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TRABAJO REALIZADO POR ESTUDIANTES DE TERCER AÑO PARA LA MUESTRA ANUAL A PARTIR DE LA LECTURA DEL CUENTO DE JULIO CORTAZAR

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En el módulo 2  se abordaron diferentes enfoques sobre las imágenes que circulan en la escuela: por un lado, la idea de que las imágenes tienen un único mensaje al que se accede mediante la lectura y decodificación de los elementos que las componen. Por otro, el énfasis de lo importante está puesto en el contenido. Lo que se muestra no es lo más importante de la imagen, sino aquel mensaje que “está por detrás”. Y es en este punto donde centro la atención. Me parecio una genialidad la manera de exponer e invitar a la lectura de este cuento. CASA TOMADA expresa una sensación de invasión que comienza de manera realista e introduce al lector paulatinamente en un ambiente de distorsión de las leyes naturales.
Comparto la imagen porque simplemente quede fascinada con la representación  concreta " muy publicitaria" del concepto/ interpretación de la lectura captada por estudiantes de 15 años.
Vale destacar que esta es una fotografía de una maqueta que simula tener forma de una casa...pintada de negro donde emergen desde el fondo unos brazos huesudos que intentan apresarla. Muy interesante el simbolismo utilizado. ¿A ustedes que les pareció?

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Ésta fotografía la tomé del salón de 1°grado. Me resultó significante porque es algo habitual en todos los salones.

La categoría que le otorgo es la de caracterizar e informar.

Caracterizar en tanto ideas, valores y reflexión, mediante un uso informativo porque entiendo que tiene que ver con las acciones cotidianas del espacio, del aula, de la interacción entre, directivos, docentes, alumnos/as y todos los actores involucrados en ella y que conviven en el mismo lugar y sobre todo trabajando desde la subjetividad, el cuidar y cuidarnos entre todos/as

En cuanto al conocimiento es muy importante el mensaje que transmite porque pone de manifiesto el respeto por la singularidad de cada uno desde nuestro lugar de pertenencia.

Saludos.

Cantero, Gisela.

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Noviembre es el mes que alberga el día de la Tradición ( 10-11-2022 ), fecha que nos representa como pueblo libre y de criollas constumbres, que nos hacen únicos como sociedad latino americana y mundial.
Elegí esta imagen que se encuentra ubicada en el zoom de entrada y salida de los estudiantes donde podemos percibir a Pepe y Mari, dos personajes que aperecierón como actores principales de la obra de títeres del mencionado día.

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Seleccione una imagen del espacio escolar que generación tras generación de estudiantes y docentes se instaurado como parte del paisaje natural de la escuela, me refiero a sus pasillos y los afiches de diversas tematicas y de cursos como realizadores colocados en el mismo, los cuales siempre se los utilizo como recurso educativo y de difusión interna para dar a conocer en que se trabaja y que se aprende en cada aula. Para esto me permito un llamado personal y que hago extensivo a los colegas, es un uso de la imagen que permite atraer y consolidar conceptos como nos habla el texto en el modulo 2 o se volvio solamente en una tradición que seguimos? 🤔

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Esta imagen nos recibe cada día en la escuela, trabajo realizado por los alumnos que nos invitan a reflexionar sobre distintos aspectos que marcan la importancia de conocer una historia no oficial, que nos permita entender la lucha de un presente, la  necesidad de reivindicación y respeto por la diversidad cultural.
Las imágenes que se exponen en las paredes de la escuela, se van renovando y ajustándose a las fechas escolares, pero esta pared fue celosamente conservada con el propósito de transmitir cómo fueron avasallados los derechos humanos de todo un continente y la lucha de los pueblos originarios que aún sigue en pie.
Olivera Marcela :)

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En el recorrido que hice de las escuelas donde trabajo, esta es la imagen que mas me llamó la atención, desconozco si fue un hecho premeditado o casualidad pero me parecio un uso de la imagen poderosisima.
Un muro blanco, donde se puso esta fotografia sin ningun tipo de contexto o explicación.
El uso de la imagen en esta oportunidad es un recurso que despierta la curiosidad de quien lo ve, ¿ porque esa niña sonriente? ¿De que epoca es? ¿ por que amerita estar esa foto en el muro de la escuela? ¿ Que pretende enseñar?
Es una pequeña muestra de como una simple imagen puede ser disparadora de una cantidad de temas tan diversos y enriquecedores : El fascismo, la discriminación , el racismo, la intolerancia, la adolescencia, la libertad, los deceos de sobrevivir, la perseverancia, la solidaridad, etc

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Elegí esta imagen porque me maravilla entrar a las aulas de los primeros años de primaria, donde las imágenes se extienden y forman parte del decorado y del contexto, funcionando como atracción y consolidando contenidos y además albergando, dando la bienvenida, generando un ambiente a salvo, de fantasía, de creatividad para poder aprender. Y me parece importante que dentro de ese muro de imágenes están las voces de lxs estudiantes. Se lxs incluye en el discurso y se fomenta el sentido de pertenencia.

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En esta imagen se puede apreciar dos escenas distintas, la figura y el fondo. El fondo muestra afiches que expresan imágenes y palabras que demuestran lo aprendido en el aula, y que es exhibido para que otros también puedan aprender.

Como figura principal podemos observar la muestra de stopmotion, de los alumnos de 6to año, demostrando a diferentes personas externas a la institución, sobre como iniciaron y llevaron a cabo la actividad.

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Cada 4 años se realiza la fiesta del mundial. Con datos de los países se arman carteleras que están pegadas en las aulas y el patio En este caso lo relacionamos con los problemas ambientales que se dan en cada país.

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Elegí está imagen porque  muestra un mural hecho por los chicos. Ellos,al igual que Quinquela Martín, eligieron el arte y las paredes para manifestarse. Este mural fue echo por la promoción del 2021. Es un mural donde, no solo expresan sentimientos sino que reafirman su identidad y luchan por el respeto a la diversidad.
Particularmente, no creo que los murales o paredes decoradas con afiches distraigan. Al contrario, creo que es genial que los chicos tengan un espacio para que se expresen, comuniquen y enseñen. Que sientan que la escuela es su lugar de pertenencia y lo será de los demás en un futuro. A los nuevos alumnos se los escucha preguntar " ¿Qué es eso? ¿Qué significa ese símbolo? ¿Qué es un deber? ¡Mirá los colores, es un arcoiris!" Y otros más osados "¿nosotros podemos hacer un mural cuando nos estamos por egresar?"

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La universidad como institución de máximo nivel académico para la formación ciudadana vinculando al alumno a los conocimientos eruditos y considerados como deseables. Las paredes colmadas de obras pictóricas clásicas y recortes periodísticos de lo que la Casa de estudios considera rescatable e importante remarcar de nuestra historia.

Sin embargo, al interior de las aulas las paredes están vacías de imágenes. Elijo pensarlas como un lienzo en blanco en el que podemos aventurarnos junto a los alumnos a colmarlas de imágenes propias.

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Entre tantas fotografías que saqué de la escuela en la que trabajo, elegí ésta porque me resultó significativa en función de la lectura del módulo. Creo que no hace falta decir demasiado sobre el contexto de la misma ya que es algo habitual en casi todas las escuelas. ¿Por qué la elegí? Por varios motivos. Claramente el uso que se le da es informativa. Mi interrogante es cuántas personas de las que pasan a diario delante de ella se paran a ver lo que hay allí? ¿Por qué la cartelera está hecha de esa forma?¿ Implícitamente está la idea de que "nadie le da bola", por eso no hay tanto esmero en prepararla?¿ Si la escuela deja de tener cartelera, deja de ser una escuela? ¿ Se podria hacer de otra forma? ¿Su uso es meramente tradicional?
Estas preguntas se me ocurrían como una forma de ver qué hay detrás de ella, sobre todo por el uso, también para reveer que concepciones construidas hay sobre lo que hacemos de manera automática o hasta, incluso, pensar por que en situaciones, nos genera un "peso" tener que hacer la cartelera.
Hay cartelera, pero no la vemos, ¿es como si no estuviera?

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Hoy en el ingreso al cole me topé con este hermoso afiche, música e Inclusión. Un alumno invita a la reflexión con una pequeña frase de un tema de viejas locas, corta, concisa y directo al hueso. Aceptarnos, valorar y celebrar la diversidad 💜

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Son Muchas las imágenes que podría subir para contar los maravillosos recorridos visuales que hay en la escuela donde me desempeño. Sin embargo, elegí esta imagen reflexiva, en donde se detalla el entorno familiar en todas sus formas y en donde los cuadros de diálogos fueron realizados con las mismas palabras de nuestros alumnos.

Esta imagen nos hace reflexionar acerca de  la diversidad de familias, que no existen prototipos a seguir, que el lugar a donde nos sintamos seguros y queridos es a donde pertenecemos aunque no siempre nos unan lazos de sangre. Desde esta producción se abordo la ESI, el respeto, la autovaloración y demás.

Trabajar en este proyecto involucro distintas emociones y logro ser una gran herramienta para los alumnos y la comunidad.

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Afiche realizado por los alumnos de 5to.año. De esta forma nos están avisando que ya se acerca su egreso el año próximo. Está colocado en uno de los pasillos de la escuela, a la vista de todos

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Este es el registro visual que elegí, se encuentra en el patio en una de las escuelas donde trabajo.

Es el resumen de uno de los trabajos realizados con 6° año, el cual nos lleva a la reflexión.

Esta imagen  caracteriza a  la institución,  sus valores e ideales.

Las imágenes tienen un efecto mayor en nuestro cerebro que las palabras.

Creo que es  una imagen que comunica,  capaz de expresar deseos y  necesidades,  transmite y genera  ideas, sensaciones y situaciones sociales, además de transmitir un mensaje.

Constituyendo  una poderosa herramienta para el desarrollo social.

Marcela Casere

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El patio se ha convertido en el habitat natural del intercambio de costumbres, la tolerancia y el respeto por cada una de las creencias. La riqueza cultural es basta, y se encuentra vivenciada en representaciones creadas de primera mano por aquellos protagonistas (Alumnos) que deben cuidarlas y respetarlas.

Osvaldo Volturo

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El registro visual que seleccione es una imagen que caracteriza la institución, sus valores e ideales, su política y da cuenta de los actores que participaron de su creación ya que es un mural colectivo realizado entre docentes y estudiantes, sobre el 24 de marzo y su "nunca más".
El mismo esta dispuesto en la entrada de la escuela, imponente e imposible de evitar visualmente. Según las categorías trabajadas podría funcionar como atracción, disparadora de reflexión.
En cuanto a sus sentidos y supuestos sobre el conocimiento, es una imagen donde que se muestra no es lo más importante, sino aquel mensaje que “está por detrás". Lo que permite develar.
Y a su vez, expresa que lo escolar y lo histórico se entrelazan, conviven y renuevan...