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Universidad Estatal a Distancia
Vicerrectoría Académica
Escuela de Ciencias Sociales y Humanidades
Cátedra de Psicología Educativa

Asignatura: Formación de la Inteligencia Emocional para I y II ciclo

Actividad : Padlet.

Fecha de entrega: 7 de noviembre, 2022.

Nombre de estudiante : Ruth María Rodríguez Masís
N° de cédula: 7 0220 0361

Centro universitario: Siquirres.

Tercer Cuatrimestre, 2022

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Es perjudicado por los factores genéticos, madurez celular, destrezas y habilidades físicas del infante.
En el periodo neonatal la cabeza del infante es mayor que su cuerpo  desde su nacimiento hasta al año y medio de edad aproximadamente.
A partir de los tres años el niño o niña tendrá un crecimiento físico acelerado, mayor coordinación, fuerza muscular de manera progresiva, de igual manera alargamiento de extremidades y tronco con proporción física .

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Rudy Bandala -Impulso recinto de campeones

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Masterclass 9. Desarrollo físico en la primera infancia

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En pocas palabras , se puede mencionar que es el esfuerzo que el infante realiza para comprender el mundo, realidad entorno, aprendiendo, observando y desarrollando destrezas y habilidades de manera progresiva.

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Desarrollo Cognitivo en la Primera Infancia.

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Este desarrollo afecta el ámbito social, perceptivo cognitivo, conceptual y lingüístico del infante. Los infantes articularan las primeras palabras aproximadamente a los 24 meses de edad. A los 4 a 6 años de edad formarán oraciones entendibles; esto por un estímulo generado por el entorno de su hogar y lo que le rodea.

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Este desarrollo abarca el desempeño y función cognoscitivo y físico, así mismo la salud física y mental; el desarrollo de la personalidad y la relación de relaciones interpersonales y sociales.
En este se destaca características dentro del ámbito social tales como sonreír fácilmente, sentimientos de enojo, anticipación, alegría, la creación de juegos individuales y en conjunto, entre otros.

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Factores ambientales que afectan el desarrollo de la primera infancia.

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Factores ambientales que afectan el desarrollo de la primera infancia.

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Pueden destacar :

Entorno.

Espacio donde vive.

Economía.

Estatus social.

Trabajo, entre otros.

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Se determina por

Crecimiento lento además de piezas dentales permanentes.

Más fuerzas, energía, flexibilidad, articulaciones de lenguaje.

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Se caracteriza por

Los niños y niñas realizan representaciones mentales - lógicas.

Estos pueden contar u operar mentalmente, sobre una realidad o hechos tangibles.

Acciones interiorizadas.

Distinciones entre apariencia y realidad, entre otros.

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Desarrollo cognitivo en la segunda infancia. 8

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Se puede interpretar por las siguientes características

Recuerdos autobiográficos y de sucesos compartidos.

Interacción social.

Comprensión, expresión, comunicación y conceptualización del pensamiento.

Expresiones faciales además del lenguaje corporal.

Incremento de percepción, motricidad e imitación.

Representaciones gráficas, relatados o ilustradas.

Uso de pronombres, entre otros.

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desarrollo del lenguaje en la segunda infancia 001

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Se caracteriza por la interrelación entre el ámbito u entorno social y su estabilidad emocional así mismo desarrollo de emociones.

Participación e interacción social.

Exploración de su entorno por medio del juego.

Realización de preguntas y obtención de respuestas.

Apego a sus padres u cuidadores.

Expresión, comunicación  y reconocimiento de diferentes emociones en el niño.

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Desarrollo Psicosocial En La Segunda Infancia 🐝

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Factores ambientales que afectan el desarrollo en la segunda infancia.

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Factores ambientales que afectan el desarrollo en la segunda infancia.

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Pueden destacar :

Estatus económico.

Espacio u entorno en el que vive el niño o niña.

Estado físico.

Cultura o etnia.

La manera de realizar un afrontamiento o comportamiento emocional.

Desenvolvimiento en el entorno social.

Búsqueda de apoyo.

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Dentro de los desarrollos que conforman los aspectos físicos, cognitivos, psicosociales estos comprenden una o varias características en común, por ejemplo el aspecto físico , neurológico y genético  es heredado ya sea por dos condiciones .

La primera como parte de una especia de ser vivo y la segunda la herencia parental así mismo el entorno que estos atribuyen en la vida del niño desde su nacimiento, adolescencia o bien mayoría de edad.

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El desarrollo en la infancia ya sea en la primera o segunda, es importante tener en cuenta y recalcar lo siguiente cualquier situación positiva o negativa puede influir y repercutir en el aprendizaje desde las primeras etapas de vida del infante hasta la adultez.

Por ende, el entorno y comunidad influyen en gran medida el desenvolvimiento  de este en su infancia, adolescencia, adultez y vejez, de igual manera la forma en que aprende, almacena, transforma , construye el conocimiento y la manera de como lo expresa y aplica en su vida cotidiana cuando lo crea necesario.

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Un mal desarrollo en cualquier ámbito dentro de la infancia del niño, se creará un deterioro de las capacidades , destrezas y estímulos de este.

Es imperativo que cualquier niño sea estimulado para su continuo óptimo crecimiento social, psicológico, físico, afectivo, entre otros; en especial el progreso de la inteligencia y manejo emocional, esto con el fin de crear un beneficio en un futuro cercano.

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