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1. Activité d’amorce

- Question brise-glace : Demandez aux étudiants de répondre en quelques mots à la question suivante :
"Si vous deviez résumer votre expérience de stage en une phrase, laquelle serait-elle ?"

1a. Réflexion personnelle et mise en commun

- Aspects positifs de sa pratique d'enseignement et d'évaluation

- Points à améliorer.

2. Articulation avec la théorie

Discussion guidée autour des questions suivantes :

1. Comment l’évolution de votre pratique reflète-t-elle ce que vous avez appris dans votre formation ?

2. Quels principes théoriques influencent vos décisions pédagogiques aujourd’hui ?

3. Comment voyez-vous le lien entre enseignement, évaluation et recherche ?

4. Qu’avez-vous appris comme enseignants-chercheurs ?

5. Comment ces apprentissages se reflètent-ils dans votre pratique ?

6. Comment la recherche, l’enseignement et l’évaluation sont-ils liés ?

7. Quels aspects ont changé dans votre pratique depuis le début du stage ?

8. Comment la théorie apprise s’articule-t-elle avec la pratique ?

3. Clôture et synthèse

Question de réflexion finale : Quelle est la prochaine étape dans votre démarche réflexive en tant qu’enseignant ?

Petit défi : Chaque étudiant se fixe un objectif concret pour améliorer sa pratique dans les semaines à venir.

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1. Activité d’amorce

- Question brise-glace : Demandez aux étudiants de répondre en quelques mots à la question suivante :
"Si vous deviez résumer votre expérience de stage en une phrase, laquelle serait-elle ?"

1A. Réflexion personnelle et mise en commun

- Aspects positifs de sa pratique d'enseignement et d'évaluation

- Points à améliorer.

2. Articulation avec la théorie

Discussion guidée autour des questions suivantes :

1. Comment l’évolution de votre pratique reflète-t-elle ce que vous avez appris dans votre formation ?

2. Quels principes théoriques influencent vos décisions pédagogiques aujourd’hui ?

3. Comment voyez-vous le lien entre enseignement, évaluation et recherche ?

4. Qu’avez-vous appris comme enseignants-chercheurs ?

5. Comment ces apprentissages se reflètent-ils dans votre pratique ?

6. Comment la recherche, l’enseignement et l’évaluation sont-ils liés ?

7. Quels aspects ont changé dans votre pratique depuis le début du stage ?

8. Comment la théorie apprise s’articule-t-elle avec la pratique ?

3. Clôture et synthèse

Question de réflexion finale : Quelle est la prochaine étape dans votre démarche réflexive en tant qu’enseignant ?

Petit défi : Chaque étudiant se fixe un objectif concret pour améliorer sa pratique dans les semaines à venir.

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1. Activité d’amorce

- Question brise-glace : Demandez aux étudiants de répondre en quelques mots à la question suivante :
"Si vous deviez résumer votre expérience de stage en une phrase, laquelle serait-elle ?"

1A. Réflexion personnelle et mise en commun

- Aspects positifs de sa pratique d'enseignement et d'évaluation

- Points à améliorer.

2. Articulation avec la théorie

Discussion guidée autour des questions suivantes :

1. Comment l’évolution de votre pratique reflète-t-elle ce que vous avez appris dans votre formation ?

2. Quels principes théoriques influencent vos décisions pédagogiques aujourd’hui ?

3. Comment voyez-vous le lien entre enseignement, évaluation et recherche ?

4. Qu’avez-vous appris comme enseignants-chercheurs ?

5. Comment ces apprentissages se reflètent-ils dans votre pratique ?

6. Comment la recherche, l’enseignement et l’évaluation sont-ils liés ?

7. Quels aspects ont changé dans votre pratique depuis le début du stage ?

8. Comment la théorie apprise s’articule-t-elle avec la pratique ?

3. Clôture et synthèse

Question de réflexion finale : Quelle est la prochaine étape dans votre démarche réflexive en tant qu’enseignant ?

Petit défi : Chaque étudiant se fixe un objectif concret pour améliorer sa pratique dans les semaines à venir.

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1. Activité d’amorce

- Question brise-glace : Demandez aux étudiants de répondre en quelques mots à la question suivante :
"Si vous deviez résumer votre expérience de stage en une phrase, laquelle serait-elle ?"

1A. Réflexion personnelle et mise en commun

- Aspects positifs de sa pratique d'enseignement et d'évaluation

- Points à améliorer.

2. Articulation avec la théorie

Discussion guidée autour des questions suivantes :

1. Comment l’évolution de votre pratique reflète-t-elle ce que vous avez appris dans votre formation ?

2. Quels principes théoriques influencent vos décisions pédagogiques aujourd’hui ?

3. Comment voyez-vous le lien entre enseignement, évaluation et recherche ?

4. Qu’avez-vous appris comme enseignants-chercheurs ?

5. Comment ces apprentissages se reflètent-ils dans votre pratique ?

6. Comment la recherche, l’enseignement et l’évaluation sont-ils liés ?

7. Quels aspects ont changé dans votre pratique depuis le début du stage ?

8. Comment la théorie apprise s’articule-t-elle avec la pratique ?

3. Clôture et synthèse

Question de réflexion finale : Quelle est la prochaine étape dans votre démarche réflexive en tant qu’enseignant ?

Petit défi : Chaque étudiant se fixe un objectif concret pour améliorer sa pratique dans les semaines à venir.

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1. Activité d’amorce

- Question brise-glace : Demandez aux étudiants de répondre en quelques mots à la question suivante :
"Si vous deviez résumer votre expérience de stage en une phrase, laquelle serait-elle ?"

1A. Réflexion personnelle et mise en commun

- Aspects positifs de sa pratique d'enseignement et d'évaluation

- Points à améliorer.

2. Articulation avec la théorie

Discussion guidée autour des questions suivantes :

1. Comment l’évolution de votre pratique reflète-t-elle ce que vous avez appris dans votre formation ?

2. Quels principes théoriques influencent vos décisions pédagogiques aujourd’hui ?

3. Comment voyez-vous le lien entre enseignement, évaluation et recherche ?

4. Qu’avez-vous appris comme enseignants-chercheurs ?

5. Comment ces apprentissages se reflètent-ils dans votre pratique ?

6. Comment la recherche, l’enseignement et l’évaluation sont-ils liés ?

7. Quels aspects ont changé dans votre pratique depuis le début du stage ?

8. Comment la théorie apprise s’articule-t-elle avec la pratique ?

3. Clôture et synthèse

Question de réflexion finale : Quelle est la prochaine étape dans votre démarche réflexive en tant qu’enseignant ?

Petit défi : Chaque étudiant se fixe un objectif concret pour améliorer sa pratique dans les semaines à venir.