# data[].attributes.headline
Anida hasniah habieb 223174915512 mahasiswa ppg um 

# data[].attributes.subject
Anida hasniah habieb 223174915512 mahasiswa ppg um 

# data[].attributes.body
Sebagai seorang guru jangan hanya mementingkan kognitif tetapi juga harus memberikan budi pekerti pemahaman budi pekerti sangat bagus untuk perkembangan anak

# data[].attributes.body
Santi Dwi Retno Eko Putro
Mahasiswa PPG Prajabatan IPS 01
Universitas Negeri Malang

Berdasatrkan video yang telah disaksikan menyarakan bahwa Keluarga merupakan laboratorium pertama dan utama untuk membentuk karakter dan budi pekerti anak
Peran keluarga dinilai sangat penting karena keluarga merupakan lingkungan pertama bagi anak untuk tumbuh dan berkembang baik sebagai individu maupun bagian dari masyarakat.

# data[].attributes.body
pernyataan adab diatas ilmu, dapat kita lihat pada video kali ini. peran guru sebagai pendidik penyalur ilmu tetapi lebih dari itu guru sebagai "pendidik" memberikan teladan yang baik bagi siswa.
selain orang tua, guru berperan penting dalam mengembangkan budi pekerti siswa

# data[].attributes.body
Refleksi Video Pembelajaran
Pentingnya Pendidikan Budi Pekerti kepada peserta didik, dalam mendidik budi pekerti peran keluarga dan guru sangat mendukung dalam menuntun anak untuk mengembangkan bakat dan minat anak tersebut.

# data[].attributes.body
Perkembangan budi pekerti perlu adanya peran penting dari berbagai pihak. Di mana yang pertama dan utama adalah keluarga, di sanalah anak pertama kali mengembangkan budi pekertinya, di mana orang tua menjadi tauladan utama anak di lingkungan keluarga tersebut. Yang kedua adalah lingkungan sekolah, di sini perkembangan budi pekerti anak yang sudah dibangun, diasah kembali dengan bantuan para pendidik yang menjadi tauladan baik bagi para peserta didik.

# data[].attributes.body
Pendidikan budi pekerti menghasilkan peserta didik yang memiliki kompetensi personal dan kompetensi sosial yang memiliki budi pekerti luhur dan dinamis sehingga menghasilkan warga negara yang baik (good citizen).  Dalam mewujudkan kehidupan berbudi pekerti luhur bagi anak usia dini perlu strategi perjuangan secara struktural dan kultural.

# data[].attributes.body
(NIM. 223174915515)
IPS/01

Pendidikan harus seimbang . Hasil dari pendidikan siswa diharapkan memiliki Budi Pekerti . Artinya memiliki ciota rasa dan karsa. Keberhasilan siswa dipengaruhi 3 hal, karena ia memiliki pengetahuan yang luas, keterampilan yang mumpuni dan memiliki attitude yang baik. Jika siswa tidak memiliki attitude maka ilmu dan skill nya tidak bernilai apapun.

# data[].attributes.headline
Mohammad Alvin Muzakki - PPG  Prajabatan UM - IPS 01

# data[].attributes.subject
Mohammad Alvin Muzakki - PPG  Prajabatan UM - IPS 01

# data[].attributes.body
Hal yang saya tangkap dari vidio tadi yaitu pentingnya Budi Pekerti bagi peserta didik, yang hal itu berarti moral dan kelakuan yang baik dalam menjalani kehidupan ini bisa di sekolah maupun di lingkungan masyarakat sangatlah penting untuk di kembangkan di dalam dunia pendidian anak. karena Ini adalah tuntunan moral yang paling penting untuk peserta didik agar dalam kegiatannya di dalam kelas bisa balance dalam moral / budi pekerti dan materi yang ada

# data[].attributes.body
Menjadi seorang pendidik kita tidak boleh hanya memberikan pengajaran yang berfokus kepada kognitif saja, melainkan juga harus ditanamkan nilai-nilai budi pekertinya. Karena percuma saja peserta didik kita pintar tetapi memiliki perilaku yang tidak bisa menghargai, tidak jujur atau perilaku yang tidak memiliki etika baik lainnya.

Seseorang yang memiliki budi pekerti yang jujur maka kecil kemungkinan ia melakukan kebohongan atau mengambil suatu yang bukan miliknya atau bahkan ia akan merasa terganggu jika melihat ketidakjujuran terjadi disekitarnya

Ki Hajar Dewantara mengatakan bahwa Budi pekerti adalah kemampuan kodrat manusia atau Individu yang berkaitan dengan bagian biologis dan berperan menentukan karakter seseorang.

keluarga adalah tempat utama dan paling baik dalam melatih karakter anak atau murid. keluarga menjadi tempat anak atau murid dalam proses menyempurnakan sikap budi pekerti

# data[].attributes.body
pendidikan budi pekerti adalah perpaduan antara pengetahuan atau kognitif yang telah dipelajari siswa dengan prilaku siswa yang berarti afektif dan memunculkan watak atau budi pekerti

# data[].attributes.body
Kelas IPS 01
berdasarkan video yang telah ditayangkan, saya memahami bahwa pentingnya mendidik budi pekerti anak tidak kalah dengan mendidik secara kognitif. dimana budi pekerti anak akan dibawa sebagai bekal kehidupan mereka

# data[].attributes.body
(Update)
penting bagi seorang pendidik selain memberikan pendidikan pengetahuan, juga memberikan pendidikan budi pekerti. hal ini penting di tanamkan kepada peserta didik sebagai bentuk kita sebagai pendidik juga harus mendidik peserta didik sesuai dengan kodrat alam, dimana kodrat alam indonesia juga erat dengan nilai dan norma sebagai budaya masyarakat.

# data[].attributes.body
NIM (223174915510)

Refleksi vidio pembelajaran

Guru jangan fokus kecakapan kognitif saja tetapi harus mengajarkan budi pekerti juga dimana budi pekerti / watak adalah cipta karsa dan karya di implementasikan lewat kognitif (wawasan kejujuran), afektif (perilaku) , psikomotorik (cara melakukannya apakah sudah benar)
Pengaruh keadaan itu dapat berpengaruh terhadap kecerdasan pikiran murid
Guru mendampingi siswa dengan maksimal agar siswa tumbuh sesuai keinginan untuk belajar dengan memberikan motivasi terhadap siswa agar murid dapat berefleksi dan mengenal kelebihan dirinya dan dapat terwujudnya kemerdekaan belajar kepada murid

# data[].attributes.body
Budi Pekerti sama seperti kodrat/potensi peserta didik, keduanya sudah ada dalam diri peserta didik. Budi Pekerti merupakan garis-garis samar yang sudah dimiliki peserta didik. Tugas guru adalah membimbing dan memotivasi peserta didik untuk menebalkan garis tersebut sehingga dapat memahami konsep budi pekerti (kognitif), perasaan yang mengikutinya (afektif), dan dilakukan dalam kegiatan sehari-hari (psikomotor).

# data[].attributes.body
menurut saya sebagai seorang guru dalam pembelajaran budi pekerti peserta didik harus memperhatikan dan mempertimbangkan perpaduan antara Cipta (kognitif), Karsa (afektif) sehingga menciptakan Karya (psikomotor). karena dengan pemahaman (kognitif) siswa akan menjadi tau kemudian dari tau itu akan menimbulkan perasaan mendalam (afektif) akan pengetahuan tersebut sehingga tertuang dalam tindakan (karya).

# data[].attributes.body
Santi Dwi Retno Eko Putro
Mahasiswa PPG Prajabatan IPS 01
Universitas Negeri Malang

Keluarga merupakan laboratorium pertama dan utama untuk membentuk karakter dan budi pekerti anak
Peran keluarga dinilai sangat penting karena keluarga merupakan lingkungan pertama bagi anak untuk tumbuh dan berkembang baik sebagai individu maupun bagian dari masyarakat.

# data[].attributes.body
Sebagai seorang pendidik tidak hanya mengajarkan tentang kemampuan kognitif, tetapi harus mampu memberikan tuntunan dan dampingan yang tepat sehingga membuat murid mampu memaknai pentingnya budi pekerti.

# data[].attributes.body
Bahwasannya kognitif saja tidak cukup untuk perkembangan anak tetapi lebih dari itu mengajarkan budi pekerti menjadi hal yang sangat krusial bagi pertumbuhan dan perkembangan anak. Budi Pekerti merupakan keselarasan (keseimbangan) hidup antara cipta, rasa, karsa dan karya. Keselarasan hidup anak dilatih melalui pemahaman kesadaran diri yang baik tentang kekuatan dirinya kemudian dilatih mengelola diri agar mampu memiliki kesadaran sosial bahwa ia tidak hidup sendiri dalam relasi sosialnya sehingga ketika membuat sebuah keputusan yang bertanggungjawab dalam kemerdekaan dirinya dan kemerdekaan orang lain. Budi Pekerti melatih anak untuk memiliki kesadaran diri yang utuh untuk menjadi dirinya (kemerdekaan diri) dan kemerdekaan orang lain. Keluarga menjadi tempat yang utama dan paling baik untuk melatih pendidikan sosial dan karakter baik bagi seorang anak. Keluarga merupakan tempat bersemainya pendidikan yang sempurna bagi anak untuk melatih kecerdasan budi-pekerti (pembentukan watak individual). Keluarga juga merupakan sebuah ekosistem kecil untuk mempersiapkan hidup anak dalam bermasyarakat dibanding dengan institusi pendidikan lainnya.  Oleh sebab itu, peran orang tua sebagai guru, penuntun, dan pemberi teladan menjadi sangat penting dalam pertumbuhan karakter baik anak.

# data[].attributes.body
Mochammad yusron habibi

# data[].attributes.body
Pemikiran KHD sangat relevan dengan kondisi pendidikan saat ini. Pendidikan yang tidak sekedar mementingkan kognitif saja tetapi juga afektif dan psikomotorik. Tidak hanya mengejar deretan angka tetapi juga kedalaman budi pekerti. Pendidikan yang tidak berorientasi pada hasil melainkan proses pendidikan itu sendiri. Yang kita rasakan selama ini adalah murid-murid sangat disibukkan dengan pencapaian angka. Pemikiran KHD mencoba mengembalikan pendidikan pada tujuanya. Pendidikan yang memanusiakan. Pendidikan yang memerdekakan.

Menurut saya sekolah harus memeliki tujuan yang baik dan menciptakan murid berbudi pekerti, tidak hanya keseimbangan antara akhlak dan capaian akademis saja tetapi juga mendahulukan budi atau akhlak dibanding deretan prestasi. Tentu tidak mudah bagi kami mengawal hal ini. Apalagi kita hidup di zaman keterbukaan, tanpa jarak dan waktu. Pemikiran KHD  tentu saja akan lebih memperkaya khazanah pemikiran yang telah ada serta menginspirasi untuk melakukan praktik-praktik terbaik

# data[].attributes.body
Pendidikan yang mengupayakan Budi Pakerti mengupayakan bersatunya cipta (kognitif), rasa (afektif) dan menghasilkan karsa (psikomotorik). Sehingga Budi Pakerti sangat penting untuk ditumbuhkan oleh peserta didik karena peserta didik diharapkan akan menjadi manusia merdeka. Kemerdekaan yang harus ditumbuhkan dalam pendidikan mengandung arti bahwa ia harus berdiri sendiri, tidak bergantung orang lain dan dapat mengatur diri sendiri. Oleh sebab itu, Watak atau Budi Pakerti harus diterapkan di keluarga (sebagai laboratorium awal) dan sekolah (menemukan kecerdasan Budi Pakerti).

# data[].attributes.body
Berdasarkan tayangan video terkait dengan pembelajaran budi pekerti dapat kita ketahui bahwasanya budi pekerti dapat dimaknai sebagai perpaduan antara cipta (kognitif) dan Rasa (afektif) sehingga menghasilkan Karsa (psikomototik). Peserta didik memiliki beragam watak maupun karakter berbeda beda sehingga seorang pendidik hendaknya mampu menemani mengawasi dan membimbing peserta didik untuk dapat menemukan budi pekerti yang baik serta membantu memperbaiki watak peserta didik yang kurang baik

# data[].attributes.body
Setelah menonton tayangan mengenai budi perkerti, saya mendapatkan informasi baru bahwa budi pekerti siswa juga merupakan sesuatu yang penting kita ajarkan pada anak, walaupun anak memiliki kemampuan belajar yang baik namun bila tidak di imbangi budi pekerti yang baik, pembelajaran tidak akan bermakna. Pembentukan karakter budi pekerti dipengaruhi oleh lingkunga dimulai dari yang paling dasar, sampai pada lingkungan sosial yakni di Sekolah. Sebagai seorang pendidik kita juga harus bisa memberikan arahan dan contoh mengenai budi pekerti pada peserta didik, karena apa yang kita lakukan juga menjadi contoh bagi peserta didik. Hal hal baik yang diajarkan melalui budi pekerti akan mempengaruhi perkembangan peserta didik dalam kehidupan, ketika sudah dipelajari peserta didik akan memiliki rasa yang lebih ketika terjadi hal hal yang tidak baik di sekitarnya dan berusaha memperbaiki yang ada dengan kemampuan yang dimiliki.

# data[].attributes.body
Berdasarkan video yang sudah disajikan betapa pentingnya Budi Pekerti yang dikembangkan dalam dunia atau lingkungan peserta didik. Tujuannya untuk mengembangkan cipta, rasa, dan karsa berjalan sesuai dengan harapan yang diinginkan. seperti halnya IQ, EQ, dan SQ yang harus dimiliki setiap orang untuk bermasyarakat dimanapun tempatnya. Peran keluarga yang cukup penting sebagai modal awal anak untuk bersosialisasi secara mandiri. Semua hal dilakukan agar peserta didik bisa mengambil pemaknaan dari tuntunan role model yang mereka lihat sehingga peserta didik bisa merefleksi pengalaman yang sudah dilalui nya untuk mencapai individu yang merdeka, berakal, dan menemukan jati dirinya kearah yang positif.

# data[].attributes.body
Melalui tayangan video mengenai "Mendidik dan Melatih Kecerdasan Budi Pekerti" hal yang dapat saya ambil yaitu menurut Ki Hadjar Dewantara budi pekerti atau karakter adalah perpaduan antara watak, perasaan serta keinginan sehingga menciptakan sebuah perilaku atau sikap. Disisi lain budi pekerti diartikan sebagai antara Cipta (kognitif), Karsa (afektif) sehingga melahirkan sebuah Karya (psikomotor). Berdasarkan hal tersebut budi pekerti adalah sebuah keseimbangan hidup antara cipta, rasa, karsa dan karya Disisi lain keluarga adalah tempat utama pembelajaran peserta didik. Bagi peserta didik berakal budi yang dimiliki menentukan jadi diri.

# data[].attributes.body
Sebagai pendidik tidak cukup hanya membantu siswa dengan kecakapan kognitif saja, perihal nilai-nilai kesopanan dalam lingkup budi pekerti pun perlu untuk diberikan kompetensinya pada siswa. Sebagai guru hebat, wajib kiranya untuk memahami bahwa budi pekerti adalah perpaduan antara kognitif dan afektif dalam diri manusia. Ki Hadjar Dewantara memaparkan budi pekerti sebagai kemampuan kodrat manusia yang berkaitan dengan part biologisnya dan berkaitan dengan penentuan karakter seseorang tersebut.

# data[].attributes.body
Pada video yang telah di tayangkan, beberapa hal yang dapat saya ambil pelajaran antara lain:
1. cerita tentang Ibu handa yang berfokus untuk mengembangkan pengetahuan dari wuri. setelah kompetisi selesai bu handa faham bahwa mengembangkan koknitif tidak cukup beliau perlu mengajarkan budi pekerti juga seperti rendah hadi dan kerjasama.
2. Budi pekerti hasil dari bersatunya  gerak pikiran, perasaan dan kehendak/kemauan sehingga menimbulkan suatu tenaga
3. budi pekerti perpaduan cipta (kognitif) Rasa (afektif) menghasilkan karsa (Psikomotorik).  contohnya: Kognitif (wawasan kejujuran), afektif (Rasa gelisah saat tidak jujur atau rasa tidak suka saat ada yang berlaku tidak jujur), Psikomotorik (berperilaku jujur)
4. dalam membangun watak keluarga merupakan pokok dalam menjadi tuntunan, teladan dan pengajaran

# data[].attributes.body
Yang menarik dari video tersebut:
Bagaimana pendidikan tidak hanya perkara pendidik dapat mentransfer pengetahuan (kognitif) namun lebih dari itu, pendidik kiranya dapat menanamkan pendidikan budi pekerti. yang memadukan antara cipta (kognitif), rasa (afektif), dan karsa (psikomotorik) serta penekankan bagaimana peserta didik mampu berpikir secara Intelligrible yaitu dengan bagaimana kecerdasan pikiran yang dapat kecakapan dalam bertindak.