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Análisis reflexivo entorno a los factores externos e internos que inciden. Además, de la orientaciones técnicas entregadas por el ministerio y otro dispositivos que apoyen  la detección e intervención.

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Acompañamiento individualizado del estudiante, seguimiento de sus acciones, visitas domiciliarias cuando se ausenta. Como colegio hemos hecho planes de retención

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Acción: llamados telefónicos y entrega de material socio educativo a familias con altos indicadores de ausentismo escolar 

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Acción: llamados telefónicos y entrega de material socio educativo a familias con altos indicadores de ausentismo escolar 

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Manuel González

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¿Qué iniciativas han llevado a cabo en su establecimiento para favorecer la retención escolar?

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Buenas soy Aimara, en cuanto a la retención escolar en nuestro establecimiento hemos realizado acciones preventivas como citar a apoderados cuando se presenta un ausentismo extenso, el cual comienza por la atención del profesor jefe acompañado en algunos casos por asistente social, además de un acompañamiento significativo al estudiante. 

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Buenas soy Aimara, en cuanto a la retención escolar en nuestro establecimiento hemos realizado acciones preventivas como citar a apoderados cuando se presenta un ausentismo extenso, el cual comienza por la atención del profesor jefe acompañado en algunos casos por asistente social, además de un acompañamiento significativo al estudiante. 

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un acompañamiento significativo al estudiante.

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Visitas domiciliares ( Michels )

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Se realiza un seguimiento a los y las estudiantes que tienen inasistencias reiteradas, sin justificativo. Se realizan visitas domiciliarias. Se realiza un plan de retención escolar.

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Favoreciendo la retención. Alejandro Muñoz

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Favoreciendo la retención. Alejandro Muñoz

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En conjunto con el Equipo Multidisciplinario, se establecen estrategias protocolizadas con Trabajadora Social y Psicóloga junto a Jefatura de Curso, para abordar en su conjunto alguna línea de solución personalizada al caso.  Llamadas telefónicas, visitas domiciliarias, entre otras. Dependiendo del caso, se integra también la UTP para aportar desde lo exclusivamente pedagógico.

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Dentro de nuestro plan de gestión de la convivencia esta la planificación y calendarización de actividades entretenidas que consoliden el sentido de pertenencia e identidad y motiven la asistencia de los estudiantes a clases , además de la planificación de recreos entretenidos pensados con la misma finalidad que la escuela sea un lugar agradable para estar, todo esto pensado desde la área preventiva, sin dejar de lado el acompañamiento socioemocional, el seguimiento de situaciones complejas, visitas domiciliarias, monitoreo constante y diario de la asistencia y derivaciones a redes complementarias de ser necesario.

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Comunicación con el apoderado vía telefónica en primera instancia.Luego realizar entrevista y realizar compromisos,es decir,involucrar a la familia en este proceso.

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En mi institución hemos desarrollado un sistema de detección o alerta de estudiantes en riesgo de deserción a través de un reporte periódico de asistencia por curso , lo que nos permite generar otras acciones ( como visitas domiciliarias ) de manera oportuna

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Un Proyecto Educativo basado en los centros de interés mensual
donde finaliza el mes y se hace una pequeña muestra a la comunidad de lo que realizaron durante este.
el alumno falta 2 días y no se sabe de el y las inspectoras llaman al apoderado para saber que paso
taller de acompañamiento para padres
trabajo de derivación a las dupla psicosocial

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Iniciativas:
- asistentes de la educación entregan información  de estudiantes que han faltado a clases por más de 3 días
- citación profesor jefe a apoderados para indagar situación existente
- derivación de situación a orientador del nivel para seguir con el acompañamiento
- de no ser posible la ubicación del estudiante y/o apoderado se deriva caso a trabajador social para realizar visita domiciliaria

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El establecimiento a generado el plan de retención escolar, visitas al hogar por parte de convivencia escolar a través del trabajador social, seguimiento desde inspectoría por las ausencias.

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Bus de acertamiento al establecimiento.

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comisión de evaluación, contacto con la familia  a través de docente, inspectoras y dupla psicosocial. Adecuaciones curriculares  y acompañamiento.

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Tutorías

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Ma Loreto Iturrieta
Mantener una constante comunicación con las familias
Llevar un registro detallado de las ausencias y sus motivos
Realizar visitas domiciliarias en caso de ser necesario
Realizar plan de apoyo académico de ser necesario para brindar variadas oportunidades a los estudiantes con difícultades de asistencia

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Tutorías pedagógicas

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Entrega de vestuario escolar, flexibilidad en el curriculum, compromisos con apoderados y estudiante, etc.

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Entrega de vestuario escolar, flexibilidad en el curriculum, compromisos con apoderados y estudiante, etc.

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Llamadas teléfonicas y visitas.
Jefaturas por cuatro años,en donde el apego es muy importante con el profesor o profesora jefe.

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En el Establecimiento se han gestionado las siguientes acciones como por ejemplo:
Se ejecuta plan para mejorar la asistencia, a través de estrategias para abordar los casos de mayor complejidad, estrategias de incentivo al cumplimiento de metas, entrevistas con apoderados, refuerzos positivos (Diplomas), anotación positiva en libro de clases, acciones orientadas a mejorar y hermosear los espacios educativos, convirtiendo a la escuela en un lugar atractivo y seguro para toda la comunidad, implementado el plan de mejoramiento de espacios físicos, el cual otorga confort y bienestar a los estudiantes durante la jornada escolar, recreos entretenidos con música, Juegos de taca-taca, mesas de Ping-Pong, balones de fútbol, básquetbol entre otros. Además de Biblioteca abierta a los estudiantes con computadores y juegos de salón.

Se han ejecutado talleres de Fútbol, Gimnasia Rítmica, Huerto Escolar, de Medio Ambiente.
También, Se ejecuta plan de coordinación con redes de apoyo con el fin de abordar, dentro del establecimiento, diferentes temáticas y situaciones contingentes donde es necesario contar con el apoyo externo de manera de satisfacer las necesidades de los estudiantes y de la Escuela en general. Este plan de coordinación incluye charlas para estudiantes, padres y apoderados, coordinación de actividades fuera del Establecimiento, apoyo en temas relacionados con la seguridad y salud de los estudiantes.
Por otra parte, se fortalece de las prácticas institucionales, pedagógicas y de convivencia que permiten una mayor vinculación con la comunidad a través de las redes de apoyo como, Programa de Sename, PPF. (Programa de prevención focalizado), PIE (Programa de Intervención Especializado), Consultorio Placeres, Carabineros Reten Placeres, entre otros.
Finlmente, Los Estudiantes reciben atención Psicológica y de Asistencia Social, quienes abordan y dan respuestas a todos los temas relacionados con la buena convivencia escolar y formación de los educandos. y se hace un seguimiento de dos años al momento del egreso de nuestros Estudiantes.

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Protocolo de alerta ante ausentismo recurrente, donde se detecte el ausentismo reiterado (posible deserción)con el fin de derivar a dupla psicosocial para su intervención (detectar causales y apoyos) y luego ingresar el caso al comité de evaluación que permita dar diferentes soluciones de apoyo pedagógico a los alumnos de acuerdo a sus necesidades y realidades. Además de un monitoreo constante para ajustar las medidas de ser neceario. 

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Protocolo de alerta ante ausentismo recurrente, donde se detecte el ausentismo reiterado (posible deserción)con el fin de derivar a dupla psicosocial para su intervención (detectar causales y apoyos) y luego ingresar el caso al comité de evaluación que permita dar diferentes soluciones de apoyo pedagógico a los alumnos de acuerdo a sus necesidades y realidades. Además de un monitoreo constante para ajustar las medidas de ser neceario. 

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Nuestro Establecimiento está tomando iniciativas en relación a la reestructuración de los Planes y Reglamentos del EE para que de manera democrática se denoten las proyecciones reales y el sentido que la escuela quiere tener con mirada hacia el futuro, considerando la misión, visión, sellos educativos y roles de todos los miembros de la comunidad. También se han establecido lazos con redes de apoyo y profesionales en práctica de Trabajo Social para mejorar los índices de ausentismo y evitar la deserción escolar.

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Seguimiento diario de asistencia de los estudiantes para detectar inasistencias (reiteradas o no) y realizar llamados para saber sobre las posibles situaciones que ocurren (cuando no se han hecho llegar las causales)

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Tenemos un plan de asistencia escolar, dentro de las acciones publicamos porcentajes de asistencias por curso, en reuniones de apoderados y con centro de estudiantes informamos de la importancia de asistir a clases (ausentismo escolar), también hemos realizado concursos de asistencia, en casos individuales se cita al apoderado, se buscan estrategias de mejora, establecer compromisos, seguimiento del caso, apoyo en la reincorporación del estudiante a clases.

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Tenemos un plan de asistencia escolar, dentro de las acciones publicamos porcentajes de asistencias por curso, en reuniones de apoderados y con centro de estudiantes informamos de la importancia de asistir a clases (ausentismo escolar), también hemos realizado concursos de asistencia, en casos individuales se cita al apoderado, se buscan estrategias de mejora, establecer compromisos, seguimiento del caso, apoyo en la reincorporación del estudiante a clases.

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Daniela Caicedo

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llaman las inspectoras de patio al apoderado
luego si se reitera se cita al apoderado
para conversar con el profesor jefe y se deja registro en el libro de clases
luego si esto sigue se cita a inspectoría
y después es derivado al equipo de convivencia (dupla sicosocial ) donde realizan entrevista y visita y se realiza la denuncia por vulneración de derecho

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Realizamos acompañamiento al estudiante, partiendo por el docente que identifica cuando el estudiante mantiene reiteradas inasistencia y lagunas en sus conocimientos, es el profes@ quien cita a entrevista al estudiante y apoderado, si en esa instancia no se cumplen compromisos, es derivado a Trabajadora Social, donde es ella quien comienza con el seguimiento, telefónicamente, se realizan visitas domiciliarias además de nuevamente citar a entrevistas al apoderados, luego se reflexiona con equipo de gestión para algún tipo de ayuda, incentivo, motivación, y si aun asi la falta persiste, se ve la opción de derivar alguna red intersectorial como seria un PPF o OPD.

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Ana Hermosilla
En nuestro establecimiento hemos realizado en primera instancia llamados telefónicos y luego visitas a los hogares de los alumnos que se ausentan por más de una semana realizando una orientación a los padres y alumnos .