# data[].attributes.headline
استراتيجية مناقشة احداث القصة 

# data[].attributes.subject
استراتيجية مناقشة احداث القصة 

# data[].attributes.headline
           استراتيجية الأسترجاع 

# data[].attributes.subject
           استراتيجية الأسترجاع 

# data[].attributes.body
لتذكير بالكلمات التي وردت في القصة تبدأ بحرف الحاء

# data[].attributes.headline
وصف الاستراتيجية و كيفية تطبيقها:

# data[].attributes.subject
وصف الاستراتيجية و كيفية تطبيقها:

# data[].attributes.body
فكر:

يُطلب من الطلاب التفكير بشكل فردي في موضوع معين أو سؤال محدد.

زاوج :

يُطلب من الطلاب الزازج (التحدث مع زميلهم) لمناقشة الأفكار و الارآ

شارك:

في النهاية، يحضى الطلاب بفرصة لمشاركة أفكارهم مع المجموعة.

# data[].attributes.headline
       استراتجية الكرسي الساخن:

# data[].attributes.subject
       استراتجية الكرسي الساخن:

# data[].attributes.headline
     استراتيجية صندوق المفجآة:

# data[].attributes.subject
     استراتيجية صندوق المفجآة:

# data[].attributes.headline
        استراتيجية عدسة البحث 

# data[].attributes.subject
        استراتيجية عدسة البحث 

# data[].attributes.headline
          استراتيجية جرس الأنتباه

# data[].attributes.subject
          استراتيجية جرس الأنتباه

# data[].attributes.headline
نبذة عن درسنا المصغر:

# data[].attributes.subject
نبذة عن درسنا المصغر:

# data[].attributes.body
قمنا بعرض درس حرف الحاء لمرحلة الروضة الأولى، فأن الأطفال في هذه المرحلة يتعلمون عن :

1. الحروف

2. أصوات الحروف في بداية الكلمة

3. أشكالها

4. و بعض الكلمات البصرية التي يوضفونها في جملة

فأن عرضنا هذا شمل بعض الأستراتيجيات التي تساعد الأطفال في التفاعل و معرفة الدرس بشكل جيد و غير ممل للأستفادة.

# data[].attributes.body
هذه المهمة نظمة لي أفكاري و كيف يمكنني أن اضع ملاحظاتي و كيفية التركية على تعلم اللغة العربية و كيف اطورها و أجد حلول متنوعة

# data[].attributes.attachment_link.title
المهمة الاولى

# data[].attributes.headline
يتكون درسنا من عدة اقسام :

# data[].attributes.subject
يتكون درسنا من عدة اقسام :

# data[].attributes.body
المقدمة

قوانين الفصل (استراتيجية الجلسة الصحيحة)

اليوم و التاريخ

صديقتنا الدودة التي عرفتنا على مسار الدرس

الكلمات البصرية

استراتيجية فكر-زاوج-شارك

نواتج التعلم

استراتيجية الصندوق

استراتيجية عدسة البحث

تعريف اشكال حرف الحاء و كتابتة

استراتيجية الذاكرة(تذكر احداث القصة)

سؤال التعلم

استراتيجية الأنصات و الأسترجاع(لتذكر الكلمات التي وردة في القصة تبدأ بحرف الحاء)

الأنشطة+استراتيجية قب الأنشطة

استراتيجة بعد الأنتهاء من الأنشطة

استراتيجية تذكرة الخروج

# data[].attributes.headline
     التاريخ-اليوم و حالة الطقس :

# data[].attributes.subject
     التاريخ-اليوم و حالة الطقس :

# data[].attributes.body
ساعدتنا صديقتنا الدودة على تعريف الطالبات على خطوات درس اليوم وعلى النشاطات التي سنمر عليها خلال درسنا لليوم .

# data[].attributes.headline
          الكلمة البصرية الجديدة

# data[].attributes.subject
          الكلمة البصرية الجديدة

# data[].attributes.headline
                  نواتج التعلم:             

# data[].attributes.subject
                  نواتج التعلم:             

# data[].attributes.headline
الهدف التعليمي من الاستراتيجية

# data[].attributes.subject
الهدف التعليمي من الاستراتيجية

# data[].attributes.body
1. تعزيز مهارة التواصل

2. تطوير الثقة بالنفس

3. تعزيز فهم القصة

4. غرس معنى التعاون

# data[].attributes.headline
فائدة هذه الاستراتيجي من تعلم اللغة للأطفال:

# data[].attributes.subject
فائدة هذه الاستراتيجي من تعلم اللغة للأطفال:

# data[].attributes.body
1. تحسين مهارات اللغة الشفوية

2. تعزيز فهم السياق اللغوي

# data[].attributes.headline
العوامل الإيجابية و السلبية من هذه الأستراتيجية التي قد تؤثر على تعلم الطفل اللغة العربية 

# data[].attributes.subject
العوامل الإيجابية و السلبية من هذه الأستراتيجية التي قد تؤثر على تعلم الطفل اللغة العربية 

# data[].attributes.body
الإيجابية:

1. تعزيز المشاركة و الاستماع النشط

2. تعزيز التواصل اللغوي

3. غرس الثقة بالنفس

السلبية:

1. الفرقات اللغوية(قد يتحدث احد الأطفال باللهجة العامية)

2. ضعف التنظيم

3. التشتت و عدم الأنتباه

# data[].attributes.headline
   تعريف الطلاب بالحرف الجديد

# data[].attributes.subject
   تعريف الطلاب بالحرف الجديد

# data[].attributes.headline
 استراتيجية الكتابة بالحركات على                        السبورة  

# data[].attributes.subject
 استراتيجية الكتابة بالحركات على                        السبورة  

# data[].attributes.headline
وصف الاستراتيجية و كيفية تطبيقها:

# data[].attributes.subject
وصف الاستراتيجية و كيفية تطبيقها:

# data[].attributes.body
تقوم المعلمة بتشكيل التنوين بواسطة يدها و على الطالبة تخمين إذا ما كان الحرف بالفتحة ، الضمة ام الكسرة. "كما هو موضح فالصورة بالعلى"

# data[].attributes.headline
الهدف التعليمي من الاستراتيجية

# data[].attributes.subject
الهدف التعليمي من الاستراتيجية

# data[].attributes.body
1. تعزيز مهارة الكتابة

2. تعزيز الهيكل اللغوي للغة العربية

3. تعزيز مهارة التفكير و النطق الشفوي قبل الكتابة و كيفية تهجىء الحروف العربية بشكل صحيح

# data[].attributes.headline
فائدة هذه الاستراتيجي من تعلم اللغة للأطفال:

# data[].attributes.subject
فائدة هذه الاستراتيجي من تعلم اللغة للأطفال:

# data[].attributes.body
توفر هذه الاستراتيجية بيئة تعليمية هادفة تساعد الطلاب على تعلم اللغة العربية بطريقة سلسله و مرنه بشكل متكامل (نظرية ابن خلدون)"الانتقل و التسلسل من العام الى الخاص"

# data[].attributes.headline
العوامل الإيجابية و السلبية من هذه الأستراتيجية التي قد تؤثر على تعلم الطفل اللغة العربية 

# data[].attributes.subject
العوامل الإيجابية و السلبية من هذه الأستراتيجية التي قد تؤثر على تعلم الطفل اللغة العربية 

# data[].attributes.body
الإيجابية:

1. توضيح الحروف و الحركات

2. تطوير المهارات الدقيقة كاليد و العين لدى الطفل

3. التحفيز على المشاركة

السلبية:

1. التشتت و عدم الأنتباه

2. الأعتماد الكلي على المعلم

3. الأختلاف الواضح في المستويات بين الطلاب مما قد يسبب عدم ثقة لدى بعض الطلاب

# data[].attributes.body
قمنا بأعطاء ملصقات لتشجيع على المشاركة و التفاعل في الفصل

# data[].attributes.headline
وصف الاستراتيجية و كيفية تطبيقها:

# data[].attributes.subject
وصف الاستراتيجية و كيفية تطبيقها:

# data[].attributes.body
قمنا بالاختيار عشوائي في كل مره تقوم الطالبة تسرد لنا جزء بسيط و من ثمة تكمل زميلتها الاخرى الشق الاخر إلى أن تنتهي القصة

# data[].attributes.headline
الهدف التعليمي من الاستراتيجية

# data[].attributes.subject
الهدف التعليمي من الاستراتيجية

# data[].attributes.body
1. معرفة مدى فهم الطالب للدرس و القصة

2. فهم و معرفة تحليل النصوص القصيرة و الموضوع المطروح لها

3. معرفة أحداث القصة و تحليلها مع التفريق بين شخصيات القصة

# data[].attributes.headline
فائدة هذه الاستراتيجي من تعلم اللغة للأطفال:

# data[].attributes.subject
فائدة هذه الاستراتيجي من تعلم اللغة للأطفال:

# data[].attributes.body
من خلال هذه الاستراتيجية يمكن للأطفال أن يستفيدو بشكل كبير في تعلم اللغة العربية و تطوير مهاراتهم الصوتية ،النحوية،الصرفية المعجمية لديهم بشكل شامل و مستمر

# data[].attributes.headline
العوامل الإيجابية و السلبية من هذه الأستراتيجية التي قد تؤثر على تعلم الطفل اللغة العربية 

# data[].attributes.subject
العوامل الإيجابية و السلبية من هذه الأستراتيجية التي قد تؤثر على تعلم الطفل اللغة العربية 

# data[].attributes.body
الإيجابية:

1. التحفيز على المشاركة الفعالة

2. توفير بئية تعليمية مناسبة

3. تطوير مهارة التعبير لدى الأطفال

السلبية:

1. عدم توفر وقت كافي

2. انخفاض جودة التعلم

3. عدم الأنتباه و التشتيت

# data[].attributes.headline
         التقيم الجماعي من خلال                   طرح سؤال التعلم:

# data[].attributes.subject
         التقيم الجماعي من خلال                   طرح سؤال التعلم:

# data[].attributes.headline
    كيف تم التطبيق في المدرسة

# data[].attributes.subject
    كيف تم التطبيق في المدرسة

# data[].attributes.headline
وصف الاستراتيجية و كيفية تطبيقها:

# data[].attributes.subject
وصف الاستراتيجية و كيفية تطبيقها:

# data[].attributes.body
تقوم هذه الأستراتيجية على اسس تذكير الطلاب بالكلمات التي وردت في القصة بالحرف المُراد،فقمنا بطرح سؤال و كان هو من هي التي كانت تبحث عن اخاها و من ثمة قامت الطالبات بترديد و تكرار الكلمات التي تبدأ بحرف الحاء .

# data[].attributes.headline
فائدة هذه الاستراتيجي من تعلم اللغة للأطفال:

# data[].attributes.subject
فائدة هذه الاستراتيجي من تعلم اللغة للأطفال:

# data[].attributes.body
استرجاع الكلمات التي وردت في القصة يساعد الأطفال على تذكر وفهم اللغة العربية بشكل أفضل من خلال مراجعة المفردات والقواعد بإنتظام، ومن جهة اخرى تغرس المهارات اللغوية وتعزز الثقة بالنفس في استخدام اللغة.

# data[].attributes.headline
الهدف التعليمي من الاستراتيجية

# data[].attributes.subject
الهدف التعليمي من الاستراتيجية

# data[].attributes.body
1. اعطاء الرغبة في التعلم و الاستمرار

2. التركيز على الحرف مرادة و معرفة التحليل

3. التقيم الذاتي على مدة الفهم و التركيز

# data[].attributes.headline
العوامل الإيجابية و السلبية من هذه الأستراتيجية التي قد تؤثر على تعلم الطفل اللغة العربية 

# data[].attributes.subject
العوامل الإيجابية و السلبية من هذه الأستراتيجية التي قد تؤثر على تعلم الطفل اللغة العربية 

# data[].attributes.body
الإيجابية:

1. الفهم العميق

2. المشاركة الفعالة

3. ترفع سقف مهارة التواصل و كسر المخاوف بالمشاركة

السلبية:

1. يمكن لتكرار أن يؤدي إلى الشعور بالملل

2. قد يؤدي إلى الاحباط في حال عدم القدرة على الأجابة

# data[].attributes.headline
تطبيق الاستراتيجية في المدرسة

# data[].attributes.subject
تطبيق الاستراتيجية في المدرسة

# data[].attributes.attachment_caption
لتعزيز السلوك الإيجابي و طرد السلوك السلبي

# data[].attributes.headline
        استراتيجية تذكرة الخروج:

# data[].attributes.subject
        استراتيجية تذكرة الخروج:

# data[].attributes.body
قمنا بوضع الملصقات على السبورة و الطالبة التي انت تلتزم بقواعد و قوانين الدرس نكتب اسمها على الملصق المبتهج على السبورة، و من لم تتسبع قمنا بكتابة اسمها على الملصق الحزين لتنبيه،على سبيل المثال كانت حصة و شمه في الفصل يحدثن بعض السلوكيات غير المرغوب بها فعندما قمنا بكتابة اسمهائهن تحت الملصق الحزين فقد توقفن على فعل السلوك غير المرغوب به دون احداث مشكلة و توقيف الحصة الدراسية فعاودنا بعدها كتابة اسم حصة تحت الملصق المبتهج لتباها القوانين و مشاركتها الفعالة للأجابة على الأسئلة الموجهة لها.

# data[].attributes.headline
         استراتيجية سايمن يقول 

# data[].attributes.subject
         استراتيجية سايمن يقول 

# data[].attributes.headline
وصف الاستراتيجية و كيفية تطبيقها:

# data[].attributes.subject
وصف الاستراتيجية و كيفية تطبيقها:

# data[].attributes.body
قمنا بتوجبة و اعطاء الطلبات بعض التعليمات و من ثمة تكرارها و تقليدها من خلفنا كقول سايمن يقول قفو و الوقوف و من ثمة قول سايمن يقول اجلسو و بعدها ينفذ الطلاب الحركات بالجلوس و الوقوف مع الدوران لتغير الروتين و البعد عن الكلل و الملل قبل اداء الأنشطة

# data[].attributes.headline
وصف كيفية التطبيق:

# data[].attributes.subject
وصف كيفية التطبيق:

# data[].attributes.body
قمنا بشرح كل نشاط قبل البدء فيه لتوضيح المطلوب لكل نشاط وكيف يعمل لتفادي عدم الفهم و التشتت و قمنا بوضع امثله و وضحنا بعض الكلمات و اعكينا المجال لطرح سؤال في حالة عدم فهم النشاط قبل البدء به

# data[].attributes.headline
فائدة هذه الاستراتيجي من تعلم الأطفال:

# data[].attributes.subject
فائدة هذه الاستراتيجي من تعلم الأطفال:

# data[].attributes.body
من مميازات استراتيجية جرس الإنتباه في تعلم الأطفال تساهم في تنظيم الفصل، وتحفيز التركيز، وتنظيم التدريس، وتحفيز المشاركة، وتعزيز الانضباط الصفي.

# data[].attributes.headline
الهدف التعليمي من شرح الأنشطة قبل البدء

# data[].attributes.subject
الهدف التعليمي من شرح الأنشطة قبل البدء

# data[].attributes.body
1. التحقق من الفهم للمطلوب

2. تحقيق أهداف و نواتج الدرس

3. التوجيه السليم للاستعداد

# data[].attributes.headline
فائدة شرح كيفية تطبيق الأنشطة من تعلم الأطفال:

# data[].attributes.subject
فائدة شرح كيفية تطبيق الأنشطة من تعلم الأطفال:

# data[].attributes.body
من خلال توضيحنا للمطلوب قبل البدء بالأنشطة فإننا قمنا بتقليل الأترتباك و سهلنا عملية الفهم و اتحنا الفرصة للأسألة مما ساعدنا في تعزيز الفهم لدى الطلاب و كسبنا الوقت لعدم هدره اثناء وقت الأنشطة بحد ذاتها

# data[].attributes.headline
العوامل الإيجابية و السلبية منشرح الأنشطة قبل العمل التي قد تؤثر على تعلم الطفل

# data[].attributes.subject
العوامل الإيجابية و السلبية منشرح الأنشطة قبل العمل التي قد تؤثر على تعلم الطفل

# data[].attributes.body
الإيجابية:

1. تحقيق فهم أفضل

2. تقليل الإجهاد

3. تحفز العمل و المشاركة بشكل تعاوني(عندما يكون الطلاب يعملون في مجموعة يقوم الآخر بشرح لزميلة عند الحاجة و يزيد من فاعلية التحكم الصفي)

السلبية:

1. التأخير لبدء الأنشطة

2. قد يؤدي الشرح الطويل إلى تشتت بعض الطلاب و ترددهم

3. فقدان توازن سير خطة الدرس التي تم وضعها من قبل

# data[].attributes.headline
   نشاط للذين يواجهون صعوبات     في التعلم بسبب حالة صحية 

# data[].attributes.subject
   نشاط للذين يواجهون صعوبات     في التعلم بسبب حالة صحية 

# data[].attributes.headline
وصف كيفية تطبيق النشاط:

# data[].attributes.subject
وصف كيفية تطبيق النشاط:

# data[].attributes.body
قمنا بتصنيف و وضع احد الطالبات كونها من ذوي الهمم و طبقنا عليها هذا النشاط في فترة الأنشطة حيث تقوم بربط حرف الحاء بالحبال و تكرار الحرف و الكلمة التي تراها في الكتاب

# data[].attributes.headline
الهدف التعليمي من هذا النشاط:

# data[].attributes.subject
الهدف التعليمي من هذا النشاط:

# data[].attributes.body
1. تعزيز التفاعل و الاستجابة لمعرفة مدى فهم الطالب لدرس المطروح

2. ضمان التعلم الشامل و تغطية جميع المتطلبات كزملائهم الطبيعين

3. معرفة مدى تطور حالتهم لتخاذ القرارات القادمة ووضع خطة المستقبل لهم

# data[].attributes.headline
       فائدة هذا النشاط من تعلم                الأطفال ذوي الهمم:

# data[].attributes.subject
       فائدة هذا النشاط من تعلم                الأطفال ذوي الهمم:

# data[].attributes.body
النشاطات الحسية تزرع المفاهيم للأطفال في هذه المرحلة العمري و بالتحديد هذه الفأة كما أنها تطور قدرتهم الحسية،الحركية،و تعزز ثقتهم للعطاء بشكل أكبر لبناء استقلاليتهم الخاصة لتواصل مع المجتمع و عدم الأحساس بالفروقات و الأحباط

# data[].attributes.headline
وصف الاستراتيجية و كيفية تطبيقها:

# data[].attributes.subject
وصف الاستراتيجية و كيفية تطبيقها:

# data[].attributes.body
قمت بقرع الجرس لجذب انتباه الطالبات بأن الوقت قد انتهاء و توجيههم للنشاط أو المهمة القادمة و ماذا سوف نفعل بها و لكن قبل هذا طلبت منهم أن يقومو بترتيب مانهم و وضع جميع ملحقات النشاط في مكانه المخصص

# data[].attributes.headline
الهدف التعليمي من الاستراتيجية

# data[].attributes.subject
الهدف التعليمي من الاستراتيجية

# data[].attributes.body
1. تنظيم الوقت

2. جذب انتباه الطلاب

3. تحفيز تدفق سير الدرس بشكل جيد

# data[].attributes.headline
العوامل الإيجابية و السلبية من هذه الأستراتيجية التي قد تؤثر على تعلم الطفل  

# data[].attributes.subject
العوامل الإيجابية و السلبية من هذه الأستراتيجية التي قد تؤثر على تعلم الطفل  

# data[].attributes.body
الإيجابية:

1. معرفة قيمة الوقت

2. التعاون

3. المشاركة

السلبية:

1. الضغط النفسي

2. التنمر و التسلط على الأخرين

3. عدم المرونة في العمل

# data[].attributes.headline
فائدة هذه الاستراتيجي من تعلم اللغة للأطفال:

# data[].attributes.subject
فائدة هذه الاستراتيجي من تعلم اللغة للأطفال:

# data[].attributes.body
من خلال كتابة الأجابات و تقديمها أمام زملائهم تتم عملية تعزيز التفاعل اللفظي و فهم المفاهيم لدرس من خلال التعاون و التفاعل بين بعضهم البعض

# data[].attributes.headline
العوامل الإيجابية و السلبية من هذه الأستراتيجية التي قد تؤثر على تعلم الطفل اللغة العربية 

# data[].attributes.subject
العوامل الإيجابية و السلبية من هذه الأستراتيجية التي قد تؤثر على تعلم الطفل اللغة العربية 

# data[].attributes.body
الإيجابية:

1. تعزيز مهارة الكتابة

2. تفادي وقوع الطالب في خطىء و وضع خطة مسبقة لمساعدتهفي هذا الأمر

3. التطوير الكتابي و الاعتماد على النفس في الكتابه

السلبية:

1. قلة الوقت

2. ضعف في الاساسيات للأداء بشكل جيد

3. التفاوت في المستويات و من الشائع في هذه المرحلة قد تكون بعض الأساسيات غير موجودة لدى الأطفال كعدم قدرتهم على مسك القلم و ألخ..

# data[].attributes.headline
هذه المهمة اعطتنا الخب

# data[].attributes.body
هذه المهمة اعطتنا الخبرة في كيفية التنظيم و التخطيط لدروس

# data[].attributes.headline
وصف الاستراتيجية و كيفية تطبيقها:

# data[].attributes.subject
وصف الاستراتيجية و كيفية تطبيقها:

# data[].attributes.body
قمنا بإختيار قصة للدرس و التي تساعدنا في توصيل رسالة الحرف و من ثمة قمنا بتقسيم الادوار بين الطالبات و بعدها دربنا بعض من الطالبات و قمنا بعرض القصة بتسلسل الاحداث و رفع لوحات تعرض صور و كلمات القصة و بعدها قمنا بتقيم مدى فهم الطالبات للقصة و مدى رضاهم عن هذه الفكرة

# data[].attributes.headline
هذه المهمة اعطتني الخب

# data[].attributes.body
هذه المهمة اعطتني الخبرة الكافية عن قوانين الفصل و الألتزام كمعلمة أولاً

# data[].attributes.headline
تطبيق الاستراتيجية في المدرسة

# data[].attributes.subject
تطبيق الاستراتيجية في المدرسة

# data[].attributes.headline
تطبيق الاستراتيجية في المدرسة

# data[].attributes.subject
تطبيق الاستراتيجية في المدرسة

# data[].attributes.headline
الأنتباه إلى المعلمة

# data[].attributes.subject
الأنتباه إلى المعلمة

# data[].attributes.body
الهدف من هذا القانون هو:

1. تحسين التركيز

2. تطوير مهارة الأنضباط

3. تعزيز الاحترام

# data[].attributes.headline
الأستماع لشرح الملعمة

# data[].attributes.subject
الأستماع لشرح الملعمة

# data[].attributes.body
الهدف من هذا القانون هو:

1. بناء علاقة جيدة بين الطالب و المعلم

2. الحفاظ على الأنضباط و التركيز لتتبع خطوات الدرس

3. فهم المادة العلمية بشكل جيد

# data[].attributes.headline
الألتزام بالهدوء

# data[].attributes.subject
الألتزام بالهدوء

# data[].attributes.body
الهدف من هذا القانون هو:

1. تحسين الفهم

2. التشجيع على التفاعل

3. تحقيق الهدف المطلوب لخطة الدرس و عدم التشتت

# data[].attributes.headline
الجلسة الصحيحة 

# data[].attributes.subject
الجلسة الصحيحة 

# data[].attributes.body
الهدف من هذا القانون هو:

1. تعزيز الصحة العامة

2. تحفيز الانضباط الذاتي

3. تعزيز التركيز والتحفيز

# data[].attributes.headline
استراتيجية التأمل و الأسترجاع لدروس السابقة التي اخذناها معاً

# data[].attributes.subject
استراتيجية التأمل و الأسترجاع لدروس السابقة التي اخذناها معاً

# data[].attributes.body
اهداف هذه الاستراتيجية:

1. تعزيز الذاكرة

2. تحسين الأداء للمستقبل

3. الوعي و ادراك و حس المسؤولية

# data[].attributes.headline
استراتيجة الجلسة الصحيحة

# data[].attributes.subject
استراتيجة الجلسة الصحيحة

# data[].attributes.body
قمنا بالعد الى ثلاثة و من ثمة سألنا سؤال كيف نجلس الجلسة الصحيحة و انتظرنا الطلاب يطبقون الجلسة الصحيحة من بعد ذلك بتقليد حركة جلوسنا للجلسة الصحيحة(النظرية السلوكية "قل ما أقول" ب.ف سكينر)

# data[].attributes.headline
مساعدة الأخرين

# data[].attributes.subject
مساعدة الأخرين

# data[].attributes.body
الهدف من هذا القانون هو:

1. تعزيز التضامن الاجتماعي

2. العدالة والمساواة

3. حماية الفئات الضعيفة

# data[].attributes.headline
الهدف التعليمي من الاستراتيجية

# data[].attributes.subject
الهدف التعليمي من الاستراتيجية

# data[].attributes.body
1. تعزيز التفكير النقدي

2. تعزيز التعاون و التواصل

3. تعزيز مهارة الأستماع

# data[].attributes.headline
وصف الاستراتيجية و كيفية تطبيقها:

# data[].attributes.subject
وصف الاستراتيجية و كيفية تطبيقها:

# data[].attributes.body
في البداية بدئنا بلكلمات البصريه و استخدمنا استراتجيه الكرسي الساخن بأخراج طالبه تجلس على الكرسي و تبدأ بقراءة الكلمات بصوت عالي امام الطالبات ولاكن في البدايه قرأت المعلمه الكلمات اولا بشكل جماعي فتقوم المعلمة بقرأة الكلمات و تطلب من الطالبات تطرار الكلمات من خلفها و من ثم طبقت الاستراتجية مع احد الطالبات .

# data[].attributes.headline
الهدف التعليمي من الاستراتيجية:

# data[].attributes.subject
الهدف التعليمي من الاستراتيجية:

# data[].attributes.body
تشمل هذه الاستراتيجية عدة اهداف:

1. تعزيز الأستعداد قبل الدرس

2. تنمية مهارة اللغة

3. زيادة سرعة القرأة

# data[].attributes.headline
فائدة هذه الاستراتيجي من تعلم اللغة للأطفال:

# data[].attributes.subject
فائدة هذه الاستراتيجي من تعلم اللغة للأطفال:

# data[].attributes.headline
العوامل الإيجابية و السلبية من هذه الأستراتيجية التي قد تؤثر على تعلم الطفل اللغة العربية 

# data[].attributes.subject
العوامل الإيجابية و السلبية من هذه الأستراتيجية التي قد تؤثر على تعلم الطفل اللغة العربية 

# data[].attributes.headline
تطبيق الأستراتيجية في المدرسة:

# data[].attributes.subject
تطبيق الأستراتيجية في المدرسة:

# data[].attributes.headline
فائدة هذه الاستراتيجي من تعلم اللغة للأطفال:

# data[].attributes.subject
فائدة هذه الاستراتيجي من تعلم اللغة للأطفال:

# data[].attributes.body
خلال تطبيق هذه الاستراتيجية يتعرض الأطفال لمجموعة متنوعة من المفردات والعبارات والجمل. هذا يساهم في توسيع مفرداتهم وتعزيز قدرتهم على بناء الجمل والتعبير بوضوح.

# data[].attributes.headline
العوامل الإيجابية و السلبية من هذه الأستراتيجية التي قد تؤثر على تعلم الطفل اللغة العربية 

# data[].attributes.subject
العوامل الإيجابية و السلبية من هذه الأستراتيجية التي قد تؤثر على تعلم الطفل اللغة العربية 

# data[].attributes.body
الإيجابية:

1. التشجيع على ابداء الرئي

2. تعزيز مهارة التواصل

3. الثقة بالنفس

السلبية:

1. قد يواجه بعض الأطفال صعوبة في الانتباه لمدة طويلة أثناء الجلسات التعليمية المطولة، مما قد يؤثر على فاعلية الاستراتيجية في تعلم اللغة العربية.

2. قد يواجه بعض الأطفال صعوبة في التعبير باللغة العربية، خاصة إذا كانت لغتهم الأولى ليست العربية، مما قد يقلل من مشاركتهم في الاستراتيجية ويقلل من فاعليتها.

3. قد يشعر بعض الأطفال بالخجل من التحدث في الجماعة أو من مشاركة أفكارهم بسبب خوفهم من الانتقاد أو الانتقاد من قبل الآخرين.

# data[].attributes.attachment_caption
   قامن الطالبات بوضع كلمة تحت في جملة

# data[].attributes.headline
    استراتيجية فكر - زاوج - شارك

# data[].attributes.subject
    استراتيجية فكر - زاوج - شارك

# data[].attributes.headline
فائدة هذه الاستراتيجي من تعلم اللغة للأطفال:

# data[].attributes.subject
فائدة هذه الاستراتيجي من تعلم اللغة للأطفال:

# data[].attributes.body
من خلال التفاعل مع محتوى صندوق المفاجأة، يمكن للأطفال فهم السياق اللغوي وكيفية استخدام حرف و توظيفة في كلمة أو جملة بشكل أفضل.

عندما يكون صندوق المفاجأة يحتوي على أشياء أو صور ترتبط بالموضوع المقدم في الدرس، يتعلم الأطفال كلمات جديدة ويطورون مفرداتهم وقدراتهم على التعبير باللغة.

# data[].attributes.headline
تطبيق الاستراتجية في المدرسة 

# data[].attributes.subject
تطبيق الاستراتجية في المدرسة 

# data[].attributes.headline
وصف الاستراتيجية و كيفية تطبيقها:

# data[].attributes.subject
وصف الاستراتيجية و كيفية تطبيقها:

# data[].attributes.body
قمنا بطرح سؤل ماذا يوجد داخل الصندوق للأثارة و الفضول لتعرف على الحرف

# data[].attributes.headline
هذه الاستراتيجية تدعم نظرية ابن خلدون (الانتقال من العام للخاص)

# data[].attributes.subject
هذه الاستراتيجية تدعم نظرية ابن خلدون (الانتقال من العام للخاص)

# data[].attributes.headline
الهدف التعليمي من الاستراتيجية

# data[].attributes.subject
الهدف التعليمي من الاستراتيجية

# data[].attributes.body
1. تنشيط الفضول و الاهتمام لدى الأطفال

2. تعزيز المشاركة النشطة

3. تنشيط الذاكرة للطلاب

# data[].attributes.headline
العوامل الإيجابية و السلبية من هذه الأستراتيجية التي قد تؤثر على تعلم الطفل اللغة العربية 

# data[].attributes.subject
العوامل الإيجابية و السلبية من هذه الأستراتيجية التي قد تؤثر على تعلم الطفل اللغة العربية 

# data[].attributes.body
الإيجابية:

1. تحفيز الفضول

2. قوة الذاكرة وبط الأشياء

3. المشاركة النشطة

السلبية:

1. الأيجابيات العشوائية

# data[].attributes.headline
وصف الاستراتيجية و كيفية تطبيقها:(تقيم فردي للطالبات)

# data[].attributes.subject
وصف الاستراتيجية و كيفية تطبيقها:(تقيم فردي للطالبات)

# data[].attributes.body
طلبنا من احد الطالبات مساعدتنا في توزيع الأوراق البيضاء و الأقلام من ثم اشغلنا فديو و طلبنا من الطالبات قبلها تتبع الفديو مع الأرشادات للبداية و ماذا سوف يفعلاً لكتابة الحرف و يكون هذا تقيم نهائي و كتابة الملاحظات لمعرفة من تم انجاز المطلوب لمعرفة خطة سير الحصة القادمة لكل طالبة و من انجزت و من لم تنجز

# data[].attributes.headline
الهدف التعليمي من الاستراتيجية

# data[].attributes.subject
الهدف التعليمي من الاستراتيجية

# data[].attributes.body
1. تقيم مدى الفهم

2. تنمية مهارت الكتابة

3. المشاركة الفعالة

# data[].attributes.headline
المعلمة ميمونة:

# data[].attributes.subject
المعلمة ميمونة:

# data[].attributes.body
كانت تجربتي في تدريس اللغة العربية تجربة فريدة و جديدة من نوعها في الفصل الدراسي و امام زميلاتي و معلمتي للمساق.على الرغم من أن أتيحت الفرصة لي أن أجري هذه التجربة من قبل في مادة EDU1713 و مادة EPC1903،قبل البدأ في التدريب الفعلي و لكن بعد أن عدنا من التدريب كان أمر مختلف جداً و رائع فقد تعلمنا و صححنا بعض الأخطاء التي ربما أرتكبناها سابقاً. حيث أني اطمع مستقباً أن احسن من مهاراتي اللغوية أكثر لأتتيح لي العديد من الفرص و التجارب الحياتية في التديبات القادمة و عملي مستقبلاً ان شاء الله .

# data[].attributes.headline
المعلمة روضة:

# data[].attributes.subject
المعلمة روضة:

# data[].attributes.body
كانت تجربتي في هاذي المسيره مسيره تدريس اللغه العربية ممتعه و فيها التحديات الكثيره كنت اواجه خوف في بداية في التدريب هو عدم تقبل الاطفال لي او الخوف مني لاني اعتبر شخص جديد عليهم و لاكن مع الصبر و تعليمات المعلمه لي استطعت الانجاز وتقديم ما هو المطلوب لي و اكثر ، و ما هو اهم تم تقبل الاطفال لي و احبوني و ايضا اتبعو تعليماتي في الحصه واتمنى في التدريبات القادمه تقديم مهارات اكثر و اكتساب الخبره اكثر .

# data[].attributes.headline
تطبيق الاستراتيجية في المدرسة

# data[].attributes.subject
تطبيق الاستراتيجية في المدرسة

# data[].attributes.headline
تطبيق الاستراتيجية في المدرسة

# data[].attributes.subject
تطبيق الاستراتيجية في المدرسة

# data[].attributes.headline
تطبيق الاستراتيجية في المدرسة

# data[].attributes.subject
تطبيق الاستراتيجية في المدرسة

# data[].attributes.headline
تطبيق هذا النشاط في المدرسة:

# data[].attributes.subject
تطبيق هذا النشاط في المدرسة:

# data[].attributes.headline
     كيف تم التطبيق في المدرسة

# data[].attributes.subject
     كيف تم التطبيق في المدرسة

# data[].attributes.body
Al Awadi, F. (Presenter). (2021, September). Theories of FLA. Lecture presented
at HCT, RKW, Ras Al Khaimah.

سلسلة: اللُّغة عند الأطفال: اللغة الأولى .. نظريات نشوئها. (2019). الباحثون السوريون. Retrieved October 26, 2021, from https://www.syr-res.com/article/9752.html