# data[].attributes.attachment_caption
El bullying o el acoso escolar que se presenta entre niños y niñas, entre edades de 8 años y 10 años en los colegios, afecta la convivencia en los colegios. ¿Qué es el bullying o matoneo? Según Contreras (2013) en su revista menciona:” El vocablo bullying es un término inglés, que proviene del término “bully”, lo cual expresa matón o agresor, y su significado hace referencia a matonismo, maltrato, acoso o abuso” (p.102).Impacto en el desarrollo social: El acoso escolar puede afectar negativamente en los niños y niñas ya que puede experimentar dificultades para relacionarse saludablemente con los demás, provocando futuras deserciones escolares, baja autoestima y no desarrollando habilidades de comunicación adecuadas. También, impacto de autoimagen: El acoso escolar puede dañar la autoimagen y la baja autoestima de los niños y niñas, haciéndolos sentir menos valiosos e incapaces lo que puede influir en su desarrollo integral.

# data[].attributes.headline
El Bullying o el acoso escolar es una problemática que afecta a los niños y niñas de los colegios de la comuna 10 del Municipio de Pasto.

# data[].attributes.subject
El Bullying o el acoso escolar es una problemática que afecta a los niños y niñas de los colegios de la comuna 10 del Municipio de Pasto.

# data[].attributes.attachment_caption
La actitud emotiva de los padres o personas encargadas de su cuidado y/o educación. Las actitudes y comportamientos negativos y carentes de afecto incrementan el riesgo de que el niño llegue a manifestar una actitud violenta con los demás. Él grado de permisividad de los padres ante una conducta agresiva del niño. El contexto familiar donde sus padres utilizan el castigo físico y el maltrato emocional, generan violencia en el niño (promoviendo la agresión:  la violencia crea  violencia).  Los conflictos entre los cónyuges. Son estos factores  que provocan actitudes violentas en contra de  algún  compañero del salón.  

# data[].attributes.headline
Factores que pueden tener una influencia directa sobre la violencia escolar.

# data[].attributes.subject
Factores que pueden tener una influencia directa sobre la violencia escolar.

# data[].attributes.attachment_caption
El mecanismo de protección de derechos, para esta problemática del acoso escolar que sufren los niños y niñas de los colegios de la comuna 10 en Pasto . Es acciones populares: pueden buscar apoyo entre sus compañeros de clases y otros estudiantes que también estén siendo victimas de acoso escolar. Juntos, pueden unirse para crear conciencia sobre el problema, organizar protestas pacificas o   solicitar cambios en las políticas escolares para prevenir el acoso. Denuncia ante las autoridades escolares: Informando a los directores, maestros o consejeros de la escuela sobre lo que esta sucediendo. Ellos tienen la responsabilidad de tomar medidas para abordar el problema y proteger el bienestar de los niños y niñas. Y  pedir ayuda a la policía de infancia y adolescencia de Colombia.  

# data[].attributes.attachment_caption
En la Unión Nariño hay muchos jóvenes entre los 14 y 23 años que ya no quieren estudiar, salir adelante o superarse, son quienes prefieren tomar el camino más fácil que es la delincuencia, hay jóvenes que lo hacen porque si otros como muestra de valentía para poder encajar en un círculo de amigos o como también para satisfacer necesidades como por ejemplo las drogas etc. 

# data[].attributes.headline
Delincuencia Juvenil- La Unión Nariño    

# data[].attributes.subject
Delincuencia Juvenil- La Unión Nariño    

# data[].attributes.attachment_caption
En algunos casos pasa esto  debido a la falta de autoridad y educación de parte de los padres, por falta de oportunidades para los jóvenes, malas compañías y la pobreza.

# data[].attributes.attachment_caption
El mecanismo de derecho que me va ayudar a pensar estrategias que ayuden a mejorar o dar solución a esta problemática es la  Acción colectiva, ya que esta problemática esta afectando a muchos habitantes de la Unión Nariño y es por un mismo hecho, entonces para mitigar principalmente seria prevenir a  joven y niños para que no caigan en problemas de delincuencia, esto mediante proyectos de prevención, programas sociales, educativos destinado no únicamente a niños y jóvenes, sino también a familias, esto con el fin de proporcionarles ayuda para la crianza de los niños. Para ello se debe involucrar a los  actores  principales, no únicamente se  involucra a la comunidad que  esta directamente afectada  si no también a entidades como por ejemplo la policía, la alcaldía, plan de seguridad, menores infractores, etc.

# data[].attributes.body
- cambios en el comportamiento que comprenden siempre un impulso irrefrenable a tomar la droga en forma continuada o periódica a fin de experimentar sus efectos psíquicos y, a veces, para evitar el malestar físico y/o psíquico producido por la privación o falta de la misma.

-Entre otras cosas, modifican el funcionamiento del cerebro y su estructura, provocando conductas peligrosas.

la drogadiccion puede llegar acabar con la vida de la persona

# data[].attributes.attachment_caption
Encontramos efectos negativos a nivel de salud física como mental.

-daño cerebral

-ataques cardíacos

-daños en el sistema inmune

-trastornos mentales

-depresión o ansiedad

# data[].attributes.attachment_caption
La problemática que más suele presentarse y repetirse  en mi comunidad es la drogadicción en jóvenes que apenas empiezan a vivir, estos jóvenes aún están en el colegio, esto ha llevado a que mucho de ellos sufran accidentes los cuales han dejado secuelas y lecciones en sus vidas, como también las familias de estos jóvenes sufren con intensidad ya que esto los a llevado a tomar duras decisiones como por ejemplo tener que dejar sus empleos para estar al cuidado y al pendiente de sus hijos. 

# data[].attributes.headline
Problemas de drogadiccion en el municipio de Belen Nariño 

# data[].attributes.subject
Problemas de drogadiccion en el municipio de Belen Nariño 

# data[].attributes.attachment_caption
-Vivir y convivir dentro de un buen ambiente.

-Promover la comunicación asertiva

-Tener hábitos de vida saludables

-Identificar señales de alarma

-Conocer su entorno de la persona joven

# data[].attributes.attachment_caption
El mecanismo de derecho que me lleva a pensar en las estrategias para dar solución a esta problemática seria dar charlas, hacer encuentros para así motivar a los jóvenes del municipio de Belen para que tomen conciencia de lo que esto les traerá a futuro como enfermedades, deprecion, ansiedad, incluso se puede perder la vida, por lo tanto estos encuentros serian de buenos por que así también se evita que mas jóvenes consuman estas drogas. Para el caso de salud el enfoque garantiza que la persona humana, sea consumidora o drogodependiente, tenga el derecho del acceso a la salud, y más específicamente al tratamiento médico. En cuanto a los consumidores, el enfoque garantiza no solo el acceso a la salud, sino que también le brinda medidas de reducción del daño ocasionado por el consumo; el acceso a la salud en situación de privación de la libertad; y, por último, el acceso a medicamentos esenciales.

# data[].attributes.attachment_caption
Un mecanismo de protección de derechos la ley 1620 de 2013 conocida como la ley antibullying o anti- acoso escolar; mediante esta ley se establece una serie de deberes y derechos para proteger a los menores. Además ante esta problemática se puede optar por protección y restauración de derechos , mediante el decreto reglamentario No. 1965 de 2013 y el código de infancia y adolescencia, ya que contienen una serie de normas aptas para aplicar en este tipo de casos de acoso escolar, también pueden servir como complemento las normas: 115 de 1994 y 1098 de 2006. Para complementar el código penal Colombiano tipifica conductas que sean derivadas del acoso escolar y en este caso la constitución política de Colombia del año 1991 establece como mecanismo, la acción de tutela para garantizar la protección de derechos fundamentales.

# data[].attributes.headline
MECANISMO DE PROTECCIÓN DE DERECHOS ANTE EL BULLYING ESCOLAR.

# data[].attributes.subject
MECANISMO DE PROTECCIÓN DE DERECHOS ANTE EL BULLYING ESCOLAR.

# data[].attributes.headline
Mecanismos de proteccion de derechos ante el bullyng escolar

# data[].attributes.subject
Mecanismos de proteccion de derechos ante el bullyng escolar

# data[].attributes.body
El acoso escolar atenta contra la dignidad del niño y sus derechos fundamentales (art. 10.1 CE).

En particular, pueden verse conculcados por el acoso moral son la dignidad de la persona, como presupuesto básico de tales derechos, pero, también, su libertad personal, su integridad física y moral, su intimidad, su honor, entre otros valores constitucionalmente protegidos. Pues bien, uno de los principios que inspiran el sistema educativo, es el de la educación para prevenir conflictos y para la resolución pacífica de los mismos, en especial en el del acoso escolar.

La Ley reconoce al alumno una serie de derechos y deberes básicos, entre los que se encuentra el respeto a su integridad y dignidad personales, y a la protección contra toda agresión física o moral, y el de respetar la dignidad, integridad e intimidad de todos los miembros de la comunidad educativa.

Conforme al art. 1  de la Ley 26/2015, de 28 Julio, de modificación del sistema de protección a la infancia y a la adolescencia (modificación de la Ley Orgánica 1/1996, de 15 de enero, de Protección Jurídica del Menor) : los menores tienen que respetar a los profesores y otros empleados de los centros escolares, así como al resto de sus compañeros, evitando situaciones de conflicto y acoso escolar en cualquiera de sus formas, incluyendo el ciberacoso.