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En la Alegoría de la Caverna, Platón plantea una idea central para pensar el conocimiento y la educación: educar no consiste en llenar la cabeza de un estudiante con información, sino en ayudarlo a transformar su manera de comprender la realidad. Los prisioneros de la caverna confunden las sombras con la realidad porque es lo único que conocen. Sin embargo, cuando uno de ellos es liberado y comienza a salir, atraviesa un proceso difícil y progresivo hasta acostumbrarse a la luz y comprender aquello que antes desconocía. De este modo, la salida de la caverna representa el pasaje de las sombras del no saber hacia el conocimiento. Además, quien logra acceder a ese conocimiento tiene la responsabilidad de regresar para compartirlo con los demás.

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Desde mi punto de vista, la caverna representa un estado en el que permanecemos limitados por aquello que conocemos y aceptamos sin cuestionar. Las sombras representan las ideas, opiniones o creencias que podemos considerar verdaderas simplemente porque forman parte de nuestra realidad cotidiana. Los prisioneros no saben que existe algo diferente porque nunca han tenido la posibilidad de mirar más allá de esas sombras.

La liberación del prisionero representa, para mí, el momento en que una persona comienza a cuestionar aquello que siempre había considerado verdadero. Sin embargo, conocer algo nuevo no significa que el proceso sea sencillo. La luz puede resultar incómoda al principio, porque implica abandonar certezas y enfrentarse con algo desconocido. Por eso considero que el conocimiento requiere tiempo, esfuerzo, dudas y disposición para aprender.

La salida de la caverna también representa una transformación de la mirada: no se trata solamente de conocer más cosas, sino de aprender a mirar la realidad de otra manera. Finalmente, el regreso a la caverna me resulta especialmente significativo, porque muestra que el conocimiento también implica una responsabilidad con los demás. Quien logró ampliar su mirada puede intentar acompañar a otros en ese mismo proceso, aunque estos no siempre acepten fácilmente aquello que se les propone.

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Conexión con mi futura profesión docente: Profesora de Lengua y Literatura

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Conexión con mi futura profesión docente: Profesora de Lengua y Literatura

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Como futura docente de Lengua y Literatura, relaciono esta idea con mi tarea de acompañar a los estudiantes en ese proceso de ampliar su mirada. Considero que enseñar no debería limitarse a transmitir reglas gramaticales, nombres de autores o contenidos para memorizar, sino que debería brindar herramientas para pensar, interpretar, cuestionar y construir una voz propia.

La literatura puede funcionar como una forma de salir de la caverna porque permite acercarse a otras experiencias, culturas, conflictos y formas de comprender el mundo. A través de la lectura y la escritura, puedo ayudar a mis estudiantes a cuestionar las "sombras" presentes en los discursos que los rodean, como las redes sociales, las noticias, los prejuicios y las opiniones cotidianas.

Por eso, mi función como profesora no será decirles qué deben pensar, sino acompañarlos para que puedan aprender a pensar por sí mismos. De esta manera, entiendo la tarea docente como un acompañamiento en ese proceso de transformación de la mirada que plantea Platón.