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Class: 152

Topic: Describing myself

Spelling:

1. Beautiful

2. Smart

3. Strong

4. Ugly

5. Fast

Activity:

1. Look the following example and make 3 sentences.

Homework (project):

On a paper sheet, draw and describe yourself (20-30) words. Be creative! because this homework is the final project.

Give it to your teacher, due June 14

# data[].attributes.body
TEMA:WORD

INICIO: Se le pedirá al alumno abrir word.

DESARROLLO: Se continuará con el diseño de su hoja de trabajo.

CIERRE: Se le pedirá al alumno a guardar su trabajo en su memoria USB.

# data[].attributes.body
CLASE: 123

TEMA: Grafica de barras

INICIO: Cálculo mental con operaciones combinadas

DESARROLLO: Se dará lectura a la página 103 y posteriormente se resolverán ejercicios de la página 104 en la que tendrán que organizar datos en la gráfica de barras.

CIERRE: Se calificará la actividad.

RECURSOS: Manual y estuche completo.

TAREA: Contesta los puntos 1, 2 y 3 de la página 105.

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Class: 155

Topic: My family

Spelling:

1. My mom

2. Baby sister

3. Grandpa

4. Family

5. Members

Activity:

1. Look the following example and write 3 sentences describing your family

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Tema: Trabajamos con la sílaba "da, de, di, do, du"

Actividades:

1. Explicar la diferencia entre la b y d

2. Contestar la hoja de trabajo y colorear los dibujos

3. pegar la hoja en la libreta

Tarea: sin consigna

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Class: 154

Topic: Describing my friend

Activity:

Complete the exercise on your notebook

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Class: 153

Topic: Describing myself

Spelling:

1. New friend

2. Like me

3. He is

4. In my class

5. His favorite

Activity:

1. Look the example

2. Create 5 sentences describing one of your friend, write on your notebook.

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Tema: Formamos palabras

Actividades:

1. Observa las sílabas y forma 10 palabras

2. Escríbelas en las líneas.

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Warm-up: Sts play a memory game with a YT video. (min 2:15) https://www.youtube.com/watch?v=s2wGF92FeVg

Activity: The teacher provides sts five pictures so they must cut and paste them in their notebooks. Then sts write the sentences written on the whiteboard. They must fill the blank spaces with the preposition they consider is correct.

Closure: The teacher asks students the meaning to each preposition of place.

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TEMA:WORD

INICIO: Se le pedirá al alumno abrir word.

DESARROLLO: Se continuará con el diseño de su hoja de trabajo.

CIERRE: Se le pedirá al alumno a guardar su trabajo en su memoria USB.

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CLASE: 126

TEMA: Grafica de barras

INICIO: Cálculo mental con operaciones combinadas.

DESARROLLO: Se realizará una retroalimentación sobre los últimos temas vistos y posteriormente realizaran páginas pendientes del manual.

CIERRE: Se calificará la actividad.

RECURSOS: Manual y estuche completo.

TAREA: Repasar las tablas de multiplicar.

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Thema: Haustiere

Inhalt: Wir werden verschiedene Tiere sehen und klassifizieren, Haustiere identifizieren und benennen, sie werden ihre Haustiere teilen.

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Thema: Wortschatz und Abschluss des Essensthemas

Inhalt: Wir werden den Wortschatz wiederholen, verschiedene Gerichte vorstellen und das Thema abschließen.

Aufgabe: Seite 72 des Handbuchs ausführen.

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Thema: mein Haustier

Inhalt: Die Schüler präsentieren ihr Haustier, das sie zu Hause haben. Wer noch keins hat, teilt mit, welches er gerne hätte.

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CLASE: 124

TEMA: Grafica de barras

INICIO: Dictado de números con 4 y 5 dígitos.

DESARROLLO: De manera individual darán lectura a la información proporcionada y posteriormente tendrán que organizar la información en una gráfica de barras.

CIERRE: Se calificará la actividad.

RECURSOS: Cuaderno y estuche completo.

TAREA: Repasar las tablas de multiplicar de la 2 a la 5.

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Topic: El equipo más importante del mundo.

1. Los alumnos comentan cuál es el equipo más importante del mundo para ellos.

2. Los alumnos toman su libro mi primera empresa 1; p. 70. Realizan las actividades de la 1 a la 3.

3. Los alumnos comparten sus respuestas y la profesora los ayuda en caso de ser necesario.

Tarea: Realizar p. 72, recortar, poner nombre a cada pieza y traer las piezas del memorama en una bolsa ziploc.

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Class: 151

Topic: Describing myself

Spelling:

1. I have

2. She

3. This

4. Her

5. Age

Activity:

1. Copy the following adjectives:

beautiful, elegant, adventurous, creative, honest, funny, calm, silly, proud, nervous, clumsy, friendly, wise, helpful, strong, adorable, cute, etc.

2. Draw the correct picture for each adjective.

Homework (project):

On a paper sheet, draw and describe yourself (20-30) words. Be creative! because this homework is the final project.

Give it to your teacher, due June 14

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Tema: Trabajamos con la sílaba "da, de, di, do, du"

Actividades:

1. Colocar las imágenes en orden de las sílabas: da, de, di, do y du.

Tarea: Leer 20 minutos

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Tema: Trabajamos con las sílabas: fa, fe, fi, fo, fu.

Actividades:

1. Cortar las palabras y pegarlas donde corresponda

2. Iluminar las imágenes

Tarea: Leer 20 minutos

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TEMA: Fortalecimiento familiar

Inicio

Se invita al niño a identificar con qué otras personas cercanas a él, se siente en confianza para platicar lo que le sucede (pueden ser miembros de su familia, vecinos, amigos.

Desarrollo

En papeletas recortadas en forma de corazón, se le sugiere que escriba el nombre de esas personas, sus teléfonos y que trate de dibujarlas.

Se le propone que mantenga esa información en el lugar accesible para él para que cuando tenga alguna emergencia personal o familiar pueda contactarlas.

Cierre

Se invita al niño a reflexionar sobre la importancia de las redes de apoyo.

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Tema: Ubicamos las palabras con la imagen

Actividades:

1. Recortar las palabras y pegarlas en la imagen que corresponde.

2. Iluminar las imágenes

Tarea: Leer 20 minutos

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HW: Answer page 104 from the Sciences book

Topic: Soil

Activity:

1) Feedback of the layers of the ground

2) Read page 102 and play with the different kinds of soil the T brough

3) Answer the page 93, choose the names of the different soils and their uses.

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Tema: Trabajamos con las sílabas: fa, fe, fi, fo, fu.

Actividades:

1. Realizar el juego de lotería con la silabas: fa, fe, fi, fo, fu.

2. Al terminar, pegar la hoja en la libreta

Tarea: PROYECTO FINAL: Deberás realizar una infografía digital sobre tu animal favorito. Fecha de entrega 14 de Junio.

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Class: 156

Topic: My family

Spelling:

1. Mom

2. Dad

3. Brother

4. Sister

5. Uncle

Activity:

1. Cut and stick the following worksheet

Homework:

On a paper sheet draw your whole family (parents, siblings, uncles, grandparents, etc) you can use potos or drawings:

This is my mom, her name is ______

This is my dad, his name is ______

Give the homework to your teacher the next class.

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HW: Answer page 105 from the sciences book and ask your parents which zodiac sign are you

Topic: The solar system

Activity:

1) Read the phrase My very excited mouse just slurped udp noodles

2) Cut and paste the worksheet on your notebook and try to guees the planets using the phras

3) Paste the costellations worksheet and find them on thw word search.

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Tema: Madre tierra

Actividades:

1. Contestar pág. 79 del manual

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HW: Answer page 107 from the Sciences book

Topic: Sun

Activity:

1) Feedback from the constellations and planets, the Ss participate by saying theirs zodiac signs and the phrase to remember of the planets

2) The Ss read the page 108

3) Answer the 109

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Warm-up: The teacher gives each student one worksheet so they must paste it in their notebooks.

Activity: Sts must match the pictures with the correspondent preposition. They have to write the missing letter within each circle to find the secret animal

Closure: Sts color the pictures while they are tested by the teacher with one preposition.

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CLASE: 122

TEMA: Grafica de barras

INICIO: Cálculo mental con operaciones combinadas.

DESARROLLO: Escribirán en el cuaderno el concepto de que es una gráfica de barras y para que nos sirve. Realizaran un ejemplo de ella.

CIERRE: Se calificará la actividad.

RECURSOS: Cuaderno, regla y estuche completo.

TAREA: Repasar las tablas de multiplicar de la 2 a la 5.

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CLASE: 125

TEMA: Grafica de barras

INICIO: Cálculo mental con operaciones combinadas.

DESARROLLO: De acuerdo con los datos que se encuentran en la página 105, organizaran la información en la gráfica de barras de la página 106 y posteriormente contestaran las preguntas 5, 6, 7, 8.

CIERRE: Se calificará la actividad.

RECURSOS: Manual y estuche completo.

TAREA: Realizar página 107 del manual.