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Nossos alunos do 4º ano EFTI, durante a aula de Práticas Experimentais, trabalharam os valores sociais relacionados aos valores da multiplicação. O texto utilizado para o trabalho foi: Respeito, palavra base e práticas que podemos utilizar.

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Story do Instagram Agência de Viagem Destinos Azul e Branco

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Confeccionando "Massinha de modelar".

A atividade foi realizada com alunos do 4º ano da Educação Integral.

Primeiramente foi apresentada uma receita em folha xerografada. Foi realizada a

leitura coletiva e a observação do formato da escrita do texto. Em seguida os alunos foram convidados a colocar a receita em prática seguindo o passo a passo orientados pela professora. A culminância se deu através do momento do brincar com a massinha produzida.

Habilidade:(EF02LP13) Planejar e produzir receitas. considerando a situação comunicativa e o tema/assunto/finalidade do texto.

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Atividade integradora: TAPÃO MATEMÁTICO Cultura Corporal Movimento Professora Chaieni

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Gincana da Matemática através de jogos que usam cálculos matemáticos.

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Atividade Integradora: Línguagens Artisticas

Turmas: 4º e 5º ano integral

Professora: Mariana Furtado de Jesus

Atividade Proposta: Coral (voz e corpo)

Habilidade da BNCC:

(EF15AR13P4) Identificar e apreciar diversas formas e gêneros de expressão musical (música sertaneja, etc.), reconhecendo e analisando os usos e as funções da música em diversos contextos de circulação da cultura regional, presentes no cotidiano.

(EF15AR14P4) Perceber explorar os elementos constitutivos da música (altura, intensidade, timbre, melodia, ritmo etc.), por meio de jogos, brincadeiras, canções e práticas diversas de composição/criação, execução e apreciação musical, identificando sua preferência musical.

(EF15AR17P4) Experimentar improvisações, composições e sonorização de histórias, entre outros, utilizando vozes, sons corporais e/ou instrumentos musicais convencionais ou não convencionais, buscando como norte diversos tipos de práticas de modo coletivo e colaborativo.

Desenvolvimento:

Durante o 2º bimestre a professora Mariana montou um coral com as turmas, trabalhando as mais diversas formas de expressao musical por meio da voz (em canto coletivo e individual). Como instrumento foi utilizado o corpo (fisico e sons corporais). Em conjunto com a professora, música e coreografias foram criadas/modificadas com total autonomia das turmas, culminando em uma apresentação para a escola, família e comunidade. Avaliamos de forma positiva essa experiência uma vez que a música é fundamental em diversos campos socioemocionais. Alguns estudantes se identificaram tanto que estão buscando formação musical para além da escola.

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Prática investigativa da "Caixa Misteriosa".

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E. E. Ana Salles/ Práticas Experimentais

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E. E. Ana Salles/ Práticas Experimentais

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Habilidade:(EF04CI12MG) Reconhecer como a Ciência e a Tecnologia foram produzidas ao longo da história e que o saber está sujeito a mudanças, visto que a ciências não traz verdades absolutas.

Essa atividade visa estimular a curiosidade, promover o pensamento crítico e desenvolver habilidades de observação e dedução.

A dinâmica da caixa misteriosa envolve apresentar aos alunos uma caixa fechada que contém objetos diversos como por exemplo, elementos naturais, partes de plantas, objetos do cotidiano, ou mesmo materiais desconhecidos que possam despertar a curiosidade dos estudantes.

Os alunos são encorajados a usar todos os seus sentidos, para explorar a caixa. Eles podem sacudir, cheirar, ouvir, medir, pesar e observar detalhadamente os objetos através da caixa sem abrir. Isso permite que eles façam suposições e formulem hipóteses sobre o que está dentro da caixa com base em suas características observáveis.

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Atividade integradora: Interdisciplinar com Estudos Orientados, Linguagens Artísticas , Vivências de linguagens e Corpo e Movimento

Professoras: Laís. Renata, Sheila e Nézia

A turma do 5º ano integral preparou uma sala de aula e alguns momentos que ocorre na escola como o recreio para demonstrar atitudes que às vezes acontece e que não nos damos conta que pode magoar, ferir o outro. Após o teatro os alunos dançaram um rap sobre o tema. Foi trabalhado a leitura do texto, o resumo e recorte do mesmo, a oralidade e a expressão artística do teatro e da dança.

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Semana das Intervenções Pedagógicas - Alunos do 7º Ano Integral

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Atividades de Intervenção - Bingo da Multiplicação - Professora Caroline Peter

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Acolhimento 8º ano - Ciências - Professor Ivan Lúcio Sebastião de Paula

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Semana Estadual de Prevenção as Drogas: Roda de Conversa com apresentação de vídeo explicativo sobre o uso de drogas e seus malefícios.

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Cultura Corporal do Movimento - Professora Chaieni

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Trabalho realizado sobre movimentos articulares com a confecção de bonecos articuláveis com os alunos do 8º ano EFTI.

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Corpo e movimento

Professor: Leandro dos Santos de Almeida

Atividade: Capoeira

Habilidade: (EF35EF10P3) Identificar os elementos constitutivos (história, ritmo, espaço, gestos, trajes típicos, etc.) das danças populares do Brasil e do mundo, incluindo as afro brasileiras e as de matriz indígena e africana.

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Vivência em Linguagens - Jogos educativos - Passa ou repassa 

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Passar as regras do jogo para copiarem e discutirmos cada item com detalhes.

Sorteio das equipes azul e amarela: aprender a trabalhar em equipe com respeito e compromisso.

Entender que para jogar é preciso respeitar as regras para que a equipe não seja punida com perca de ponto, dentre elas: escutar a pergunta com atenção, pois o professor fará a leitura apenas duas vezes, escutar a equipe antes de responder à pergunta, falar na hora certa para respondendo à pergunta, respeitar sua equipe e a adversária para boa convivência durante a partida.

A professora sorteará cada pergunta que foram compostas de matérias que estudamos no primeiro e segundo bimestre. Se equipe que deverá responder não souber pode passar para outra equipe se ela não souber repassa para a anterior que deve pagar com uma atividade.

Ganha a equipe que tiver o maior número de pontos.

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Práticas Experimentais - 5º ano- Professora Vitória Biazzuti - Os estudantes do Tempo Integral realizaram uma atividade prática sobre o tema Geometria Plana. A atividade baseou-se na confecção de figuras planas por meio da utilização de palitos e massinha de modelar. Com isso, inicialmente, os alunos produziram a massinha de modelar. Posteriormente, ocorreu a confecção dos modelos didáticos, com o auxílio de representações das figuras planas, obtidas no Google Imagens.

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Promover a familiaridade com as figuras geométricas planas e suas características.

Práticas Experimentais - Professora Vitória Biazzuti - Questionar se as figuras apresentadas são formadas por linhas retas ou curvas.

Propor que os alunos verbalizem as diferenças entre o triângulo, o quadrado e o retângulo quanto ao número de lados.

Propor que os alunos verbalizem as diferenças entre o quadrado e o retângulo já que as duas figuras têm quatro lados.

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Atividade Integradora: Práticas Experimentais

Turma: 4º ano integral

Professora: Rosana da Silva Moreira

Atividade proposta: Números naturais e Tangram

Habilidade da BNCC:

(EF02MA15) Reconhecer, comparar e nomear figuras planas (círculo, quadrado, retângulo e triângulo), por meio de características comuns, em desenhos apresentados em diferentes disposições ou em sólidos geométricos.

Objetivo:

O Tangram é uma importante ferramenta pedagógica que auxilia os estudantes a

desenvolver um conjunto de habilidades cognitivas, espaciais e matemáticas, reconhecer, comparar e nomear figuras planas, além de estimular a criatividade e a imaginação.

Sendo assim, a atividade teve por objetivo desenvolver todas as habilidades acima destacadas desafiando os estudantes a combinar as peças do tangram para a montagem dos números de 0 a 9.

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Aprendendo sobre Cerâmica Plástica - Professora Larissa Tavares Mariano Reis do Nascimento

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As aulas de Linguagens Artisticas abrangeram artes visuais, mais definidamente, cerâmica plástica que vem a ser conhecida como massinha de modelar, com foco na arte de nome Escultura.  Foi passado aos alunos textos informativos e perguntas reflexivas sobre o conteúdo aprendido, para uma melhor fixação da matéria. Bem como atividades práticas para melhorar a aprendizagem .

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Atividade de Práticas Experimentais - Professora Mariana V. C. A. Auzier

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- Régua de cálculo para trabalhar com números inteiros

Construção de uma régua de cálculo a fim de compreender melhor as adições e subtrações envolvendo números positivos e negativos.

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Atividade de Práticas Experimentais - Professora Mariana V. C. A. Auzier

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- Pratica: germinação em diferentes condições

Os alunos plantaram feijões em 6 condições diferentes. No contexto deste projeto, exploramos mais a fundo o processo de germinação, investigando diferentes variáveis que podem afetá-lo, como a quantidade de água, a luz, a temperatura e o tipo de solo. Algumas sementes germinaram rapidamente, enquanto outras demoraram mais tempo para começar a germinação, dependendo das condições e do tipo de semente. Foram feitas observações meticulosas para desenvolver uma compreensão profunda do processo de germinação.

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Atividade de Estudos Orientados - Professora Dagmar Batista Esteves - 04.06.24

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Dia Nacional do Meio Ambiente - Os alunos fizeram a prática de exploração dos ambientes da escola, onde puderam recolher amostras de flores e folhas dentro dos arredores da escola e produzir um trabalho expressivo referenciando a valorização do meio ambiente.

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Atividade de Estudos Orientados - Professora Dagmar Batista Esteves - 26.03.24

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Jogos no wordwall – As Religiões em sua diversidade de doutrinas, características, simbologia e lideranças. Os alunos tiveram a oportunidade de realizarem diversos jogos de acordo com o tema e fixar os conhecimentos adquiridos em estudos e explicações em sala de aula de forma agradável, alegre, participativa e prazerosa.

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ESCOLA ESTADUAL JOÃO GOMES VELHO

Atividade Integradora: Estudos Orientados.

Professora: Thamires da Silva Mauricio Costa

CÍRCULO DE ATIVIDADES

Dividimos a turma por área de interesse, fizemos momentos de atividades voltadas para leitura e cálculos matemáticos através de jogos.

(EF35LP02) Selecionar livros da biblioteca, justificando a escolha e compartilhando com os colegas sua opinião, após a leitura.

(EF04MA03) Resolver e elaborar situações, problema com números naturais envolvendo adição e subtração, utilizando estratégias diversas, como cálculo mental e algoritmos.

Cada aluno foi norteado quanto a sua área de preferência e após as atividades serem aplicadas nos reunimos em um grande grupo para debater as aprendizagens.

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Quais são as competências para o Séc. XXI que estão sendo desenvolvidas na sua escola?

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Formação para o Desenvolvimento das Competências para o Século XXI

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Trabalhando com filmes de curta metragem 

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Trabalhando com filmes de curta metragem 

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Atividade teve como objetivo o desenvolvimento da oralidade, escrita, do reconto, percepções individuais sobre o tema do curta, e a influência que filme e propagandas podem exercer em nossas concepções através das diversas informações.

(EF15LP03) Localizar informações explícitas em textos.

(EF15LP04) Identificar o efeito de sentido produzido pelo uso de recursos expressivos gráfico - visual em textos multissemiótico - Interpretação oral e/ou escrita de textos de diversos gêneros textuais.

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COMPONENTES CURRICULARES/ ATIVIDADE INTEGRADORA: Linguagens Artística

Tema: Frans Post, um renomado pintor holandês do século XVII.

HABILIDADES:

(EF15AR01) Identificar e apreciar formas distintas das artes visuais tradicionais e contemporâneas, cultivando a percepção, o imaginário, a capacidade de simbolizar e o repertório imagético.

(EF15AR03) Reconhecer e analisar a influência de distintas matrizes estéticas e culturais das artes visuais nas manifestações artísticas das culturas locais, regionais e nacionais.

Para elaboração da atividade, foram distribuídas folhas de ofício, tinta guache, pincéis e água.

A professora explicou sobre pintor holandês Frans Post e sobre seu belo trabalho, mostrou diversas paisagens feita pelo pintor, e pediu para que os alunos fizessem sua pintura inspirados nele, de acordo com o que eles mais se identificaram.

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É muito importante que todos os profissionais da escola que oferta o EFTI tenham em mente que a centralidade do modelo é o estudante e o processo de aprendizagem deve ser focado em seu desenvolvimento autônomo, solidário e competente.

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Eixos formativos que orientam a prática pedagógica

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Eixos formativos que orientam a prática pedagógica

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A escola de Tempo Integral trabalha com foco em ofertar uma formação acadêmica de excelência (e suas práticas pedagógicas como ensino, reensino e intervenções devem ser planejadas nessa perspectiva), uma formação que desenvolva as competências exigidas pela sociedade, para as demandas que caracterizam o Séc. XXI e uma formação para a vida que abrange diversas esferas do desenvolvimento humano, sobretudo as competências socioemocionais. A educação socioemocional refere-se ao processo de entendimento e manejo das emoções, com empatia e pela tomada de decisão responsável nas mais diversas situações, dentro e fora da escola.

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Flor das boas atitudes. Para desenvolver e aprender devemos ter disciplina e bons hábitos de estudo. Para isso precisamos mudar nossas atitudes de forma a melhorar nossa aprendizagem.

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COMPONENTES CURRICULARES/ ATIVIDADE INTEGRADORA: Linguagens Artísticas.

PROFESSORA: Juliana Aparecida de Araújo Silva

TEMA: Tarsila do Amaral, ícone da arte moderna brasileira.

HABILIDADE(S):

(EF15AR04) Experimentar diferentes formas de expressão artística (desenho, pintura, colagem, quadrinhos, dobradura, escultura, modelagem, instalação, vídeo, fotografia etc.), fazendo uso sustentável de materiais, instrumentos, recursos e técnicas convencionais e não convencionais.

(EF15AR07) Reconhecer algumas categorias do sistema das artes visuais (museus, galerias, instituições, artistas, artesãos, curadores etc.).

Esta atividade foi trabalhada com o objetivo de que os alunos conheçam as obras através da internet.  Então, o primeiro passo foi ir à sala de informática para analisar a obra e a biografia do artista e logo em seguida, colorir as obras para que pudessem fazer as suas releituras. Os alunos sentaram em grupos para fazer trocas de ideias.