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Ejemplo

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Ejemplo

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La evaluación como parte del currículo de educación inicial

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Elementos que forman parte del currículo (Post)

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Elementos que forman parte del currículo (Post)

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Los elementos del currículo son un conjunto de directrices que fortalecen los procesos de enseñanza - aprendizaje.

Este elemento se puede identificar como los indicadores de las competencias básicas que las y los estudiantes deben adquirir en el transcurso de su educación por los diferentes niveles. De esta forma, responde al "para qué enseñar" siendo un importante elemento ya que puede evidenciarse si el avance de los alumnos y alumnas es correcto al poder ser guía para las y los docentes y al ofrecer criterios para controlar las actividades.

Dentro de este elemento se enfoca el "qué enseñar", por esto es un proceso encaminado al progreso de capacidades y competencias de las y los alumnos, de esta forma dentro de este elemento se encierran los siguientes contenidos:

Contenidos conceptuales: abarca los contenidos teóricos o conceptuales que deben ser adquiridos.

Contenidos procedimentales: abarcan los conocimientos prácticos los cuales constituyen métodos, estrategias, habilidades y destrezas que son indispensables dentro de la educación.

Contenidos actitudinales: abarca a los hábitos, valores y a las actitudes que forman una parte indispensable dentro de la vida personal y social.

En este elemento se enfoca en el "cómo enseñar" por lo que se especifican los principios metodológicos, es decir, las actividades que se llevan a cabo para poder desarrollar las capacidades y aprendizajes de las y los alumnos, por lo tanto, el o la docente construirá sus acciones en beneficio de los aprendizajes.

También, dentro de este elemento se incluyen a las técnicas y los recursos a utilizar tomando en cuenta el contexto, la organización del aula y del espacio proporcionando un ambiente propicio que incentive el desarrollo de los aprendizajes.

En este elemento se pretende que la o el docente pueda reconocer la calidad de los proceso de enseñanza y aprendizaje, así mismo, para poder reconocer los ritmos de aprendizaje, estilos e intereses que puedan tener los alumnos y alumnas, incluso se puede evidenciar los vacíos que puedan tener los estudiantes para un oportuno refuerzo por parte de la o el docente. Por esto se desarrollan en los siguientes:

Evaluación Inicial o Diagnostica: se la realiza antes de iniciar un ciclo educativo y permite conocer las condiciones en las que se encuentran las y los alumnos.

Evaluación de Proceso o formativa: se realiza durante todo el proceso educativo y permite comprobar los aprendizajes para realizar correctivos necesarios.

Evaluación de Resultados o Sumativa: se realiza al terminar un periodo o todo el ciclo de educación con la finalidad de identificar el desarrollo adquirido por las y los estudiantes.

Referencias bibliográficas

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Los elementos del currículo son un conjunto de directrices que fortalecen los procesos de enseñanza - aprendizaje. Este elemento se puede identificar como los indicadores de las competencias básicas que las y los estudiantes deben adquirir en el transcurso de su educación por los diferentes niveles.

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Se ha fijado a la Educación Inicial como un Subnivel que forma parte del Sistema Educativo y se determina como un derecho obligatorio, inclusivo y gratuito, de ahí que, se pretende promover una permanencia en los siguientes niveles. Por lo tanto, es un subnivel para guiar y potenciar el desarrollo integral de las diferentes áreas de conocimiento en un clima de respeto y equidad.