# data[].attributes.headline
Tarefa 00 - TOP das Ferramentas de Inteligência Artificial

# data[].attributes.subject
Tarefa 00 - TOP das Ferramentas de Inteligência Artificial

# data[].attributes.body
No início do curso, só usava o Chat GPT, e continuo a usá-lo, mas agora uso também o Video Highlight para analisar vídeos do Youtube, o QuillBot para a revisão de textos em alemão e quero testar a ferramenta Quickdraw, que advinha desenhos feitos com o rato.

# data[].attributes.attachment_link.description
Can a neural network learn to recognize doodles? See how well it does with your drawings and help teach it, just by playing.

# data[].attributes.headline
Tarefa 02 - Imagens como estratégia didática

# data[].attributes.subject
Tarefa 02 - Imagens como estratégia didática

# data[].attributes.body
Aula de português do 1o ciclo, nível A1

Tema: Desporto

Atividade: Os alunos devem reconhecer diferentes equipamentos desportivos na imagem acima e relacioná-los aos desportos em que são utilizados. Por exemplo: Ténis - raquete; Corrida - sapatilhas; Futebol - bola de futebol...

Criei a imagem com a ferramenta Designer Microsoft e pedi que fosse criada uma imagem com diferentes equipamentos desportivos. A minha impressão é que alguns equipamentos aparecem distorcidos e por isso seria difícil para os alunos reconhecerem-nos.

# data[].attributes.body
Este aqui é o meu portefólio digital!

# data[].attributes.headline
Tarefa 04 - Curso Literacia em IA (Nível Básico)

# data[].attributes.subject
Tarefa 04 - Curso Literacia em IA (Nível Básico)

# data[].attributes.body
O módulo básico do curso de literacia em IA é bastante informativo. Foi possível conhecer de que maneira esta tecnologia vem sendo desenvolvida ao longo do tempo. Fiquei impressionada de saber que já era utilizada nos videojogos desde a sua criação nos anos 1970. Foi também muito importante estar a par dos riscos envolvidos no uso da IA, como o uso desta tecnologia para o roubo de dados e a prática de crimes.

# data[].attributes.headline
Tarefa 05 - Apresentação Interativa Curipod

# data[].attributes.subject
Tarefa 05 - Apresentação Interativa Curipod

# data[].attributes.body
Lição para a revisão da conjugação de verbos regulares no presente do indicativo

https://curipod.com/c7f3f3cd-e52a-41cf-9aa5-1b453b9fda26/lessons/212e84f2-735a-41db-9866-ece5f8fd54c3?showpreview=true

# data[].attributes.headline
Atividade de sala de aula - Viés Algorítmico

# data[].attributes.subject
Atividade de sala de aula - Viés Algorítmico

# data[].attributes.body
Li o artigo Inteligência Artificial na Educação: perceções dos professores participantes numa oficina de formação da formadora Dra. Adelina Moura, e posso dizer que, como a maioria dos professores que participaram do estudo, eu nunca tinha participado de uma formação sobre a Inteligência Artificial (IA) na educação e tinha uma percepção bem rasa do que as ferramentas de IA podem fazer para auxiliar no trabalho do professor antes desta formação. Considerando as respostas dadas pelos professores participantes no estudo, pude ver que, com o andamento desta formação, eu também pude reconhecer o potencial da IA para o reconhecimento do perfil e do nível dos alunos, a adaptação dos materiais didáticos e a execução de tarefas administrativas, mas considerando as imprecisões e as informações erradas que o Chat GPT apresenta em relação a assuntos de que dispõe de poucos dados, ao contrário da maioria dos participantes no estudo, eu ainda acho que o uso da IA pode trazer prejuízo para o ensino e a aprendizagem dos alunos. De toda maneira, com o que foi aprendido nesta formação, sinto-me mais preparada para ajudar os alunos a reconhecerem e lidarem com os pontos negativos da IA.

# data[].attributes.headline
Tarefa assíncrona 07 - Chatbots assistentes de aprendizagem

# data[].attributes.subject
Tarefa assíncrona 07 - Chatbots assistentes de aprendizagem

# data[].attributes.attachment_link.description
Interact with my Collect.chat Conversational Page

# data[].attributes.headline
Fórum - Personalizar um chatbot na plataforma Mizou

# data[].attributes.subject
Fórum - Personalizar um chatbot na plataforma Mizou

# data[].attributes.body
Com este link, o Professor Gato vai ajudar os alunos do 1o ciclo a relembrar as regras de escrita em português:

https://mizou.com/login-thread?ID=-2sw_8P_z7-Xn5dB9XUlqoy0gBxg_7qrxV_MU3vl8QE-62001

# data[].attributes.attachment_link.title
Session - Como se escreve isto em português?

# data[].attributes.attachment_link.description
Vamos revisar as regras de escrita em português? Peça ajuda ao professor gato para aprender mais sobre como escrever as palavras em português.

# data[].attributes.headline
Tarefa 0 - Apresentação e Localização do/as participantes

# data[].attributes.subject
Tarefa 0 - Apresentação e Localização do/as participantes

# data[].attributes.body
O meu nome é Mariana Carneiro Mendes e sou professora em Nuremberga, Erlangen e Ratisbona

# data[].attributes.headline
Fórum - Partilhar os seus PROMPTS/Intruções/Comandos

# data[].attributes.subject
Fórum - Partilhar os seus PROMPTS/Intruções/Comandos

# data[].attributes.body
Ideia: criar uma imagem para trabalhar o léxico dos animais com alunos de A1. Na aula, os alunos teriam de descrever esta imagem, utilizando o léxico dos nomes dos animais e das suas características.

Instruções para a IA: crie uma imagem com animais cuja metade do corpo é de um animal e a outra metade é de outro animal.

Resultado: Não consegui dar boas instruções ou a inteligência não me soube compreender o meu comando, pois as imagens são confusas.

# data[].attributes.body
Instruções: cria um texto com 12 lacunas sobre deslocamento e transporte para que os alunos, crianças dos 7 aos 10 anos, do primeiro ciclo de português nível A1 preencham com preposições.

Resposta do perplexity:

Texto com lacunas para preencher com preposições (Deslocamento e Transporte)

Os meios de transporte são muito importantes para nos ajudar a ir (1) um lugar (2) outro. Podemos viajar (3) carro, (4) autocarro, (5) comboio ou até (6) bicicleta. Quando queremos ir (7) pé, também é uma boa opção, especialmente se o destino for perto.

Muitas pessoas vão (8) trabalho todos os dias usando transportes públicos. Por exemplo, podem apanhar o metro (9) manhã e voltar para casa (10) noite. Já outras preferem ir (11) carro porque acham mais rápido.

E tu? Gostas de andar (12) bicicleta ou preferes outro meio de transporte?

Sugestão de preposições para preencher:

1. de

2. a

3. de

4. de

5. de

6. de

7. a

8. para

9. de

10. à

11. de

12. de

Este exercício ajuda as crianças a praticar as preposições mais comuns no contexto de deslocamento e transporte! 😊

Resposta do Perplexity: https://www.perplexity.ai/search/cria-um-texto-com-12-lacunas-s-k2Ozn2emQVGmqtbDXbAbcQ?utm_source=copy_output