# data[].attributes.headline
Як ререстати накручувати себе поганими думками

# data[].attributes.subject
Як ререстати накручувати себе поганими думками

# data[].attributes.attachment_link.title
Підтримай дитину

# data[].attributes.headline
Фізіологічні та психологічні відмінності хлопчиків і дівчаток

# data[].attributes.subject
Фізіологічні та психологічні відмінності хлопчиків і дівчаток

# data[].attributes.headline
Три способи відкрити дитині свою любов

# data[].attributes.subject
Три способи відкрити дитині свою любов

# data[].attributes.headline
Як сприяти розвитку здібностей дітей

# data[].attributes.subject
Як сприяти розвитку здібностей дітей

# data[].attributes.headline
Незабаром до школи

# data[].attributes.subject
Незабаром до школи

# data[].attributes.headline
Чи уміємо ми спілкуватися з дитиною?

# data[].attributes.subject
Чи уміємо ми спілкуватися з дитиною?

# data[].attributes.headline
Мовленнєві проблеми дитини: що треба знати

# data[].attributes.subject
Мовленнєві проблеми дитини: що треба знати

# data[].attributes.headline
Прогулянка – не лише ковток свіжого повітря

# data[].attributes.subject
Прогулянка – не лише ковток свіжого повітря

# data[].attributes.headline
Етична компетентність педагога

# data[].attributes.subject
Етична компетентність педагога

# data[].attributes.headline
Аби емоції не накривали дитину

# data[].attributes.subject
Аби емоції не накривали дитину

# data[].attributes.headline
Примхи дітей

# data[].attributes.subject
Примхи дітей

# data[].attributes.headline
"Суперчитачі: Як прищепити дітям любов до книги на все життя!"

# data[].attributes.subject
"Суперчитачі: Як прищепити дітям любов до книги на все життя!"

# data[].attributes.body
Розпаливши пристрасть до читання у дітей 6-9 років, ви закладаєте основу для любові до книг та навчання на все життя.
Ось як ви можете розвивати культуру читання у своїй дитині:

1️⃣ Зробіть читання захопливим: Створіть затишний куточок для читання, наповнений їхніми улюбленими книгами, і заохочуйте їх досліджувати різні жанри. Дозвольте дитині вибирати книги, які її цікавлять, і надайте їй широкий вибір матеріалів для читання.

2️⃣ Встановіть регулярний час для читання: Встановіть щоденний режим читання, в якому ви й ваша дитина присвячуєте певний час для читання. Це може бути час перед сном, після школи або на вихідних. Нехай це буде особливий час для зближення.

3️⃣ Будьте прикладом для наслідування: Покажіть дитині радість читання, читаючи перед нею. Нехай вона бачить, як ви занурюєтесь у книгу та обговорюєте прочитане. Ваш ентузіазм надихне їх наслідувати ваш приклад.

4️⃣ Відвідуйте бібліотеку: Регулярно відвідуйте бібліотеку і дозволяйте дитині досліджувати її величезні фонди. Заохочуйте її брати участь у бібліотечних програмах, казкових сесіях і книжкових клубах, щоб вона могла спілкуватися з іншими юними читачами.

5️⃣ Обговорюйте та діліться: Після того, як ваша дитина прочитає книгу, залучіть її до розмови про історію, персонажів і теми. Заохочуйте її ділитися своїми думками та почуттями, допомагаючи їй розвивати навички критичного мислення.

6️⃣ Розширюйте горизонти читання: знайомте дитину з різними матеріалами для читання, окрім традиційних книг, такими як журнали, комікси та графічні романи. Дозвольте їй досліджувати різні формати, які відповідають її інтересам.

Виховуйте у дитини любов до читання, надаючи їй багате та різноманітне літературне середовище. Давайте разом відкриємо чарівний світ історій та знань, який чекає на них!

🇺🇦Український телеграм журнал для свідомих батьків:
➡️"Батьки та Діти" (https://t.me/+85Px2TZe42Y1NzQ6)

# data[].attributes.headline
STEM-дослідники: Науково-технічна діяльність для дітей 

# data[].attributes.subject
STEM-дослідники: Науково-технічна діяльність для дітей 

# data[].attributes.body
Розпаліть допитливість та пристрасть вашої дитини до науки, технологій, інженерії та математики (STEM) за допомогою цікавих практичних занять. Ось як ви можете прищепити дитині любов до STEM:

1️⃣ Проводьте прості експерименти: Заохочуйте дитину досліджувати наукові концепції за допомогою веселих експериментів з використанням повсякденних матеріалів. Від створення вулканів до виготовлення слизу - практичні експерименти роблять навчання захопливим.

2️⃣ "Будуємо з блоків": Дайте дітям будівельні блоки, Лего або інші конструктори, які заохочують творчість і навички розв'язання проблем. Спостерігайте, як їхня уява злітає в небо, коли вони проєктують і будують власні споруди.

3️⃣ Досліджуйте природу: Гуляйте з дитиною на природі, спостерігаючи за рослинами, тваринами та природними явищами. Заохочуйте її ставити запитання та досліджувати такі наукові поняття, як життєві цикли, екосистеми та навколишнє середовище.

4️⃣ Знайомство з кодуванням: Познайомте дитину з основними поняттями кодування за допомогою ігор, додатків та іграшок, що відповідають її віку. Вони можуть навчитися логічному мисленню, розв'язанню проблем та розвинути обчислювальні навички.

5️⃣ Взаємодія з технологіями: Заохочуйте відповідальне використання технологій, надаючи освітні додатки, інтерактивні вебсайти та зручні для дітей інструменти програмування. Дозвольте їм досліджувати та створювати власні цифрові проєкти.

6️⃣ Беріть участь у STEM-заходах: Шукайте місцеві STEM-семінари, наукові музеї або громадські програми, які пропонують практичний досвід навчання. Ці можливості дозволять вашій дитині взаємодіяти з ентузіастами STEM та розширювати свої знання.

🇺🇦Український телеграм журнал для свідомих батьків: "Батьки та Діти"

# data[].attributes.headline
Тест: чи є у дитини проблеми з гнівом?

# data[].attributes.subject
Тест: чи є у дитини проблеми з гнівом?

# data[].attributes.body
Уявіть: ви дивитесь фільм, а діти не поділили, скажімо, пластикового робота. І один із них так розлютився, що вихопив робота і жбурнув його через усю кімнату, дивом не зачепивши телевізор.
Що це: темперамент і його вже не виправити? Чи все ж таки можна навчити дитину керувати гнівом?
⠀
Як зрозуміти, чи потрібно допомогти дитині, чи вона згодом сама навчиться контролювати свій гнів? Дайте відповіді на запитання з картинок до допису. (Актуально для віку від 5-6 років).

Оцініть кожне твердження так:
⠀
0-Моя дитина так ніколи не робить.
1-Моя дитина іноді так робить (рідше 1 разу на місяць).
2-Моя дитина часто (1 або більше разів на тиждень) так робить.
3-Моя дитина тільки так і робить (щодня або кілька разів на тиждень).
⠀
Результати тесту.
0–5 балів: ваша дитина вільна від гніву і не схильна до розчарування. Такі діти здаються трохи пасивними, але втручатися та коригувати нічого не потрібно.
⠀
6–10 балів: Ваша дитина демонструє нормальний рівень гніву. Вищий бал (близько до 10) зазвичай буває у дітей молодшого віку (до 6 років), а нижчий бал (близько 6) – у дітей старшого віку.
⠀
11-15 балів: у вашої дитини трохи підвищений рівень гніву. Знову ж таки, вищий бал може бути у дітей молодшого віку. Може знадобитися деяка увага до реакцій вашої дитини.
⠀
16–20 балів: ваша дитина має проблеми з гнівом, зверніть на це увагу.
⠀
Більше ніж 20 балів: у вашої дитини серйозна проблема з гнівом, особливо якщо вона вже школяр. Необхідно вжити заходів, щоб допомогти їй навчитися керувати гнівом. За потреби зверніться по професійну допомогу до дитячого психолога.
👌 (https://t.me/+Ag3A3kWDpoEyZWQy)Мамо, не псіхуй!  (https://t.me/+Ag3A3kWDpoEyZWQy)

# data[].attributes.headline
Тест, який розповість що відчуває ваша дитина 

# data[].attributes.subject
Тест, який розповість що відчуває ваша дитина 

# data[].attributes.body
Завдання: намалювати сім'ю в образі квітів.

Такий малюнок відображає емоційне самопочуття, уявлення про своє місце та роль у сім'ї.

Нехай дитина скаже, хто з членів сім'ї є певною квіткою. Подивіться на образи, чи є колючки та в кого, чи є земля (як опора), їх розташування, хто поруч і біля кого, яка відстань між ними.

Відео: TikTok|omio.brand

👌Мамо, не псіхуй!

# data[].attributes.attachment_link.title
дописи з відео (2)

# data[].attributes.headline
Гра «Римовані слова» 

# data[].attributes.subject
Гра «Римовані слова» 

# data[].attributes.body
Ця гра заохочує дитину вивчати нові слова та допомагає відточувати навички міркування.

Вікова група: від 3 до 6 років
Кількість гравців: 2 або більше

Як грати :
Назвіть будь-яку тварину.
Попросіть дітей по черзі вимовляти слова, які римуються з назвою тварини.
Продовжуйте з кожним гравцем, доки у нього не закінчаться слова, і повторюють гру з наступним гравцем.

#гра_для_малечі

🐥Гра «Підбери правильну риму»
Прослухай по три варіанти «віршиків» та вибери правильний варіант: слово, яке не тільки римується, а ще й підходить за змістом

https://t.me/+AdjHY3RQzwg0MGIy

# data[].attributes.headline
Дитина вередує. Що можна сказати замість «Досить нити»

# data[].attributes.subject
Дитина вередує. Що можна сказати замість «Досить нити»

# data[].attributes.body
І з дошкільнятами, і з молодшими школярами ми часто стикаємось із ситуацією, коли дитина починає вередувати, здавалось би, на рівному місці. Улюблена іграшка не тішить, смаколик не в радість і може полетіти, в кращому випадку, на підлогу. Дитина «ниє». Батькам в такі моменти важко зрозуміти серед цього рюмсання причину.

«Ниття» — це спосіб сказати про свої потреби.
Батьки втомлюються від примх і забаганок дітей і часто не знають, що робити з вередуванням.
Ниття — це дитячий спосіб сказати про свої потреби. Дитина ще не навчилася добре розуміти себе й чемно просити. Це приходить із практикою, коли батьки проговорюють дитині її потреби та почуття, підтримують або співчувають, коли не можуть виконати її бажань: «Бачу, що ти втомився!», «Ти засмутилася, що ми так рано пішли додому, розумію, ти хотіла ще погуляти», «Ти хочеш ще дивитися мультфільми. Нумо домовлятися, ще п’ять хвилин».

Слова «Досить нити!» не заспокоюють і не задовольняють дитину, вона почувається знехтуваною та не почутою.

Є й інша крайність, коли батьки не можуть чути скиглення й готові вдовольнити будь-яку примху дитини, аби та заспокоїлась. У цьому разі ниття лише закріпиться як спосіб досягнення свого.

Ми не просто реагуємо на зовнішню поведінку, а також ураховуємо її мотиви. Варто пам’ятати, що можливості дітей не весь час однакові: вони змінюються, коли діти втомлені, голодні чи перенапружені

Що сказати дитині замість «Досить нити!»:
✅ Не можу розібрати твоїх слів, скажи ще раз!
✅ Розкажи, чого ти хочеш.
✅ Нумо домовлятися!
✅ Зачекай мене ще трішки.
✅ Ти втомився / втомилася?
✅ Іди до мене, обійму!
✅ Мені шкода, що так не виходить!
✅ Пограймося!
✅ Пожалійся мені!
✅ Здається, ти засмутився /засмутилася.»

В лапках уривок з книги
«Розумію тебе! Як виховувати дітей без крайнощів»
Антоніна Оксанич

👌 (https://t.me/+Ag3A3kWDpoEyZWQy)Мамо, не псіхуй!  (https://t.me/+Ag3A3kWDpoEyZWQy)

# data[].attributes.headline
Пам'ятка щодо побудови кордонів із дітьми: 5 правил

# data[].attributes.subject
Пам'ятка щодо побудови кордонів із дітьми: 5 правил

# data[].attributes.body
На чому будуються кордони із дітьми:

1️⃣ Послідовність та стабільність

✅ Що заборонено сьогодні, те заборонено і завтра, і післязавтра.
✅ Заборона/дозвіл, надані мамою, підтримуються й татом (і навпаки, татові заборони підтримуються мамою).
✅Якщо ні - це "НІ», навіть якщо дитина істерить

2️⃣ Врахування вікових особливостей розвитку дитини та дорослого

Фрази, сказані батьками подібні до «ось я роблю те, що ти просиш... чому ти не робиш те, що я прошу?» - це дитяча позиція. Батькам варто таки залишатись у своїй, дорослій позиції.
✅ Відстежувати, чи не є введені правила завищеними вимогами? Чи в змозі дитина дотримуватися цього правила.
Перекладання непомірної відповідальності на дитину.

3️⃣ Виключення МАНІПУЛЯЦІЙ з боку батьків
Якщо ти зараз же не прибереш іграшки, я їх викину! (Основна відмінність батьківської маніпуляції від правила: правило встановлене заздалегідь, дитина поінформована про суть правила та наслідки його невиконання)
✅ Зберігати спокій.
Щоразу висувати нові вимоги за ту саму провину.
✅ Замінювати маніпуляції на ПРАВИЛА.

4️⃣ Вводити правила

✅ Вводимо з 3-х років.
✅ Кількість правил не більше, ніж вік дитини.
✅ Порушення правил мають наслідки.

5️⃣ Дотримуватися кордонів дитини. Баланс прав та вимог

✅Підтримувати самостійність
Викидати іграшки/речі дитини без дозволу
✅Не перебивати та прислухатися до думки дитини
✅Дитина може не ділитися своїми речами тощо

👌 (https://t.me/+Ag3A3kWDpoEyZWQy)Мамо, не псіхуй!  (https://t.me/+Ag3A3kWDpoEyZWQy)

# data[].attributes.headline
Гра «Що зникло?»

# data[].attributes.subject
Гра «Що зникло?»

# data[].attributes.body
Ігри на розвиток мислення
Покладіть на стіл п’ять предметів. Нехай дитина уважно на них подивиться і запам’ятає. Потім закриє очі, а Ви сховайте один предмет. Розплющивши очі, Ваше чадо мусить відгадати, чого не вистачає.

💙💛Більше вправ, ігор та порад на сторінці https://helpchild.org.ua/

# data[].attributes.headline
Вправа «Дім»

# data[].attributes.subject
Вправа «Дім»

# data[].attributes.body
Роздивіться з дитиною малюнок будинку.
Спитайте у дитини: де цей будинок? хто в ньому живе?

Якщо в будинку живе родина, то попросіть розповісти про родину, придумати для кожного ім‘я та власну історію.

Спитайте у дитини, чи хотіла б вона жити в такому будинку? Якщо так - то з ким? Попросіть її описати свою кімнату.

Якщо ви поїхали з дому, то м‘яко спитайте у дитини, чи вона скучила за домом? За якими речами?

Попросіть дитину намалювати будинок або кімнату мрії. Можете зробити це разом і обговорити, яким має бути будинок.

💡Уважно прислухайтесь до відповідей дитини щодо того, хто живе в будинку, як виглядає омріяна кімната, за її відчуттями щодо дому, з якого ви переїхали (якщо ви переїхали) та речей.

❗️Зверніть увагу. Для дитини переїзд є стресом. Для однієї - це може бути позитивний чи терпимий стрес, а для іншої - той, що викликає психологічну травму. Зазначена вправа допоможе ненав‘язливо з‘ясувати психологічний стан дитини.

(спеціально для «Підтримай дитину» Ольга Набоченко)

# data[].attributes.headline
Емоційний розвиток дошкільників – актуальний запит дитинства

# data[].attributes.subject
Емоційний розвиток дошкільників – актуальний запит дитинства

# data[].attributes.attachment_link.title
Емоційний розвиток дошкільників

# data[].attributes.headline
Адаптація дітей до умов закладу дошкільної освіти

# data[].attributes.subject
Адаптація дітей до умов закладу дошкільної освіти

# data[].attributes.attachment_link.title
Адаптація дітей до умов ДНЗ

# data[].attributes.headline
ПОКРОКОВА ІНСТРУКЦІЯ: ЯК ЗАПИСАТИ ДИТИНУ ДО ДИТЯЧОГО САДОЧКА

# data[].attributes.subject
ПОКРОКОВА ІНСТРУКЦІЯ: ЯК ЗАПИСАТИ ДИТИНУ ДО ДИТЯЧОГО САДОЧКА

# data[].attributes.body
1. Обрати дитячий садок.

2. Відвідати заклад і дізнатись у директора про наявність вільних місць, а також про порядок зарахування дітей.

3. Для прийому до закладу дошкільної освіти загального розвитку надати в дитячий садок:

заяву батьків або осіб, які їх замінюють;

медичну довідку про стан здоров'я   дитини   з  висновком  лікаря, що  дитина  може відвідувати  заклад дошкільної освіти;

свідоцтво про народження.

Для  прийому дітей до спеціального закладу дошкільної освіти (групи), а також для прийому дітей з особливими освітніми потребами в інклюзивні групи, необхідно додатково надати:

висновок психолого-медико-педагогічної консультації або інклюзивно-ресурсного центру;

направлення місцевого органу управління освітою;

індивідуальну програму реабілітації для дітей з інвалідністю.

Для  прийому дітей до санаторного закладу дошкільної освіти (групи) необхідно додатково  надати:

довідку територіального лікувально-профілактичного закладу чи тубдиспансеру;

направлення місцевого органу управління освітою.

4. Для прийому дітей, батьки яких відмовляються від щеплень, необхідно надати медичну довідку встановленого зразка з висновком лікарсько-консультативної комісії, у якому зазначено, що дитина може відвідувати заклад дошкільної освіти. За наявності довідки керівник зобов’язаний прийняти дитину до садочка.

Питання про відвідування закладу дошкільної освіти дітьми, батьки яких відмовляються від щеплень, вирішується лікарсько-консультативною комісією, згідно з наказом Міністерства охорони здоров’я України від 29.11.2002  № 434 та затвердженого цим наказом примірного «Положення про підготовку дітей на педіатричній дільниці до відвідування дошкільного та шкільного загальноосвітнього навчального закладу».

5. Прийом до дитячого садочка здійснюється керівником  протягом  календарного  року на підставі наданих документів.

6. Під час прийому дитини до закладу дошкільної освіти керівник зобов'язаний   ознайомити   батьків  або  осіб,  що  їх замінюють, зі статутом дошкільного закладу, іншими документами, що регламентують його діяльність.

ЕЛЕКТРОННА ЧЕРГА ДО ДИТЯЧОГО САДКА

Метою створення електронного реєстру є зниження корупції в дошкільних закладах. Питанням щодо розроблення та  впровадження  програми електронної  реєстрації  дітей  займаються місцеві органи управління освітою.

Щоб записатись в електронну чергу до дитячого садка батька, необхідно:

зареєструватись на сайті, створений місцевим органом управління освітою;

обрати дошкільний заклад;

у заявці на чергу вказати: ім’я та прізвище дитини, дату народження, серію та номер свідоцтва про народження, контактний телефон одного з батьків, бажаний дитячий садок і натиснути "Подати заявку";

перевірити, що заявку зареєстровано: якщо реєстрація успішна – встановлюється статус "Зареєстровано в черзі";

відстежувати статус заявки: якщо є вільні місця, то статус реєстрації зміниться на "Є можливість зарахування" (повідомлення про це буде на електронну адресу), і буде запропоновано місце в обраному садочку;

подати необхідні документи для вступу в термін, встановлений місцевими органами виконавчої влади та органами місцевого самоврядування. В іншому разі черга автоматично скасовується.

ВІДПОВІДІ НА ПОШИРЕНІ ЗАПИТАННЯ ЩОДО ЗАПИСУ ДО ДИТЯЧОГО САДОЧКА

ЧИ ВАРТО СТАВАТИ В ЧЕРГУ ОДРАЗУ ПІСЛЯ НАРОДЖЕННЯ ДИТИНИ?

Це не обов’язково, адже законом таке не передбачено. З іншого боку, так збільшується можливість отримати місце в дитячому садку та зекономити час батьків. Якщо ви впевнені, що не зміните місце проживання найближчим часом, то стати в електронну чергу варто якомога раніше.

ЧИ ОБОВ’ЯЗКОВО СПЛАЧУВАТИ БЛАГОДІЙНИЙ ВНЕСОК?

Благодійний внесок сплачується виключно за бажанням батьків. Якщо благодійний внесок називають обов’язковим, це є порушенням. У такому разі можна подати скаргу до районного управління освіти або звертатися до правоохоронних органів, адже за такі дії передбачена кримінальна відповідальність.

ЯКІ Є ПІЛЬГИ ДЛЯ ВСТУПУ В САДОК?

Ознайомитись із повним переліком пільг варто в місцевому управлінні освіти, адже місцева влада може встановлювати додаткові пільги. Якщо дитина потрапляє під якусь пільгу, але в закладі відсутні місця, то дитину направляють в інший садок зі збереженням цієї пільги.

ЩО РОБИТИ, ЯКЩО МІСЦЬ НЕМАЄ?

1. З’ясуйте у співробітників, з якої причини відсутнє місце.

2. Запитайте, що можна зробити, щоб потрапити до дитсадка.

3. Отримайте письмову відмову у прийнятті дитини до садочка від керівника закладу.

4. Зібравши всю інформацію, зверніться в управління освіти – там зобов’язані вам допомогти.

https://mon.gov.ua/ua/osvita/doshkilna-osvita/zapis-do-dityachogo-sadochka

# data[].attributes.headline
Як розвивати увагу у дошкільників

# data[].attributes.subject
Як розвивати увагу у дошкільників

# data[].attributes.attachment_link.title
Як розвинути увагу у дошкільників

# data[].attributes.headline
Яким дошкільникам загрожує дезадаптація

# data[].attributes.subject
Яким дошкільникам загрожує дезадаптація

# data[].attributes.attachment_link.title
Яким дітям загрожує дезадаптація

# data[].attributes.headline
НАВЧІТЬ ДИТИНУ ЛЮБИТИ СЕБЕ!

# data[].attributes.subject
НАВЧІТЬ ДИТИНУ ЛЮБИТИ СЕБЕ!

# data[].attributes.body
Батьки посідають у житті дитини основне місце. Хто, як не вони, має допомогти своїм дітям у подоланні сором'язливості?

➡️Низька самооцінка – страшна річ!
Якщо підліток невисокої думки про себе, про свої здібності та зовнішній вигляд, то марно чекати, що інші люди поспішають розвіяти його сумніви! Навпаки, вони сприйматимуть його саме таким, яким він сам себе бачить.

➡️Намагайтеся ставити перед дитиною такі завдання, які вона зможе вирішити.
Пам'ятайте, що невдача породжує невдачу, а успіх окрилює та призведе до успіху.

➡️Оцінюйте не дитину, а її поведінку (не «ти поганий», а «ти вчинив погано»).
Поведінка може бути неадекватною через невміння спілкуватися, підвищений рівень тривожності. Намагайтеся усувати причини, що призводять до такої поведінки. Наприклад, якщо дитина комплексує через те, що у неї криво ростуть зуби, зверніться до стоматолога, поставте брекети.

➡️Навчайте дитину навичкам правильного спілкування.
Поясніть йому, що для того, щоб бути цікавим, потрібно багато читати, дізнаватися.

➡️Не дозволяйте нікому насміхатися зі своєї дитини.
Він повинен знати, що у батьків він завжди може знайти захист, ви ніколи не дасте його в образу.

Діти | Виховання (https://t.me/+_GaivrOYZY80MjZi)

# data[].attributes.headline
ДИТИНА МАЛЮЄ СІМ'Ю (тест)як аналізувати малюнок

# data[].attributes.subject
ДИТИНА МАЛЮЄ СІМ'Ю (тест)як аналізувати малюнок

# data[].attributes.body
Поки він малюватиме, не втручайся в сам процес, але стеж за черговістю появи домочадців на папері. Коли малюнок буде готовий, поцікався у малюка, як звати всіх персонажів його картини та розпочинайте аналіз.

- За черговістю:
Послідовність появи членів сім'ї свідчить про ставлення до них молодого художника. Зазвичай першим діти малюють найулюбленішого чи найзначнішого члена сім'ї. Якщо він забув намалювати когось – це означає, що з цією людиною у дитини натягнуті стосунки. Себе дитина часто зображує в самому центрі - значить вона впевнена в тому, що батьки люблять її. І навпаки, він почувається покинутим і самотнім, якщо не намалював себе зовсім.

- За складом: Якщо на малюнку відсутній один із членів сім'ї, запитай у дитини, чому він його забув. Такий неповний портрет – серйозна нагода замислитися.

- За розміром: чим більшим авторитетом у дитини
користується зображувана людина, тим вища і більша його фігура. Знехтувані діти малюють себе маленькими, а розпещені можуть не вмістити своє гігантське зображення.

- На відстані: Коли в будинку мир і спокій, всі персонажі зображені майже впритул один до одного.
Чим ближче малюк малює себе до когось із батьків, тим сильніше його
прихильність до цієї людини. Будь-який предмет, намальований між
людьми, символізує бар'єр у відносинах між цими членами сім'ї.

- За кольором: Все, що любить твоє дитя, він розфарбує теплими тонами.
Особливу прихильність виразить соковитим, яскравим кольором. Якщо чийсь одяг малюк розфарбував синьою фарбою, значить, поряд із цією людиною йому комфортно. Якщо зеленою – значить ця людина поважна і значуща для дитини. Жовтий означатиме імпульсивність і стимул до дії, червоний – агресію, чорний колір сигналізує про емоційне неприйняття
когось із родичів.

- По частинах тіла: Ретельно
промальовані риси особи означають любов та значущість батька для дитини. Якщо автор малюнка виділив своє обличчя – це ознака самолюбування чи підвищеної уваги до своєї зовнішності, але до 4 років такий малюнок вважатимуть нормою. Якщо маленький художник зобразив рота когось із батьків занадто великим, то, можливо, ця людина робить дитині багато зауважень.

Якщо рота немає або він дуже малий – персонаж у житті приховує свої почуття. Намальовані зуби говорять про агресію. Персонажі з великими очима відчувають страх, а з маленькими – щось приховують. Довгі руки, як і повна їхня відсутність, означають,
що ця людина дуже владна і психологічно тисне на дитину.
Короткі руки видають внутрішню слабість. А якщо дитина намалювала себе з піднятими вгору руками, вона бажає самоствердитися в сім'ї, їй не вистачає уваги.

Якщо ти заплуталася в тлумаченні шедевра своєї дитини, то просто переверни аркуш паперу і пройди з ним тест на тему «Сім'я, яку я хочу». Попроси малюка намалювати сім'ю його мрії, і ти побачиш, чого не вистачає кожному з вас, щоб бути щасливим та дарувати кохання близьким.

@kaz1957

# data[].attributes.headline
Як говорити з дітьми про людей з інвалідністю

# data[].attributes.subject
Як говорити з дітьми про людей з інвалідністю

# data[].attributes.body
Усе частіше на вулицях українських міст ми зустрічаємо людей із важкими травмами й інвалідністю. Дуже важливо не уникати цієї теми в розмові з дітьми. Потрібно говорити про те, як поводитися з людьми з інвалідністю, щоб вони не відчували надмірної уваги, а відчували нашу повагу.

Як це зробити? Ділиться дитяча психологиня Світлана Ройз

⛅️ Це потрібно робити ДО того, як діти будуть проявляти цікавість.

⛅️ Потрібно самим усвідомити свої почуття – тоді ви зможете допомогти їх усвідомити дитині. Нормально і дорослим відчувати страх та біль чи не знати, як реагувати.

⛅️ Для дитини до 7 років природно питати про щось вголос, бути безпосереднім в реакціях.Насправді краще, якщо діти нас запитають про те, що для них незрозуміло. Але важливо, щоб це було не в присутності людини, якої це стосується. Тому краще говорити заздалегідь.

⛅️ Нещодавно в розмові з дівчинкою 4 років я наводила не дуже коректний приклад, але зрозумілий для дитини. Питала, чи бувало таке, що з її улюбленою лялькою відбувалось щось сумне. І вона дуже хотіла її врятувати та полікувати. І замість втраченої ніжки чи ручки брала деталі, що залишились від інших ляльок. Людям, які втратили кінцівки від хвороби, аварії чи війни допомагають протези – спеціально для них розроблені засоби, що можуть замінити руку чи ногу.

Ось що можна говорити дитині:

💬 «Під час війни багато людей втратили кінцівки. Це боляче і страшно, і людині потрібно вчитись заново ходити, рухатись, змінювати життя. І їй потрібно багато сил, мужності та підтримки, щоб це зробити. Для того, щоб люди могли знов бути рухомими, винайшли спеціальні засоби – вони називаються протези. Протези бувають дуже різними. На деяких можна танцювати, бігати, стрибати й навіть відчути доторки.

Іноді люди з інвалідністю (ми одразу називаємо саме так) пересуваються на кріслах колісних. Уяви, як їм може бути незручно підійматись в ліфті, заходити в транспорт та магазини. І нам потрібно зробити наші дороги та міста такими, щоб всім було комфортно. Коли ми зустрічаємо когось, хто виглядає для нас незвично, нам хочеться його роздивитись. Але для самої людини це може бути неприємно. Тому намагайся поводитись природно. Перед тобою людина. Незвично – не означає небезпечно чи погано. Зараз ми можемо зустрічати багато людей без кінцівок. Дорослих та дітей. І їм важливо відчувати нашу підтримку. Якщо у тебе будуть питання – запитуй, будь ласка»

Додатково див. Як говорити з дітьми про інвалідність: рекомендації фахівців:
https://znayshov.com/News/Details/Yak_hovoryty_z_ditmy_pro_invalidnist_rekomendatsii_fakhivtsiv

# data[].attributes.headline
Емоційний інтелект в дії: Сприяння щастю дітей 

# data[].attributes.subject
Емоційний інтелект в дії: Сприяння щастю дітей 

# data[].attributes.body
Розвиток емоційного інтелекту у дітей 6-9 років може позитивно вплинути на їхнє загальне благополуччя. Ось кілька способів підтримати їхній емоційний розвиток:

1️⃣ Ідентифікація емоцій: Допоможіть дітям розпізнавати та позначати свої емоції. Навчіть їх, що всі емоції є дійсними, і забезпечте безпечний простір, де вони можуть висловити свої почуття.

2️⃣ Розвивайте емпатію: заохочуйте емпатію, обговорюючи різні точки зору та емоції. Допоможіть дітям зрозуміти, як їхні дії можуть вплинути на почуття інших, і навчіть їх проявляти доброту і розуміння.

3️⃣ Вчіть розв'язувати проблеми: Допомагайте дітям вирішувати конфлікти та знаходити відповіді на виклики. Заохочуйте їх критично мислити, розглядати різні варіанти та висловлювати свої потреби наполегливо і з повагою.

4️⃣ Сприяння саморегуляції: Навчіть дітей стратегії управління своїми емоціями, таким як глибоке дихання, перерва або позитивна саморегуляція. Заохочуйте їх робити паузи й роздуми, перш ніж реагувати імпульсивно.

5️⃣ Практикуйте вдячність: Виховуйте почуття вдячності, заохочуючи дітей висловлювати подяку людям і речам у їхньому житті. Допомагайте їм бачити позитивні аспекти у складних ситуаціях.

6️⃣ Модель емоційного інтелекту: Будьте прикладом емоційного інтелекту, висловлюючи власні емоції та керуючи ними у здоровий спосіб. Покажіть дітям, як ефективно спілкуватися та вирішувати конфлікти мирним шляхом.

Розвиваючи емоційний інтелект, ми озброюємо дітей цінними навичками керувати своїми емоціями, розвивати позитивні стосунки та процвітати в різних життєвих ситуаціях.

🇺🇦Український телеграм журнал для свідомих батьків:
"Батьки та Діти" (https://t.me/+85Px2TZe42Y1NzQ6)

# data[].attributes.headline
Здоровий екранний час: збалансування використання технологій для дітей 6-9 років ! 

# data[].attributes.subject
Здоровий екранний час: збалансування використання технологій для дітей 6-9 років ! 

# data[].attributes.body
Оскільки технології стають все більш інтегрованими в наше життя, пошук здорового балансу екранного часу є надзвичайно важливим для дітей у віці 6-9 років.

Ось кілька порад, які допоможуть заохотити відповідальне та збалансоване використання технологій:

1️⃣ Встановіть чіткі правила: Встановіть чіткі правила та обмеження щодо часу, проведеного перед екраном. Визначте конкретні часові рамки та дозволені види діяльності, наприклад, освітні програми, творчий контент або інтерактивні навчальні ігри.

2️⃣ Заохочуйте різноманітність: Заохочуйте дитину до різноманітних видів діяльності поза екраном, таких як ігри на свіжому повітрі, хобі, читання, проведення часу з сім'єю та друзями.

3️⃣ Спільний перегляд та взаємодія: Коли ваша дитина користується екраном, переглядайте його разом з нею та взаємодійте з нею. Дивіться разом освітні передачі, грайте в інтерактивні ігри та обговорюйте те, що вона дізнається або переживає.

4️⃣ Надавайте перевагу якісному контенту: Допомагайте дитині обирати відповідний до її віку навчальний та інтерактивний контент. Заохочуйте її досліджувати свої інтереси та вчитися з авторитетних джерел.

5️⃣ Моделюйте здорові звички: Будьте позитивним прикладом для наслідування, демонструючи здорові технологічні звички. Обмежте час, який ви проводите перед екраном, займайтеся іншими видами діяльності та надавайте перевагу змістовному спілкуванню з дитиною.

6️⃣ Створіть зони, вільні від технологій: Визначте певні зони або час у вашому домі, де екрани заборонені, наприклад, під час сімейної трапези або в спальнях, щоб заохочувати спілкування віч-на-віч і якісний час.

Збалансувавши час, проведений перед екраном, з іншими видами діяльності та встановивши чіткі правила, ми можемо допомогти дітям отримати максимальну користь від технологій, одночасно сприяючи всебічному та здоровому способу життя.

🇺🇦 Український телеграм журнал для свідомих батьків:
"Батьки та Діти"(https://t.me/+85Px2TZe42Y1NzQ6)

# data[].attributes.headline
Вправа на розвиток уяви

# data[].attributes.subject
Вправа на розвиток уяви

# data[].attributes.body
Розгляньте з дитиною малюнок. Попросіть дитину пояснити, що є на малюнку незвичного та придумати історію по малюнку.

Спеціально для «Підтримай дитину» Ніна Маценко

# data[].attributes.headline
Чому навички спілкування важливі?

# data[].attributes.subject
Чому навички спілкування важливі?

# data[].attributes.body
Коли батьки спілкуються зі своїми дітьми, вони вчать їх взаємодіяти з іншими та допомагають емоційному розвитку дітей. Такий самий вплив мають і педагоги, що працюють з дитиною.

Діти використовуватимуть техніку спілкування, якої вони навчилися від значущих дорослих, ще довго після того, як виростуть і будуть самостійними!

Які переваги навичок спілкування?

🎈Психічне благополуччя
🎈Емоційний інтелект
🎈Наполегливість
🎈Емпатія і співчуття
🎈Самоконтроль і мотивація
🎈Власні та чужі кордони

Більше на «Підтримай дитину»

# data[].attributes.headline
Чому важливо говорити про події, що викликали негативні емоції

# data[].attributes.subject
Чому важливо говорити про події, що викликали негативні емоції

# data[].attributes.body
Дослідження, проведене Єльським центром емоційного інтелекту, виявило, що коли емоція називається, інтенсивний емоційний центр у мозку заспокоюється та приборкується. Це відбувається незалежно від віку.

Часто існує занепокоєння, що розмова про досвід погіршить ситуацію, але, враховуючи те, що ми знаємо про мозок, це не так. Коли щось трапляється, ми часто змушені знайти когось із близьких, щоб поговорити про це. Якщо про досвід не говорити, мозок буде шукати інші способи зрозуміти, що трапилося. Фобії є одним зі способів цього. Так само як і сни. Під час сновидінь мозок «відтворює» інформацію, пов’язану з невирішеними проблемами, щоб спробувати відсортувати та знайти сенс і завершення.

Більше на «Підтримай дитину»

# data[].attributes.headline
Візуальна загадка

# data[].attributes.subject
Візуальна загадка

# data[].attributes.body
Роздивіться з дитиною малюнок та порахуйте кількість лап в котів на малюнку (враховуючи всіх котів, що є на малюнку, навіть якщо ви їх лап не бачите).

Спеціально для «Підтримай дитину» Ольга Набоченко

# data[].attributes.headline
Як правильно носити рюкзак 🎒

# data[].attributes.subject
Як правильно носити рюкзак 🎒

# data[].attributes.body
Завжди носіть обидва плечових ремені, замість того, щоб носити рюкзак на одному плечі.

Дослідники повідомили, що носіння рюкзака, перекинутого через одне плече, може призвести до погіршення постави, болю в шиї, плечах і спині.

Якщо рюкзак має поясний ремінь або нагрудний ремінь, його слід використовувати.
Поясні ремені допомагають розподілити навантаження на стегна, знімаючи тиск з плечей. Нагрудний ремінь допомагає утримувати плечові ремені на місці та зменшує розхитування рюкзака.

Відрегулюйте лямки, щоб рюкзак був високо на вашій спині, а лямки зручно тримали на плечах.
Рюкзак не повинен виходити за межі талії — він повинен бути на декілька сантиметрів над вашими стегнами. Носіння рюкзака низько на спині збільшує тиск на плечі.
Це положення може призвести до перенавантаження плечей та попереку.

Рюкзак не повинен хитатися з боку в бік під час ходьби. Це може призвести до натирання плечових ременів.

Повсякденний рюкзак для школи, роботи або денних прогулянок має важити не більше 10-20% ваги вашого тіла, коли він повністю завантажений.

Задня сторона рюкзака має бути м’якою, щоб гострі предмети, як-от краї книжок, не пошкодили спину. Допоможіть дитині організувати вміст рюкзака так, щоб найважчі предмети були найближче до центру рюкзака.
Це допоможе зменшити коливання під час носіння рюкзака.
👌 (https://t.me/+Ag3A3kWDpoEyZWQy)Мамо, не псіхуй!  (https://t.me/+Ag3A3kWDpoEyZWQy)

# data[].attributes.headline
Дихальні вправи для заспокоєння

# data[].attributes.subject
Дихальні вправи для заспокоєння

# data[].attributes.body
Дихання активує парасимпатичну нервову систему, щоб ми могли отримати доступ до частин мозку, що відповідають за логічне мислення, зберігати спокій і розв'язувати проблеми - саме те, що ми хочемо, щоб наші діти робили, коли вони влаштовують істерики.

Можна подумати: «Якщо я скажу своїм дітям дихати, вони просто кричатимуть і плакатимуть ще більше!»

👉Подумайте про моменти, коли ви розлючені на когось, а він або вона просить вас подихати, чи зможете ви відразу заспокоїтися? Малоймовірно. Це стосується і ваших дітей.

1️⃣ Варто визначити правильний час, щоб заохотити своїх дітей до дихальних вправ, і це точно НЕ під час піка істерики.

2️⃣ Замість того, щоб говорити дітям «вдихни» або «заспокойся», попросіть їх робити глибокі вдихи свідомо та цілеспрямовано за допомогою образів, наприклад:

- задувати свічки на торті  (уявити, що кожен пальчик - це свічка);
- пускати бульбашки (можна уявні, а можна використати справжні);
- обводити дуги веселки тощо.

Джерело:
(https://t.me/+Ag3A3kWDpoEyZWQy)
Мамо, не псіхуй!  (https://t.me/+Ag3A3kWDpoEyZWQy)

# data[].attributes.headline
Колективний дух

# data[].attributes.subject
Колективний дух

# data[].attributes.body
Вправа для педагогів

# data[].attributes.attachment_link.title
Вправа Колективний дух

# data[].attributes.headline
Які іграшки обрати дітям

# data[].attributes.subject
Які іграшки обрати дітям

# data[].attributes.attachment_link.title
Які іграшки обирати дітям

# data[].attributes.headline
Розвиток пізнавальної активності дошкільників

# data[].attributes.subject
Розвиток пізнавальної активності дошкільників

# data[].attributes.attachment_link.title
Розвиток пізнавальної активності дошкільників

# data[].attributes.headline
Психологічна готовність дітей до школи

# data[].attributes.subject
Психологічна готовність дітей до школи

# data[].attributes.attachment_link.title
Психологічна готовність дітей до школи

# data[].attributes.headline
Правила літніх прогулянок

# data[].attributes.subject
Правила літніх прогулянок

# data[].attributes.attachment_link.title
Літні прогулянки

# data[].attributes.headline
Патологічна прив’язаність дітей після стресогенних подій

# data[].attributes.subject
Патологічна прив’язаність дітей після стресогенних подій

# data[].attributes.attachment_link.title
Патологічна прив'язаність дітей

# data[].attributes.headline
Як дошкільника зацікавити книжкою

# data[].attributes.subject
Як дошкільника зацікавити книжкою

# data[].attributes.body
Форми роботи, які допоможуть познайомити дітей дошкільного віку з художньою літературою і зацікавити книжками

# data[].attributes.attachment_link.title
Як дошкільника зацікавити книжкою

# data[].attributes.headline
Як і навіщо розвивати уяву у дітей

# data[].attributes.subject
Як і навіщо розвивати уяву у дітей

# data[].attributes.attachment_link.title
Як і навіщо розвивати уяву у дітей

# data[].attributes.headline
Фізичні симптоми тривоги у дітей

# data[].attributes.subject
Фізичні симптоми тривоги у дітей

# data[].attributes.body
Добре відомо, що емоції прямо впливають на наш фізичний стан. Серце "стукає", "б'ється" або "завмирає", обличчя "червоніє", по шкірі "біжать мурашки", долоні пітніють, живіт "крутить" і т. Д., Коли ми хвилюємося, турбуємося, боїмося, сердимося і відчуваємо інші сильні почуття.

Кожна емоція викликає складний набір хімічних реакцій в тілі, які призводять до фізіологічних і ендокринних змін. Тому не дивно, що хронічне занепокоєння і тривога можуть викликати постійні фізичні (соматичні) симптоми й дискомфорт, не маючи органічної або фізіологічної причини. Це повною мірою проявляється та у дітей будь-якого віку.

Приблизно чверть всіх дітей від 2 до 17 років відчувають соматичні симптоми тривоги один або два рази на тиждень.

До них відносяться:

занепокоєння,

болі в животі,

почервоніння,

прискорене серцебиття,

пітливість,

головний біль,

втома,

запаморочення,

нудота,

утруднене дихання,

напруга або біль в м'язах.

У більшості дітей такі прояви зазвичай короткострокові та не доставляють серйозних незручностей. Але деякі діти страждають від них набагато частіше, і це заважає їм жити повсякденним життям (через постійний дискомфорт, відвідування лікарів, пропусків садка і школи, страхів нового болю тощо). Це називають соматоформні розлади.

Як батьки можуть допомогти дитині справлятися з такими станами:

1. Консультуватися з компетентним лікарем про рекомендації щодо усунення соматичних симптомів (від настою м'яти або ромашки, або відповідного харчування при, наприклад, болю в шлунку до препаратів, рекомендованих лікарем).

2. Справлятися не тільки з фізичними симптомами тривоги, але і самою причиною, яка є психологічною.

До соматоморфних розладів найчастіше схильні діти з чутливою (сензитивною) психікою. Вони дуже уважні до власних відчуттів в тілі - пульсу, дихання, травлення і т. Д., А також легко уразливі перед стресами.

- Розвивати у дитини здатність контролювати свої думки й емоції, викликані відчуттями від тіла - розпізнавати, розуміти та регулювати тривожні думки й почуття. Цьому можуть допомогти техніки розвитку усвідомленості, дихальні вправи, різні види рухової активності та інші психологічні методики.

- Навчити дитину висловлювати негативні (і позитивні) емоції - таким дітям часто складно це робити - словами, а не за допомогою мови тіла (симптомів хвороби).

- Навчитися самим проявляти емпатію до емоцій і станів своєї дитини, відкрито і продуктивно обговорювати з дитиною її почуття і думки, а також регулювати свій емоційний стан (батькам, діти яких страждають від соматоформних розладів, доводиться непросто - вони часто знаходяться в постійній напрузі і страху за дитину).

Олександр Орлов
https://www.facebook.com/dytyachyjpsyholog/photos/a.235669829962626/2083155441880713/

# data[].attributes.headline
Психологічна вправа на розвиток самоприйняття і самоцінності

# data[].attributes.subject
Психологічна вправа на розвиток самоприйняття і самоцінності

# data[].attributes.body
Перший етап:

На чистому аркуші паперу напишіть "Я прощаю себе за...". Перерахуйте все, що у Вас викликає прикрість, за що Ви злитесь на себе.

Щоб не трапилося, яких би помилок Ви не зробили, Ви заслуговуєте на те, щоб прийняти себе разом з ними.

Другий етап:

Цей етап слід проводити через тиждень після першого. Тепер замість "Я" на листку напишіть тих людей, які вас дратують, бісять, кривдять. Це важливо, тому що в іншому ми реагуємо на те, що засуджуємо і відкидаємо в собі («не можна бути таким…»).

Третій етап:

Тепер необхідно написати не менше 10 речень, що починаються зі слів: «Мені подобається в собі…». Аналогічно, у неприємних Вам людях шукайте переваги. Крім розвитку об'єктивності сприйняття того, що відбувається, ви таким чином, і в собі будете легше знаходити позитивні речі. Не обов'язково тут писати якісь грандіозні переваги. Звертайте увагу на будь-які дрібниці.

Цю вправу рекомендують робити протягом 1-2 місяців, дотримуючись регулярності.

З повагою, лікар-психіатр вищої категорії, медичний психолог, психотерапевт, гіпнолог, кандидат медичних наук, Тетяна Редько.

# data[].attributes.headline
Психологічні ігри з піском

# data[].attributes.subject
Психологічні ігри з піском

# data[].attributes.body
Гра «Чарівний пісок»

Мета: розвиток тактильно-кінетичної чутливості, зняття емоційної напруги.

Інструкція: “Перед тобою пісок. Хочеш занурити в нього руки? (Відповідь дитини). Опусти руки в пісок і розкажи про свої відчуття (теплий, сухий, розсипається, тече крізь пальчики). Пропусти між пальчиками. Відчувається тепло власних рук? Які спогади (почуття) охоплюють тебе? Щось можеш пригадати?

Виконаймо такі вправи:

• ковзай долонями по поверхні піску, виконуючи зигзагоподібні та кругові рухи (як машинки, змійки);

• виконай ті ж рухи, поставивши долоню на ребро;

• зроби відбитки кулачків; ребрами долонь зроби химерні візерунки на поверхні піску; знайди схожість з іншими предметами (ромашка, сонечко, травинка, дерево, їжачок);

• пройдися по поверхні піску кожним пальцем по черзі правою і лівою рукою (можна групувати пальці по два, три, чотири тощо)

• пограй на поверхні піску, як на клавіатурі піаніно або комп’ютера

• занур в сухий пісок кисті та починай ними ворушити, спостерігаючи за тим, як змінюється піщаний рельєф

• звільни руки від піску, не здійснюючи різких рухів, тільки ворушачи пальцями й здуваючи піщинки

Запитання після вправи: що ти відчував при роботі з піском? Тобі було приємно чи ні?

Гра «Занурення рук в пісок»

Занурення під керівництвом дорослого всієї кисті в пісок, а потім обережне розкопування кожного пальця дорослим. Дана гра спрямована на підвищення тактильних відчуттів і на подолання страхів.

Гра “Пісочний дощик”

Дорослий: “В нашій пісочниці може йти незвичайний пісочний дощик і дути пісочний вітер. Це дуже приємно. Ви самі можете влаштувати такий дощик і вітер.”

Інструкція: дитина повільно, а потім швидко сипле пісок зі свого кулачка в пісочницю, на долоню дорослого, на свою долоню.

Потім із закритими очима дитина кладе долоню на пісок, а дорослий сипле пісок на один з пальчиків. Дитина повинна вгадати, на який саме. Гра сприяє регуляції м'язової напруги.

Н. А. Сакович

https://www.facebook.com/search/top?q=%D0%BF%D1%81%D0%B8%D1%85%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D1%96%D1%87%D0%BD%D1%96%20%D0%B2%D0%BF%D1%80%D0%B0%D0%B2%D0%B8

# data[].attributes.headline
Японський тест на старіння мозку

# data[].attributes.subject
Японський тест на старіння мозку

# data[].attributes.body
Подивіться на картинку та знайдіть на ній 10 захованих предметів за 10 хвилин.
На цій картинці захована кисть, чобіт, черевик, миша, конверт, ложка, зозуля, голка, змія та риба. На їх пошук у вас є 10 хвилин. Починайте!
Якщо ви знайшли всі 10 предметів, ви на піку своїх ментальних здібностей. Ваш мозок досі молодий і швидко працює.

Якщо ви знайшли 8-9 предметів, ви безперечно втомилися, а концентрація вашої уваги знизилася. Можливо, вам потрібно просто добре відпочити. Про старіння мозку говорити зарано.

Знайшли 5 та менше? Що ж, настав час зайнятися профілактикою деменції та більше уваги приділяти розумовому навантаженню. Відмінною підмогою стануть ребуси, кросворди, судоку та тести на уважність. Чи не турбуйтеся! Чим раніше вжити заходів, тим краще.

https://t.me/svitlanaromanivna
#тест #психолог #психологія #мозок #львів #київ #діагностика

# data[].attributes.headline
У дитини залежність від мультиків, що робити

# data[].attributes.subject
У дитини залежність від мультиків, що робити

# data[].attributes.body
Часто батьки цим сильно стурбовані, тому хочемо поділитися з вами порадою, яка може допомогти зменшити без істерик перегляд мультиків вашим малюком 👇

Обов'язково попереджайте дитину, скільки мультфільмів вона дивитиметься - один, два, три, або "поки стрілочка годинника не буде ось тут".

Коли дитина дивиться останній мультфільм - нагадайте їй, що це останній мультфільм, і коли він закінчиться - ВИМКНІТЬ ЙОГО.

Велика спокуса піддатися на "ще один", а потім "ще один" і т.д., особливо, коли дитина починає капризувати. Краще цього не робити. Діти швидко розуміють, що спочатку озвучені правила насправді нічого не значать і їх можна порушувати.

І нагадаємо про норми екранного часу: ЧИТАТИ ТУТ. (https://t.me/c/1558733152/214)

👌 (https://t.me/+Ag3A3kWDpoEyZWQy)Мамо, не псіхуй!

# data[].attributes.headline
Як допомогти дитині завести нові знайомства

# data[].attributes.subject
Як допомогти дитині завести нові знайомства

# data[].attributes.body
Кожному малюкові потрібен різний час, щоб познайомитися і почати грати: одні дуже швидко входять у контакт, інші можуть довго спостерігати здалеку.

Що робити?
Будьте терплячими. Не тисніть на дитину і не штовхайте її в натовп дітей зі словами: "Йди з дітьми пограй, що за спідницю мами ховаєшся?»,
«Ти що, соромишся? Чи боїшся?

Дозвольте їй діяти так, як буде безпечно та комфортно для неї самої. А якщо хочете допомогти, краще ввечері наодинці розкажіть їй історії зі свого життя: коли ви теж не наважувалися зробити крок, але потім наважилися, підійшли – знайшли собі друзів і добре провели час.

М'яко та в ігровій формі розповідайте дитині, як поводитися на майданчику. Найголовніше, щоб при цьому не було тиску і в майбутньому вона могла гармонійно вибудовувати стосунки у дитячому колективі, чітко розуміючи, що таке особисті межі. Адже саме серед дітей різного віку вона набуває навичок побудови відносин, вчиться сприймати себе як особистість та вирішує перші конфлікти.

👌 (https://t.me/+Ag3A3kWDpoEyZWQy)Мамо, не псіхуй!  (https://t.me/+Ag3A3kWDpoEyZWQy)

# data[].attributes.headline
Дитина кидає іграшки на підлогу

# data[].attributes.subject
Дитина кидає іграшки на підлогу

# data[].attributes.body
Чому це відбувається та чи варто сварити за це малюка, розповіла дитячий невролог та педіатр Ірина Платонова.

Instagram|dr_iryna_

👌 (https://t.me/+Ag3A3kWDpoEyZWQy)Мамо, не псіхуй!  (https://t.me/+Ag3A3kWDpoEyZWQy)

# data[].attributes.headline
Тест визначає Ваші риси характеру. Яка фігурка для вас найбільш приваблива?

# data[].attributes.subject
Тест визначає Ваші риси характеру. Яка фігурка для вас найбільш приваблива?

# data[].attributes.body
Оберіть одне із зображень, яке вам найбільше подобається, а тоді читайте результати тесту на сторінці вище.

Результати тесту

1. Ви правильний.
У ваші присутності люди можуть розслабитись.
Від природи ви “легкі на підйом”. Ви справжні та цінуєте унікальність кожної людини. Ви любите життя і всім задоволенні. Коли ви усміхаєтесь або смієтесь – вам справді весело і смішно. Друзі цінують ваше добре серце, і для вас це найкращий комплімент.
2. Ви дуже енергійні.
Оточуючим може здатись, що ви хаотична людина, та це лише спосіб висловити своє безумство. Мабуть, ви вмієте жонглювати кількома м’ячами та, безумовно, ви вмієте працювати в багатозадачному режимі. Ви цілеспрямовані та повні мотивації. Прагнете успіху і завжди слідуєте за своїми мріями.

Ви відповідально приймаєте свої рішення. У вас завжди ясна голова на плечах.
3. Ви – стабільні.
Ззовні ви щасливчик і щасливчик. Проте всередині все набагато складніше.
Вас важко прочитати та, швидше за все, ви це робите спеціально. Не бажаєте виставляти свої почуття на показ. Ви достатньо зрілі, щоб не лише брати, а й віддавати людям. Вам подобається простягати руку допомоги тим, кому вона потрібна.
4. Ви добрі.
У вас широкий погляд на життя. Ви тямущий і вмієте прощати. Ви обираєте розмірене та спокійне життя. Вам не подобається шум у вашій голові та в навколишньому вас світі. Ви не знаєте, що таке “занадто багато спокою”. Мати вільний час, щоби просто подумати про світ, про життя – це для вас розкіш, і ви нею дорожите.
5. Ви нестримані, непередбачувані, клопітливі.
Ви – найяскравіша лампочка у кімнаті. Ви, як дика їзда. В житті ви моторчик, який ніколи не зупиняється. Ви людина-ідея. У вас завжди змагаються звичайне положення речей та зміни. Ви не приймаєте що-небудь як даність.
6. Ви позитивна і дуже приємно людина.
Важко не зацікавитись такою сонячною, позитивною особистістю. Активно цікавитесь світом навколо. Намагаєтесь кожну хвилинку наповнити радістю і позитивом. Різко засмучуєтесь. Всі сміються над вашими жартами. Ви приваблюєте людей, які насолоджуються життям. Ви любите оточувати себе радістю.
7. Ви скромна, добра, вдумлива, схильна до співпереживання людина.
Для вас важливі перспективи. Намагаєтесь принести якомога більше добра у цей світ. Ви вірите, що кожного дня потрібно старатись на повну.
Можливо, вам не вдасться змінити свят, кардинально перевернути його, проте ви, безсумнівно, змінюєте життя людей.
Вам нерідко щастить.
8. Ви пристрасні. Вам потрібна справжня любов і ви хвилюєтесь, що ніколи її не знайдете.
9. Ви мудрий.
Ви одержуєте задоволення від хорошої книги. Вам подобається блукати у чужих світах. Ви глибокий мислитель і людина з гнучким характером. Відкриті для нових ідей та змін. Ви чесні. Найважливіше для вас – залишатися вірним самому собі. Ви розумні, незалежні, з широким кругозором. Ви багато чим у собі гордитесь, проте не виставляєте це напоказ.

# data[].attributes.headline
Які предмети заховались на малюнку? Тест для дітей 5-6  років

# data[].attributes.subject
Які предмети заховались на малюнку? Тест для дітей 5-6  років

# data[].attributes.body
Тест на визначення рівня сприйняття у дітей дошкільного віку (5-6 років).

Дитині пояснюють, що їй будуть показані кілька контурних малюнків, в яких як би «заховані» багато відомих її предмети. Далі дитині представляють малюнок і просять послідовно назвати обриси всіх предметів, «захованих» в трьох його частинах: 1, 2 і 3.
Час виконання завдання обмежується однією хвилиною. Якщо за цей час дитина не зуміла повністю виконати завдання, то його переривають.

Оцінка результатів

10 балів – дитина назвала всі 14 предметів, обриси  яких є на всіх трьох малюнках, витративши на це менше ніж 20 сек.

8-9 балів – дитина назвала всі 14 предметів, витративши на їх пошук від 21 до 30 сек.

6-7 балів – дитина знайшла і назвала всі предмети за час від 31 до 40 сек.

4-5 балів – дитина розв'язала задачу пошуку всіх предметів за час від 41 до 50 сек.
2-3 бали – дитина впоралась із завданням знаходження всіх предметів за час від 51 до 60 сек.

0-1 бал – за час, більший ніж 60 сек, дитина не змогла вирішити завдання з пошуку і назви всіх 14 предметів, «захованих» у трьох частинах малюнка.

Висновки про рівень розвитку

10 балів – дуже високий.

8-9 балів – високий.

4-7 балів – середній.

2-3 бали – низький.

0-1 бал – дуже низький.

# data[].attributes.headline
Труднощі дитини старшого дошкільного віку: консультація для батьків

# data[].attributes.subject
Труднощі дитини старшого дошкільного віку: консультація для батьків

# data[].attributes.attachment_link.title
Труднощі дитини старшого дошкільного віку

# data[].attributes.headline
Як дошкільникам безпечно вчити іноземну мову

# data[].attributes.subject
Як дошкільникам безпечно вчити іноземну мову

# data[].attributes.attachment_link.title
Як дошкільникам вчити іноземну мову

# data[].attributes.headline
Пам’ятка зі своєчасного виявлення дітей, схильних до суїцидальної поведінки

# data[].attributes.subject
Пам’ятка зі своєчасного виявлення дітей, схильних до суїцидальної поведінки

# data[].attributes.attachment_link.title
Пам'ятка суіцидальної поведінки дитини

# data[].attributes.headline
Особливості морально-етичного становлення дітей-дошкільнят

# data[].attributes.subject
Особливості морально-етичного становлення дітей-дошкільнят

# data[].attributes.attachment_link.title
Особливості морально-етичного становлення дитини

# data[].attributes.headline
Гра дитини як лакмусовий папірець її психологічного неблагополуччя

# data[].attributes.subject
Гра дитини як лакмусовий папірець її психологічного неблагополуччя

# data[].attributes.attachment_link.title
Гра дитини як лакмусовий папірець

# data[].attributes.headline
Ми говоримо ... Дитина чує .... Фрази з подвійним змістом: як їх чує дитина

# data[].attributes.subject
Ми говоримо ... Дитина чує .... Фрази з подвійним змістом: як їх чує дитина

# data[].attributes.attachment_link.title
Фрази з подвійним змістом

# data[].attributes.headline
Коли варто звернутись до логопеда?

# data[].attributes.subject
Коли варто звернутись до логопеда?

# data[].attributes.body
Звернутися до логопеда у дошкільному віці варто, якщо:

➡️У ранньому дитинстві дитина не вимовляє звуків, не гучить, не починає розмовляти до трьох років. Багато дітей пропускають період гуляння, але здатися логопеду не буде зайвим — хоча б щоб переконатися, що все гаразд із апаратом артикуляції.
➡️Словниковий запас дитини з роками не поповнюється або розширюється дуже повільно.
➡️Дошкільник зазнає труднощів із запам'ятовуванням букв.
➡️Погано чи неправильно вимовляє звуки, їх поєднання чи не вимовляє деякі з них.
➡️Насилу виконує завдання «знайди четвертий зайвий», складно узагальнює ряд слів однієї категорії (не може відповісти на запитання «малина, полуниця, смородина — що це?»).
➡️Заїкається.
⠀
➡️А як самі батьки можуть допомогти дитині?
З самого народження дитині потрібно створювати грамотне та чисте мовне середовище. З раннього дитинства розмовляйте з дитиною.

Діти | Виховання (https://t.me/+_GaivrOYZY80MjZi)

# data[].attributes.headline
ЗАОХОЧУЄМО САМОСТІЙНІСТЬ

# data[].attributes.subject
ЗАОХОЧУЄМО САМОСТІЙНІСТЬ

# data[].attributes.body
ЗАОХОЧУЄМО САМОСТІЙНІСТЬ

Зробіть для дітей спеціальний чек-лист, в який впишіть їх ранкові, денні та вечірні обов'язки. Коли дитина виконує завдання, то навпроти нього і дня тижня наклеює, наприклад, зірочку чи улюбленого героя мультфільму.

➡️Якщо за тиждень зібрано обумовлену кількість наклейок, тоді він отримує подарунок. «Щоденні завдання» для дитини можуть бути такими:
🔴прибрати ліжко;
🔴почистити зуби;
🔴розчесатися;
🔴вчасно лягти спати;
🔴з'їсти овочі;
🔴зібрати рюкзак.

❗️Чек-лист обов'язків сприяє закріпленню корисних звичок та прищеплює дитині самостійність.

Діти | Виховання (https://t.me/+_GaivrOYZY80MjZi)

# data[].attributes.headline
НЕЙРОЗАРЯДКА ДЛЯ АКТИВАЦІЇ РОБОТИ МОЗКУ

# data[].attributes.subject
НЕЙРОЗАРЯДКА ДЛЯ АКТИВАЦІЇ РОБОТИ МОЗКУ

# data[].attributes.body
https://t.me/+_GaivrOYZY80MjZi

# data[].attributes.headline
Вправа на тренування навичок рахунку та творчості

# data[].attributes.subject
Вправа на тренування навичок рахунку та творчості

# data[].attributes.headline
Тест «Ставлення дитини до чужого дорослого» (для батьків і вихователів)

# data[].attributes.subject
Тест «Ставлення дитини до чужого дорослого» (для батьків і вихователів)

# data[].attributes.headline
Основна симптоматика кризи 6-7 років

# data[].attributes.subject
Основна симптоматика кризи 6-7 років

# data[].attributes.attachment_link.title
Основна симптоматика кризи 6-7 років 

# data[].attributes.headline
Оцінка особливостей поведінки дитини 6-7 років (анкета для батьків)

# data[].attributes.subject
Оцінка особливостей поведінки дитини 6-7 років (анкета для батьків)

# data[].attributes.headline
Криза 6-7 років і проблема готовності до шкільного навчання

# data[].attributes.subject
Криза 6-7 років і проблема готовності до шкільного навчання

# data[].attributes.attachment_link.title
Криза 6-7 років (2)

# data[].attributes.headline
Як вибирати книжки для дітей

# data[].attributes.subject
Як вибирати книжки для дітей

# data[].attributes.attachment_link.title
Як вибирати книжки для дітей

# data[].attributes.headline
Коли відпустка ще далеко

# data[].attributes.subject
Коли відпустка ще далеко

# data[].attributes.attachment_link.title
Коли відпустка ще далеко

# data[].attributes.headline
Кінезіологічні вправи для дітей, які покращують увагу і пам’ять

# data[].attributes.subject
Кінезіологічні вправи для дітей, які покращують увагу і пам’ять

# data[].attributes.attachment_link.title
Кінезіологічні вправи

# data[].attributes.headline
Допомагаємо звільнитися від страхів

# data[].attributes.subject
Допомагаємо звільнитися від страхів

# data[].attributes.body
Поради батькам

# data[].attributes.attachment_link.title
Страхи поради батькам

# data[].attributes.headline
Ігри та вправи для розвитку емоційної сфери дітей. Гра «Назви почуття»

# data[].attributes.subject
Ігри та вправи для розвитку емоційної сфери дітей. Гра «Назви почуття»

# data[].attributes.body
Мета гри: збагатити внутрішній світ дитини, допомогти їй побачити різноманіття емоцій. Гра сприяє збагаченню словникового запасу дитини, розвиває слухову пам'ять.

Для гри потрібно гумовий м’ячик невеликого розміру.

Рекомендований вік дітей - від 4 років.

У цій грі можуть брати участь, як мінімум, двоє гравців, але оптимальне їх число - три-чотири людини.

По суті своїй це одна з численних ігор з м'ячем. Гравці стають або сідають в коло (якщо гравців двоє, то вони сідають один проти одного). Гра починається. Перший гравець передає м'яч тому, хто сидить поруч, той - наступному і т.д. "Родзинка" гри полягає в тому, що, передаючи м'яч, гравець повинен назвати якусь емоцію, наприклад, "злість", "радість", "захоплення". Називати можна як позитивну, так і негативну емоцію. Передавати м'яч треба швидко, довго тримати його в руках небажано. Грати можна до тих пір, поки весь запас назв емоцій не вичерпається (зрозуміло, повторюватися гравцям не можна: якщо хто-небудь з них помилково скаже те ж саме слово, то інші гравці помічають це).

Суть цієї гри не в тому, хто переможе, а хто програє, а в самому процесі. Не важливо, на кому саме закінчиться запас відповідних слів, адже словниковий запас не нескінченний. Важливо, щоб діти назвали їх якомога більше. І все-таки щоб обійтися без образ, дорослий може повторити гру через деякий час: діти будуть вже краще орієнтуватися і цілком можливо, що той, хто сьогодні програв в наступному турі здобуде блискучу перемогу.

# data[].attributes.headline
Підтримай дитину: як ви можете підтримати дитину 2-5 років? 

# data[].attributes.subject
Підтримай дитину: як ви можете підтримати дитину 2-5 років? 

# data[].attributes.body
✅ Якщо ваша дитина вередує, це може бути ознакою того, що вона потребує додаткової уваги. Допоможіть їй назвати, як вона почувається: налякана? сердита? сумна? Дайте їй зрозуміти, що так почуватися нормально, а потім покажіть їй, як правильно поводитися - ви можете сказати: «Злитися - це нормально».

✅ Залучайте дітей до діяльності. Відволікання – хороша річ для дітей у цьому віці.

✅ Грайте з ними в ігри та організуйте час для ігор з іншими дітьми.

✅ Говоріть про справи, які йдуть добре.

✅ Навіть у найважчі часи важливо знайти щось позитивне та висловити надію на майбутнє, щоб допомогти вашій дитині одужати. Ви можете сказати щось на кшталт: «Ми все ще є одне в одного. Я тут із тобою, і я залишусь із тобою».

✅ Вказівка на гарне також допоможе вам відчути себе краще.

Більше на «Підтримай дитину»

# data[].attributes.headline
Підтримай дитину: як ви можете підтримати дитину 2-5 років? 

# data[].attributes.subject
Підтримай дитину: як ви можете підтримати дитину 2-5 років? 

# data[].attributes.body
✅ Зберігайте режим дня якомога довше. Незалежно від вашої життєвої ситуації, намагайтеся аби дитина лягала спати та їла регулярно.

✅ Якщо ви вимушено переїхали, створіть новий порядок дня.

✅ Спробуйте робити те, що ви завжди робили зі своїми дітьми, наприклад співати пісні або читати казки перед сном.

✅ Надайте додаткову підтримку перед сном. Діти, які зазнали травм, можуть відчувати тривогу ночами. Коли ви укладаєте дитину спати, витратьте більше часу, ніж зазвичай, на розмови чи розповідь історій. Можна домовитися про те, щоб маленькі діти спали з вами на якийсь час, але з розумінням того, що вони повернуться до звичайного режиму сну у встановлений час у майбутньому.

✅ Не розповідайте дітям новин. Маленькі діти схильні плутати факти зі страхами. Вони можуть не усвідомлювати, що зображення, які вони бачать у новинах, не повторюються знову і знову.

Спеціально для «Підтримай дитину»

# data[].attributes.headline
Підтримай дитину: як ви можете підтримати дитину 2-5 років

# data[].attributes.subject
Підтримай дитину: як ви можете підтримати дитину 2-5 років

# data[].attributes.body
✅ Тримайте, обіймайте та притискайте до себе дитину якнайбільше.

✅ Скажіть їй, що подбайте про неї, коли їй стане сумно чи страшно.

✅ З дітьми, які навчаються говорити, використовуйте прості фрази, такі як «Мама тут».

✅ Слідкуйте за тим, що ви кажете. Маленькі діти можуть вловити ваше занепокоєння, неправильно витлумачити те, що чують, або даремно злякатися того, чого не розуміють.

Спеціально для «Підтримай дитину»

# data[].attributes.headline
10 фраз замість "досить нити"

# data[].attributes.subject
10 фраз замість "досить нити"

# data[].attributes.headline
Яка різниця у віці між дітьми оптимальна?

# data[].attributes.subject
Яка різниця у віці між дітьми оптимальна?

# data[].attributes.body
Яка різниця у віці між дітьми оптимальна?

Якщо різниця менш як три роки, то старша дитина ще сильно прив'язана до батьків і молодшого сприйматиме як суперника.

➡️Після 7 років діти перемикаються на спілкування з однолітками, навчання та спокійніше сприймають появу ще однієї дитини в сім'ї.

➡️Що робити батькам, щоб діти росли дружними та люблячими?
🔴По можливості зберігайте традиції стосовно старшої дитини, прийняті в сім'ї (прогулянки у вихідні дні, читання книг тощо);
🔴Розповідайте та дивіться разом фото/відео старшої дитини, коли вона була немовлям;
🔴Ніколи не порівнюйте дітей між собою, ні в чому, навіть у дрібницях;
🔴Грайте у всі ігри, які пропонує дитина, так ви допоможете йому впоратися з новою незвичною ситуацією.
🔴Якщо старший виявляє агресію, то це його захисна реакція.
🔴Дайте дітям рівні права та обов'язки.

!!! Пам'ятайте: якщо дітей у сім'ї двоє та більше, то вони вже команда, а ви – тренер.

Діти | Виховання (https://t.me/+_GaivrOYZY80MjZi)

# data[].attributes.headline
Дитина робить все на зло і ніякі вмовляння не спрацьовують?

# data[].attributes.subject
Дитина робить все на зло і ніякі вмовляння не спрацьовують?

# data[].attributes.body
Швидше за все, у такий спосіб він бореться за вашу увагу.

Як мирно вирішити ці конфліктні ситуації?
🔴Перестаньте бути владним батьком. Не лінуйтеся пояснювати, щоб дитина сама зрозуміла, що саме треба зробити.
🔴Дитина - дзеркало батьків. Виправляйте свої недоліки, тоді і в дитині з'являться найкращі якості.
🔴Виховуйте з любов'ю, при цьому можна бути і суворим.
🔴Неприпустимо бити, принижувати чи ображати дітей!
🔴Робіть паузи, щоб дитина могла сама прийняти правильне рішення. А для цього йому знадобиться час обміркувати та побути наодинці із собою.
🔴Гумор та жарти запобігають будь-якій конфліктній ситуації.

Якщо ви чимось зайняті, а малюк вимагає уваги негайно, постарайтеся вільною рукою погладити по спині. На те, щоб малюк наситився вашою увагою, йде в середньому 1 хвилина.

При цьому ви продовжуєте робити те, що робили, а дитина, отримавши порцію кохання та ласки, йде задоволеною.

Діти | Виховання (https://t.me/+_GaivrOYZY80MjZi)

# data[].attributes.headline
Труднощі дитини старшого дошкільного віку

# data[].attributes.subject
Труднощі дитини старшого дошкільного віку

# data[].attributes.attachment_link.title
Труднощі дитини старшого дошкільного віку

# data[].attributes.headline
Як сформувати позитивне ставлення дитини до себе

# data[].attributes.subject
Як сформувати позитивне ставлення дитини до себе

# data[].attributes.attachment_link.title
Як сформувати позитивне ставлення дитини до себе

# data[].attributes.headline
Робота з профорієнтації дошкільників

# data[].attributes.subject
Робота з профорієнтації дошкільників

# data[].attributes.attachment_link.title
Робота з профорієнтації дошкільників

# data[].attributes.headline
Використання мультфільмів у процесі ранньої профорієнтації дошкільників

# data[].attributes.subject
Використання мультфільмів у процесі ранньої профорієнтації дошкільників

# data[].attributes.body
Консультація для педагогів та батьків

# data[].attributes.attachment_link.title
Використання мультфільмів

# data[].attributes.headline
Активності протягом дня

# data[].attributes.subject
Активності протягом дня

# data[].attributes.body
Рекомендації вихователям

# data[].attributes.attachment_link.title
Активності пртягом дня

# data[].attributes.headline
Методика діагностики стратегій розв’язання конфліктних ситуацій Д. Джонсона і Ф. Джонсона

# data[].attributes.subject
Методика діагностики стратегій розв’язання конфліктних ситуацій Д. Джонсона і Ф. Джонсона

# data[].attributes.body
Інструкція: Уважно прочитайте вислови та прислів’я. Користуючись наведеною нижче шкалою, визначте, наскільки кожне прислів’я відповідає вашим діям під час конфліктів:

# data[].attributes.attachment_link.title
Анкета. Стратегія поведінки в конфліктах

# data[].attributes.headline
Самодіагностика для батьків

# data[].attributes.subject
Самодіагностика для батьків

# data[].attributes.body
Пропонуємо оцінити  мотиваційну готовність Вашої дитини до шкільного навчання

# data[].attributes.attachment_link.title
Самодіагностика батьків

# data[].attributes.headline
Що порадити батькам під час підготовки дитини до школи?

# data[].attributes.subject
Що порадити батькам під час підготовки дитини до школи?

# data[].attributes.body
Не лякайте її невдачами та майбутніми проблемами у школі.

Частіше розповідайте дитині про щасливі миті своїх шкільних років.

Це сприятиме зняттю тривожності, яка пов’язана зі школою.

Допоможіть дитині одержати інформацію про школу. Це дасть їй змогу не розгубитися (від невідомого можна очікувати щось неприємне).

Пересвідчіться, що вона знає власне прізвище, ім’я, по батькові, номер телефону, адресу, імена батьків.

Привчайте складати свої речі.

Вчіть ефективно реагувати на невдачі та програші.

Вчіть дитину етикету власним прикладом.

Привчайте до самостійності та самообслуговування.

Намагайтеся «звичні речі» перетворити на «ігрові завдання».

Намагайтеся відповідати на всі запитання маляти

# data[].attributes.headline
Психологічна готовність батьків до навчання дитини у школі

# data[].attributes.subject
Психологічна готовність батьків до навчання дитини у школі

# data[].attributes.attachment_link.title
Готовність батьків

# data[].attributes.headline
Тест «Виключення»                                                                      (А. Бернштейна)                          

# data[].attributes.subject
Тест «Виключення»                                                                      (А. Бернштейна)                          

# data[].attributes.body
Мета: оцінювання логічного мислення дитини – розумових операцій
аналізуй узагальнення.
Обладнання: малюнки, на яких зображені різні предмети – по 4 на кожній картці. Усього – 6 карток, перша – тренувальна.
Інструкція: „Уважно розглянь малюнок і спробуй з чотирьох предметів,
намальованих на картці, вибрати один зайвий. Подумай і скажи, чому він, на
твою думку, зайвий? А тепер спробуй подумати й сказати. Як можна назвати
предмети, що залишилися, одним словом”. Далі дитині пред’являються по
черзі 5 карток.
Інтерпретація результату:
Слабкий рівень: дитина допускає помилки у виділенні зайвого предмету і
неправильно називає узагальнені слова чи не знаходить їх в усіх шести
завданнях.
Середній рівень: дитина правильно виконує завданням за трьома картками.
Добрий рівень: правильно виконані завдання за четвертою і п’ятою картками.
Високий рівень: якщо дитина правильно знаходить зайвий предмет і називає
узагальнене слово у шести завданнях – це високий рівень розвитку
образно-логічного мислення.

# data[].attributes.attachment_link.title
четвертий зайвий

# data[].attributes.headline
Методика «Рівень психосоціальної зрілості» (С. А. Банкова)

# data[].attributes.subject
Методика «Рівень психосоціальної зрілості» (С. А. Банкова)

# data[].attributes.body
Оцініть рівень психологічної зрілості дитини старшого дошкільного віку

# data[].attributes.attachment_link.title
Бесіда Банкова

# data[].attributes.attachment_link.title
Емоційний розвиток дошкільників

# data[].attributes.headline
10 наукових порад, щоб додати дітям щастя

# data[].attributes.subject
10 наукових порад, щоб додати дітям щастя

# data[].attributes.attachment_link.title
10 наукових порад, щоб додати дітям щастя

# data[].attributes.headline
Діагностика професійного “вигорання” (К. Маслач, с. Джексон в адаптації Н. Е. Водоп’янової)

# data[].attributes.subject
Діагностика професійного “вигорання” (К. Маслач, с. Джексон в адаптації Н. Е. Водоп’янової)

# data[].attributes.body
Мета: вивчення ступеня професійного “вигорання”.

Інструкція. Дайте відповідь, будь ласка, як часто у Вас виникають почуття, перелічені нижче в опитувальнику. Для цього на бланку для питань відмітьте з кожного пункту варіант відповіді: “ніколи”; “дуже рідко”; “деколи”; “часто”; “дуже часто”; “кожний день”.

Опитувальник

1. Я почуваю себе емоційно знищеним.

2. Після роботи я почуваюся як вичавлений лимон.

3. Зранку я відчуваю втому і небажання йти на роботу.

4. Я добре розумію, що відчувають мої підлеглі й колеги, і стараюся враховувати це в інтересах справи.

5. Я відчуваю, що спілкуюся з деякими підлеглими й колегами як з предметами (без тепла і симпатії до них).

6. Після роботи хочеться на деякий час усамітнитися від усіх і всього.

7. Я вмію знаходити правильне рішення в конфліктних ситуаціях, що виникають у розмові з друзями.

8. Я відчуваю пригніченість і апатію.

9. Я упевнений, що моя робота потрібна людям.

10. Останнім часом я став більш черствим до тих, з ким працюю.

11. Я помічаю, що моя робота дратує мене.

12. У мене багато планів на майбутнє і я вірю у їх здійснення.

13. Моя робота все більше мене розчаровує.

14. Я думаю, що дуже багато працюю.

15. Буває, що дійсно мені байдуже те, що відбувається з ким-небудь із моїх підлеглих і друзів.

16. Мені хочеться усамітнитися і відпочити від усього.

17. Я легко можу створити атмосферу доброзичливості та співпраці в колективі.

18. Під час роботи я відчуваю приємне задоволення.

1. Завдяки своїй роботі я вже зробив у житті багато дійсно цінного.

2. Я відчуваю байдужість і втрату цікавості до всього, що задовольняло б мене в моїй роботі.

21. На роботі спокійно справляюсь з емоційними проблемами.

22. Останнім часом я бачу, що друзі та підлеглі все частіше перекладають на мене тягар своїх проблем та обов’язків.

Опрацювання даних

Опитувальник має три шкали: “емоційне виснаження” (9 тверджень), “деперсоналізація” (5 тверджень) і “редукція особистих досягнень” (8 тверджень).

Варіанти відповідей оцінюються так:

“Ніколи” – 0 балів;

“Дуже рідко” – 1 бал;

“Інколи” – 3 бали;

“Часто” – 4 бали;

“Дуже часто” – 5 балів;

“Кожний день” – 6 балів.

Ключ до опитувальника

Нижче перераховуються шкали й відповідні їм пункти опитувальника.

“Емоційне виснаження” – відповіді “так” на запитання 1, 2, 3, 6, 8, 13, 14, 16, 20 (максимальна сума балів – 54).

“Деперсоналізація” – відповіді “так” на запитання 5, 10, 11, 15, 22 (максимальна сума балів – 30).

“Редукція особистих досягнень” – відповіді “так” на запитання 4, 7, 9, 12, 17, 20, 19, 21 (максимальна сума балів – 48).

Чим більша сума балів з кожної шкали окремо, тим більше в опитуваного виражені різні сторони “вигорання”. Про важкість “вигорання” свідчить сума балів усіх шкал

# data[].attributes.headline
"МАМ КУПИ" ТА ЩО З ЦИМ РОБИТИ?

# data[].attributes.subject
"МАМ КУПИ" ТА ЩО З ЦИМ РОБИТИ?

# data[].attributes.body
Шалені крики дітей у торговому центрі й іноді не менш шалені відповіді їхніх батьків.

Тактика дитини проста. Натиснути на жаль люблячих батьків та повідомити  про своє бажання.

➡️Як правильно поводитися у цій ситуації?

➡️Обговорюємо будь-які покупки заздалегідь і таким чином позбавляємо дитину спокуси.
➡️Вчимо дітей "етикету" в магазині нарівні з правилами поведінки в гостях.
➡️Уникайте черг біля кас, це місце створено для слова купи.
➡️Якщо малюку більше ніж три роки, можемо починати вивчати самостійність - вручіть йому список покупок.

Так, це буде дуже довго, але дитина зрозуміє, як усе це працює.
Навчання дитини поведінці в магазині - це крок до адаптації у спілкуванні з однолітками. І якщо його ігнорувати цей процес може тривати довго.

Діти | Виховання (https://t.me/+_GaivrOYZY80MjZi)

# data[].attributes.headline
Як просити дитину віддати гаджет, щоб це було дієво і без криків? 

# data[].attributes.subject
Як просити дитину віддати гаджет, щоб це було дієво і без криків? 

# data[].attributes.body
Відео психолога Марини Романенко.

Так-так, це звучить легше, ніж інколи буває в житті. Але варто спробувати😉
І ще одна примітка: речі дитини - це речі дитини. Ми не можемо їх так просто забрати, бо в певному віці діти вже в праві самі ними розпоряджатись. Але дитині потрібні межі та правила. Наприклад, про правило користування гаджетом протягом лімітованого часу. Якщо дитина загралась та не виконує це правило? Або якщо це не лише її особиста річ? До подібних випадків ми можемо використати поради з відео.

Основні тези про те, як діяти, коли просите гаджет у дитини:
- Бути в хорошому гуморі, просити з посмішкою;
- Не відходити від дитини, поки вона не завершить користуватись ним (звісно, це декілька хвилин, а не година).
Додамо ще: давати дитині час (декілька хвилин), якщо не завершено щось дійсно важливе для неї (наприклад, потрібно завершити дуже важкий рівень гри. Але це про завершення чогось конкретного, а не про затягування часу).