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Proviene originalmente del verbo griego “didaskein” que significa entre otras acepciones: enseñar, instruir, explicar,

hacer saber, demostrar. Cercano a ello, expresiones tales como “didaskalia”= enseñanza.

Didaskalos= maestro, didaché= lo que ha de ser enseñado.

En el diccionario de La Real Academia Española (1994) el término Didáctica, aparece como “el arte de enseñar” y Didáctica como “perteneciente y relativo a la enseñanza”.

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El inicio se da con el autor Juan Amos Comenio.

Nacimiento: 28 de marzo de 1592, Marca de Moravia

Fallecimiento: 15 de noviembre de 1670, Ámsterdam.

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Publicada en Checoslovaquia en 1632. A partir de ahí se traducirá al latín y a otras lenguas,

Principios y postulados de la Didactica se expresan en esta obra.

Marca el inico de la didactica como un objeto técnico que empieza a organizar la educación en un sistema para la población.

Comenio define a la didáctica como “el artificio universal para enseñar todo a todos los hombres”

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A través de la obra, Didáctica Magna, inicia la tradición de la didáctica como técnica.

El siglo XVI marca el nacimiento de la escuela pública europea.

La predisponen las primeras propuestas que darán origen al desarrollo de la disciplina que conocemos hoy como didáctica.

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Iniciatva propuesta y llevada a cabo por Juan Amos Comenio que significa "Sabiduría Universal."

Propone estructura y procesos de aprendizaje:

Simultaneidad: se enseña a un grupo, al mismo tiempo.

Gradualidad: distintas formas de agrupación de las personas. Parte esencial del proceso educativo.

Alianza: contrato de confianza implícito entre padres y docentes

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Nacimiento: 12 de enero de 1746, Zúrich, Suiza

Fallecimiento: 17 de febrero de 1827, Brugg, Suiza.

Propuso el uso de métodos de enseñanza que siendo prácticos y flexibles, estuviesen destinados al desarrollo gradual de las facultades intelectuales y físicas del niño.

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Período de la didáctica donde toma una concepción de corte humanista o tradicional ya que se centra en el derecho del hombre de aprender.

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Didactica en América Latina ( Entre 1970 y 1973)

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Didactica en América Latina ( Entre 1970 y 1973)

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Generó un cambio brusco en torno a replantear el papel y el carácter de esta disciplina pedagógica y se construyó una Didáctica comprometida con el proyecto ideológico y educativo de la sociedad.

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Nacimiento: 4 de mayo de 1776, Oldemburgo, Alemania

Fallecimiento: 14 de agosto de 1841, Gotinga, Alemania

Herbart compartía la idea de didáctica de Comenio, pero consideraba que la educación se debía realizar siguiendo pasos en vez de reglas como se planteaba en la Didáctica Magna, por esta razón se centra en la instrucción.

Sita de Herbart “Una educación completa deberá despertar, desarrollar y armonizar en el niño toda esa rica gama de estímulos”.

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Nacimiento: 28 de junio de 1712, Ginebra, Suiza

Fallecimiento: 2 de julio de 1778, Ermenonville, Francia.

Sus ideas imprimieron un giro a la pedagogia centrándola en la evolución natural del niño en materias directas y prácticas.

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Reccorrido contemporaneo de la Didactica

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Reccorrido contemporaneo de la Didactica

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En este recorrido se ha generado un debate que hasta hoy está vigente, centrado en dirigir la construcción de los saberes didácticos y replantear la constitución del Objeto de Estudio de la Didáctica. Como exponentes de esta corriente podemos nombrar:

Alicia Camilloni (1996).

Edith Litwin (1996).

Susana Barco (1996).

Desde Argentina; Maria Vera Candau (1987).

Desde Brasil, Francisca Martín Molero (1999).

Desde España Fernando Marhuenda (2000)

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Esteban Maciel.

Profesorado de Historia.

Comisión 3.

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Esteban Maciel.

Profesorado de Historia.

Comisión 3.

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Actividad Foro de contenido.

Consigna N°2