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➣ Lesión neurológica

➣ Carencia visual

➣ Personalidad

➣ Dislexia

➣ Trastorno de aprendizaje

➣ Reeducación

➣ Fonológica

➣ Tálamo

➣ Cerebelo

➣ hemisferio izquierdo

➣ Hereditario

➣ Genes

➣ Lóbulos

➣ Manipulación de sílabas

➣ Predisponer

Anthony Castillo

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Anthony Castillo - Acciones y pautas para la inclusión

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Anthony Castillo - Acciones y pautas para la inclusión

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➣ Reconocer habilidades

➣ Eliminar barreras

➣ Reflexionar

➣ Interactuar

➣ Compartir

➣ Profundizar y promover

➣ Potenciar las buenas practicas

➣ Buscar máxima participación

➣ Aprender de experiencias

➣ Adaptarse

➣ Informarse

Reflexión: Que la inclusión educativa es un proceso fundamental que busca superar obstáculos y garantizar la presencia, participación y logros de todos los estudiantes.

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GALARZA CASTRO MELANY- ACCIONES Y PAUTAS PARA LA INCLUSIÓN

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GALARZA CASTRO MELANY- ACCIONES Y PAUTAS PARA LA INCLUSIÓN

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·         Informarse

·         Aprender

·         Trabajar en conjunto

·         Reflexionar

·         Promover el respeto por la diferencia

·         Establecer valores

·         Adaptarse

·         Compartir practicas

·         planear estrategias

·         promover

·         incluir

·         interactuar

·         fomentar la participación

·         animar a participar activamente

·         romper barreras

Reflexión: es importante conocer sobre la inclusión y todas sus formas de aplicar ciertos métodos que ayudaran a que todos los niños puedan aprender y puedan superarse aún con sus discapacidades.

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Estar informado.

Reflexionar.

Apoyo.

Compartir responsabilidades.

Eliminar barreras.

Inclusión.

Compartir.

Reconocer habilidades

Promover

Participación

Métodos

Estrategias

Trabajo en equipo

Igualdad

Fomentar buenas prácticas

Reflexión: Es crucial comprender la inclusión para cultivar empatía, equidad, respeto y comunidad auténtica en nuestra sociedad.

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Elvis Ramos - Acciones y pautas para la inclusión.

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Elvis Ramos - Acciones y pautas para la inclusión.

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Reconocer habilidades.

Compartir.

Informarse.

Involucrarse en el caso.

Favorecer la inclusión.

Vencer la barreras.

Planear nuevas estrategias para su progreso.

Encontrar mejores caminos para la inclusión.

Reflexionar.

Interactuar.

Potenciar las buenas practicas.

Tomar decisiones.

Platicar los avances.

Método Braille.

Promover el respeto.

Valorar.

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•Promover el respeto por la diferencia

•Incluir

•Fomentar la participación

•Adaptarse

•Informarse

•Reflexionar

•Apoyo.

•Métodos

•Trabajo en equipo

•Promover

•Inclusión.

•Establecer valores

Reflexión:se presenta como un derecho de todas las personas y no solo de aquellos calificados con necesidades derivadas a una discapacidad

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Emily Mero - Acciones y pautas para la inclusión

•Promover el respeto por la

diferencia

•Incluir

•Fomentar la participación

•Adaptarse

•Informarse

•Reflexionar

•Apoyo.

•Métodos

•Trabajo en equipo

•Promover

•Inclusión.

•Establecer valores

Reflexión:se presenta como un

derecho de todas las personas y

no solo de aquellos calificados con

necesidades derivadas a una

discapacidad

# data[].attributes.body
·       Informarse

·       Reflexionar

·       Interactuar

·       Comunicar

·       Aprender

·       Experiencias

·       Imaginación

·       Discapacidad

·       Adaptaciones

·       Estrategias

·       Contribución

·       Liderazgo

·       Establecer valores

·       Compartir prácticas

·       Responsabilidad compartida

Reflexión: Es esencial escuchar las voces de aquellos que han sido excluidos o marginados. Esto implica aplicar compasión, respeto y ayuda para así poder construir sociedades más justas y equitativas.

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Andres Chiriboga - Acciones y pautas para la inclusion

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Andres Chiriboga - Acciones y pautas para la inclusion

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Informarse

Aprender

Estar informado

Apoyo

Compartir responsabilidades

Inclusion

Compartir

Promover

Participacion

Metodos

Estrategias

Tomar decisiones

Discapacidad

Estrategias

Liderazgo

Reflexion: La inclusión en la educación es un proceso crítico diseñado para superar barreras y garantizar la asistencia, la participación y el rendimiento de todos los estudiantes.

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Trastornó.

Retraso mental.

Problemas emocionales.

Población.

Reeducación.

Consenso.

Dislexia.

Área del lenguaje.

Teoría fonológica.

Cromosomas.

Tálamo.

Cerebelo.

Lectura.

Escritura.

Concentración.

Cedicación.

El cerebro disléxico procesa la información de manera diferente, lo que dificulta la lectura y la escritura. Sin embargo, estas diferencias pueden llevar a una creatividad y pensamiento innovador únicos.

Cruz Holguin Angie

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Cerebro dislexico

Lesión neurológica

﻿﻿Carencia visual

﻿﻿Personalidad

﻿﻿Dislexia

Trastorno de aprendizaje

Reeducación

Fonológica

Tálamo

Cerebelo

hemisferio izquierdo

Hereditario

﻿﻿Genes

﻿﻿Lóbulos

﻿﻿Manipulación de sílabas

Mero Bedor Emily Dayana

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Seleccione una imagen de los errores que se dan en las dificultades de aprendizaje

Utilice la ficha de detección y registre los errores

Realice el análisis de la ficha

Proponga tres estrategias de intervención ( investigue en tres artículos científicos seleccionados de Scopus, Web of sites o Google Académico de los cinco últimos años y extraiga las estrategias que se utilizaron para atender las dificultades de aprendizaje.

# data[].attributes.headline
Casos, marco legal, etiquetas, prejuicios y estereotipos.

# data[].attributes.subject
Casos, marco legal, etiquetas, prejuicios y estereotipos.

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Me comprometo a dedicar el tiempo y esfuerzo necesario para comprender y aplicar los principios de la educación inclusiva en mi práctica educativa, promoviendo la igualdad de oportunidades para todos mis compañeros y respetando la diversidad en el aula.

ANTHONY CASTILLO

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#Auténticos - DOWN ESPAÑA Día Mundial del Síndrome de Down 2018

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#Auténticos - DOWN ESPAÑA Día Mundial del Síndrome de Down 2018

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➣ Sentimientos

➣ Defectos

➣ Sociedad

➣ Desconocido

➣ Down

➣ Lo diferente es bonito

➣ Feliz

➣ Miedo

➣ Triunfar

➣ Autenticidad

➣ Regalitos de Dios

➣ Superación

➣ Enfermedad

➣ Esforzarte

➣ Colaboración

Anthony Castillo

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1. niños

2. desconocido

3. alegria

4. derecho

5. pareja

6. defectos

7. miedo

8. autentico

9. indecentes

10. sentimientos

11. cáracter

12. superación

13. felices

14. defectos

15. esforzarse

GALARZA CASTRO MELANY KATHERINE

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DOWN ESPAÑA Día Mundial del Síndrome de Down 2018

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DOWN ESPAÑA Día Mundial del Síndrome de Down 2018

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Genial

Guapa

Simpática

Alegre

Bichos raros

Carácter

Miedo

Desconocido

Niños

Personas

Necesidades

Superación

Lucha

Futuro

Triunfar

Auténtico

Felicidad

Mariposas

Independiente

Lo diferente es bonito

Mi hijo es alegría

Cruz Holguin Angie

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OBJETIVO ESPECÍFICO

Variable Independiente

- Identificar y aplicar una serie de ejercicios estructurados y programas específicos que están diseñados para mejorar la atención y concentración de Alanisse.

Variable Dependiente:

- Utilizar herramientas de evaluación y seguimiento, como observaciones, cuestionarios y pruebas específicas, para cuantificar los cambios en su capacidad de enfoque.

Solución: Fomentar un entorno de aprendizaje positivo y libre de distracciones, trabajando en conjunto con los maestros y la familia para asegurar una implementación coherente y sostenida de las estrategias.

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Pregunta de reflexión y objetivos - ESTUDIO DE CASO

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Pregunta de reflexión y objetivos - ESTUDIO DE CASO

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¿Cómo diseñar e implementar estrategias pedagógicas diferenciadas para maximizar el potencial de estudiantes con altas capacidades, que también enfrenta algunos desafíos de aprendizaje, en el contexto de la Escuela Particular Galo Plaza Lazo durante el período lectivo 2024-2025?

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Objetivo General

- Determinar la influencia de las actividades de concentración y mejora de habilidades cognitivas en la atención en niñlos con altas capacidades intelectuales de 4to año de Básica con cierto nivel de distracción, mediante la implementación de ejercicios estructurados y programas específicos diseñados para mejorar su enfoque y rendimiento académico.

OBJETIVO ESPECÍFICO

Variable Independiente

- Identificar y aplicar una serie de ejercicios estructurados y programas específicos que están diseñados para mejorar la atención y concentración.

Variable Dependiente:

- Utilizar herramientas de evaluación y seguimiento, como observaciones, cuestionarios y pruebas específicas, para cuantificar los cambios en su capacidad de enfoque.

Solución:

- Fomentar un entorno de aprendizaje positivo y libre de distracciones, trabajando en conjunto con los maestros y la familia para asegurar una implementación coherente y sostenida de las estrategias.

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MAPA CONCEPTUAL (Diseño Universal Para El Aprendizaje) 

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MAPA CONCEPTUAL (Diseño Universal Para El Aprendizaje) 