegos olímpicos de invierno. 

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Nos contaron que se realizan en toda Italia. Participaban los niños de Infantil, pero con la colaboración de los estudiantes de secundaria. Los niños iban rotando en todas las actividades organizadas en circuitos.

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ICTs en inclusión y maestras de "sustegno"

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ICTs en inclusión y maestras de "sustegno"

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En un aula de 3ro de la Scoula Vignacce hicimos la actividad con los Playmobiles. En ella participó una niña con Necesidades Educativas Especiales quien utilizaba una tablet para dibujar y escribir. Junto a ella su maestra de "sustegno". Pudimos observar y aprender de estas maestras en todas las aulas. Ellas hacen posible la inclusión de los niños en la escuela.

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Con los niños de 1ro y 3ro de la Scuola Primaria Vignacce hicimos algunas de las actividades que se realizan en el eTwinning "My Playmobil speaks English". El muñequito habló con ellos preguntando su nombre y cuantos años tenían. Un rato de mucha risa con los pequeños. Luego eligieron un Playmobil e invantaron un nombre, edad, y de qué pais eran. Hicieron un Playmobil ID. Con los niños de 3ro hicimos un pasito más. Los "Playmobiles" se presentaron entre ellos (Hello, my name is, I'm ...years old... I'm from...) finalmente escribieron un speech bouble.

Gracias a María Cimarras por acompañarme en esta actividad, a los peques por su colaboración y a las maestras Ludovica, Arianna y Rossana por abrir las puertas de sus clases.

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Dentro del proyecto del centro KA2 están trabajando en proyectos de aprendizaje servicio con los objetivos ODS de la agenda 2030 y la sostenibilidad. Exalumnado del ICS Piazzale della Gioventù organiza días de recogida de plástico de las playas de Santa Marinella con el alumnado del centro. Esta botella ha sido un regalo para el alumnado para difundir el proyecto.

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Con Rosella, la profesora que enseña español a niños de 1° en Pirgus, bailamos y cantamos "Al jardín de la alegría"

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En la clase de matemáticas de 1° con Luana los niños aprendieron del 1 al diez en español. Ellos me los enseñaron en italiano.

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Un grupo de alumnos de 1° escuchan un cuento que habla de la aceptación de la diversidad ( The blue snowflake/ Il fiocco blu) en inglés e italiano. Al final, entre todos hacemos un muñeco de nieve. La textura de esa nieve de mentira en las manos les encantó.

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Concienciar a través de la creación y la belleza utilizado materiales de desecho

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En la Scuola Infanza Vignacce también repetimos la actividad I am a pizza song.En está ocasión los alumnos de 3,4 y 5 años demostraron ser unos grandes chefs/artistas coloreando sus pizzas con alimentos saludables como el 🍅,🥦, 🧅, 🥕 o 🍄‍🟫.Una mañana muy divertida y colorida con la gran colaboración de mi compañera de Erasmus+ Esther García y la maestras italianas de ifantil Elisa y Marcela.Yummy!

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En la Scuola Primaria Vignacce tuvimos la oportunidad de hacer diferentes actividades en inglés.Los alumnos de las dos clases de 3° de primaria se conviertieron en unos auténticos chefs .Cantamos la canción I am a pizza para después "cocinarla" juntos . Además cada alumn@ dibujó y describió su pizza favorita inventando incluso un nombre para ella.Fue un día muy divertido no solo gracias a la alegría y buena actitud de los estudiantes sino también a la gran colaboración de mi compañera de Erasmus+ Sandra Zumaeta y de la teacher de Vignacce Ludovica Felicini.

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María y la profesora de infantil enseñando los colores en italiano-español. 

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Bonito detalle en la puerta de dirección del ICS. 

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Puerta de la Directora del ICS Piazzale della Gioventú

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Puerta de la Directora del ICS Piazzale della Gioventú

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En esta jornada conocemos a la Directora del ICS Piazzale della Gioventú. Esther le hace entrega de un detalle de parte del CFIE de Zamora. 

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La jornada terminó de forma divertida, jugando con los paracaídas arcoiris  y montones de globos. Cada grupo tenía el suyo. 

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En nuestra visita a la Scuola Infanza Benedettini observamos las rutinas propias de esta etapa.En Italia, los alumnos de 3,4 y 5 años están en la misma clase y aprenden de forma conjunta.El horario de llegada es flexible( de 8.00 a 8.15 ) , se fomenta el juego libre y también hay tiempo para el trabajo curricular .Tienen dos descansos,uno para el almuerzo y otro para la comida.La jornada termina a las 13.00.

En resumen el sistema educativo italiano ofrece una educación infantil enfocada principalmente en el juego y la socialización.

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Visita guiada al castillo de Santa Severa y el museo del mar

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Visita guiada al castillo de Santa Severa y el museo del mar

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Recomendaciones de libros de las maestras de infantil de la Scoula primaria de Vignacce

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Recomendaciones de libros de las maestras de infantil de la Scoula primaria de Vignacce

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Algunos de los libros recomendados por una maestra de infantil.

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Celebración del Erasmus days

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Actividades previas a las olimpiadas especiales de invierno. Infantil.

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Actividades previas a las olimpiadas especiales de invierno. Infantil.

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Previamente a las "Special Olympics" los niños de infantil trabajaron los continentes, dibujaron un personaje de Disney que pertenece a cada uno de los continentes.

También hicieron un trabajito de los calcetines desparejados.

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Comparamos el árbol con nuestro cuerpo. 

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Comparamos el árbol con nuestro cuerpo. 

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En el aula de infantil de Elisa trabajaron esta interesante forma de comparar el árbol con nuestro cuerpo, para así tomar conciencia de que los árboles son seres vivos.

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Las maestras nos prepararon un rico almuerzo, con muchos productos hechos en casa.

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Taller de sostenibilidad para el primer ciclo

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Los niños de infantil nos dieron una cálida bienvenida. Cantaron el himno de Italia, hola cómo estás, y el clásico Cuoriccini.

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Pudimos compartir esta actividad con nuestro lápiz mágico, en la que las/los peques decían el nombre de los colores en italiano y en español. ¡Las profes españolas nos venimos con los colores aprendidos para España!

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Aunque las aulas de infantil no tienen la estructura por RINCONES que solemos utilizar nosotras/os, sí que todas las aulas tienen sus juegos y su rinconcito para la lectura. Esta peque quiso que le contara un cuento en este espacio que siempre tiene un encanto especial. 🥰

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Aunque parece que no le dedican tanto tiempo a la asamblea como en España y no le dedican tanto tiempo, sí que trabajan y repasan diariamente los mismos conceptos: día de la semana, mes, tiempo atmosférico y conteo del alumnado.

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Orientación espacial, orden y simetrías.

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Orientación espacial, orden y simetrías.

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A través de los cuadernos con cuadrículas consiguen trabajar múltiples conceptos que tienen como consecuencia un alumnado experto en el arte y el dibujo y una mente más ordenada gracias a la estructura en sus cuadernos.

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Emplean mucho tiempo y nuemrosas actividades en la práctica del dibujo, de la belleza del orden, del cuidado de los espacios en el folio, etc.

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Maravilloso arte en una clase de infantil 

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Maravilloso arte en una clase de infantil 

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A lo largo del instituto se podían ver varios espacios que animaban a la socialización, la lectura, el trabajo en grupo, etc

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¡No podemos sentirnos más bienvenidas/os!

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La inclusión es real y realizan múltiples actividades para que todo el alumnado conozca y empatice con todas las dificultades. En esta ocasión utilizan unas perlas para simular el Braille y que los/las peques de infantil escriban sus nombres.

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Después de juntar a alumnos de 1° y 3° en Pirgus y contar la historia "Las llaves de los sueños" en castellano y en italiano, los niños dibujaron el sueño que cada uno quiere hacer realidad. Todos estaban entusiasmados con sus llavecitas diminutas atadas con un cordón azul que les regalamos.

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En esta clase la maestra de apoyo sabe español y están aprendiendo desde febrero. Los estudiantes están motivadísimos, nos hicieron una bienvenida con una canción y nos regalaron los corazones que habían preparado. Estuvimos hablando un poquito de español, presentándose y localizamos nuestra ciudad en el mapa. Este es el libro de texto que utilizan.

Las dos profesoras son fantásticas.

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Intercambio de idiomas! Los niños de tercero aprenden a presentarse en castellano y, a cambio, nos enseñan a nosotras a hacerlo en italiano 🇮🇹 🇪🇸

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Nos reunimos por la tarde para compartir impresiones y ajustar la planificación para los días posteriores. 

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El horario de los alumnos es elegido por los padres:

* 08:00-13:00

( alumnos E.I. comen de 12:00 a 13:00 y alumnos de E.P. comen de 13:00 a 14:00)

* 08:00- 16:00

En este horario, los alumnos después de comer continúan con la carga lectiva, priorizando actividades más lúdicas.

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A los alumnos les ha encantado conocer el cuento "The shy fly's house".

Una vez escuchado el cuento han hecho una comprensión y un dibujo de su personaje favorito. 😍😍

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La E.I.

*No es obligatoria. Consta de 3 años (3 a 5 años).

*Los grupos se forman mezclando las tres edades.

*Los alumnos no reciben enseñanza de inglés.

*Los grupos se forman teniendo en cuenta si los alumnos tienen servicio de comedor o no.

*Los alumnos llevan babi.

*La ratio maestra/alumnos es de 28.

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Priman los laboratorios digitales con ordenadores y de robótica.

El laboratorio podcast, con su estación de radio.

Los laboratorios de ciencias no hay, no hacen prácticas.

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Comida saludable en los comedores de los centros escolares del ICS Piazzale della Gioventù. 

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Comida saludable en los comedores de los centros escolares del ICS Piazzale della Gioventù. 

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En la escuela media de primer grado no hay comedor escolar, aunque el profesorado puede comer en la sala de profes. En este edificio se hace la comida para el resto de colegios del ICS Piazzale della Gioventù.

Come en los coles el alumnado que está con horario de tiempo completo: de 8:00 a 16:00 horas.

Los platos y todos los utensilios se reutizan, pues se friegan en el propio comedor. En un centro los platos sí eran de usar y tirar.

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Los recreos de los alumnos se realizan cada dos períodos lectivos. Como norma general, los alumnos no salen al exterior del edificio, permaneciendo en el aula. Sólo los alumnos de 1° y 2°, en algunos dias soleados salen al exterior. Durante el recreo en el aula, los alumnos comen mucho producto industrial y poca fruta. Uno de los alumnos que conoce el sistema educativo español por haber estado en España, nos ha comentado que es el no salir al exterior hace que la relación entre los alumnos sea menor.

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Cartel titulado "Las 10 cosas que todo niño autista querría que tú supieras".

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Nuestro compañero José haciendo una presentación sobre Atapuerca y la evolución en un grupo de nivel III (2º ESO).

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Nuestra compañera María haciendo una práctica con alumnos de nivel III.

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Marcella y dos niños de su clase nos cuentan un cuento muy especial sobre un lobo...

Interés por las historias a través del cuento ilustrado por alumnado de otro año que estos niños han hecho suyo. Lo han contado fenomenal. ¡Gracias!

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Hoy hemos disfrutado con los niños y niñas de 1° en Pirgus que han estado plantando semillas de: garbanzos, lentejas y alubias. Clase en bilingüe español e italiano aprendiendo a nombrar estas semillas, los guantes y la regadera. Hemos acabado improvisando una nueva letra para la canción de nuestro compañero Jorge bailando y cantando con el alumnado que la ha disfrutado a tope.🥰

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Cantar e interpretar con lenguaje de signos el aria "Largo al factotum", de la ópera "El barbero de Sevilla" de Rossini.

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Scuola Primaria Vignacce in Santa Marinella is part of the eTwinning community for European schools.CFIE de Zamora, CEIP Valle del Guareña in Fuentesaúco, CRA Tierras de Sayago or CRA Moraleja del Vino among others, are also working on international projects in this online platform.

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Aprendiendo sobre la ópera El Barbero de Sevilla usando la lengua de signos.

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Scuola Primaria Vignacce:lengua de signos

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Scuola Primaria Vignacce:lengua de signos

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No son docentes. Se encargan de ayudar a los alumnos, limpiar, vigilar que vuelvan a clase después del baño…

Si no van los colaboradores, aunque estén los docentes y los niños, no abre el centro.

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Proyecto de láser cut con alumnos de nivel I (6º primaria).

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Aparcamientos con techos solares e información de la energía generada y la emisión CO2 evitada.

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Aprendizaje servicio: los mayores de Secundaria ayudando a los pequeños

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Aprendizaje servicio: los mayores de Secundaria ayudando a los pequeños

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También en el comedor hemos observado que hay ayudantes de la misma clase que van rotando cada día para repartir el pan, el segundo plato y la fruta.

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Todo listo para la jornada de los juegos olímpicos especiales de invierno con todas las escuelas de Italia en el día de hoy.

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Todo listo para la jornada de los juegos olímpicos especiales de invierno con todas las escuelas de Italia en el día de hoy.

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A disfrutar con el alumnado, profesorado y familias de este día especial.

Coordinacíon desde Turín con todas las escuelas que participan en este evento de inclusión. Conexión por videollamada con todas las escuelas participantes.

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Concienciación del alumnado por la conservación de su patrimonio costero natural y animal con la eliminación de residuos plásticos de las playas de Santa Marinella. Exalumnos del ICS Piazzale della Gioventù colaboran con el alumnado en limpiar las playas y separar los residuos en la escuela.

Este armazón representa "lo spigolo", un pescado local en el que se irán metiendo los plásticos recogidos de una forma visual para que niños y niñas vean que son dañinos para la fauna marina. Se encuentra en la entrada de la escuela Vignacce.

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La nostra coordinadora del Job Shadowing.

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Entrada al interior del colegio