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Estudo da obra O quinze de Rachel de Queiroz

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Tutoria 230223

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Rotação por Estações 230223- Leitura de notícia

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Rotação por Estações - 9°C

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Trabalhando "O quinze"

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Rotação por Estações: Conhecendo as personagens de Rachel de Queiroz

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05 de maio de 2023

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Linguagem verbal e não verbal

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2023 Atividade 9º ano Desafio 1- 1º bimestre

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Roda de leitura para o diálogo, leitura compartilhada e produção de resumo literário.

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Os valores humanos respeito e solidariedade no clássico ¨O quinze¨ de Rachel de Queiroz.

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O diálogo sobre os Projetos de vida e o letramento literário, no momento da tutoria, e a análise do clássico e história de superação da autora Joanne K. Rolling.

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      Utilizar os diversos recursos: o bate papo, a tela da TV, o livro físico e a sensibilidade para que o aluno expresse sua individualidade e opiniões.

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Respeito à individualidade: o aluno sente, quando o professor o respeita, troca vivências e pratica a escuta empática.

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Respeito à individualidade: o aluno sente, quando o professor o respeita, troca vivências e pratica a escuta empática.

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A leitura literária proporciona a interação com o aluno ao lembrar situações que encontramos na vida real.

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As tutoradas pesquisam sobre a profissão que pensam para o futuro, de acordo com a preferência e a individualidade.

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Promoção do Protagonismo Juvenil- orientação e produção da dissertação sobre ¨A importância da água potável¨.

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Promoção do Protagonismo Juvenil- orientação e produção da dissertação sobre ¨A importância da água potável¨.

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Desenvolver o Projeto Água com os alunos através da leitura, escrita, troca de experiências e passeio no Córrego Mesquita de Riversul.

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Protagonismo Sênior da profa. Cyntia para organizar e engajar a equipe na caminhada do Córrego Mesquita.

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Protagonismo Sênior da profa. Cyntia para organizar e engajar a equipe na caminhada do Córrego Mesquita.

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Protagonismo juvenil: ação protagonista de coletar o lixo do lanche da caminhada do Córrego Mesquista!

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Protagonismo juvenil: ação protagonista de coletar o lixo do lanche da caminhada do Córrego Mesquista!

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Protagonismo juvenil: leitura e produção de poema para ¨O dia da água¨.

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Protagonismo juvenil: leitura e produção de poema para ¨O dia da água¨.

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Protagonismo juvenil e produção de vídeo

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Protagonismo juvenil e produção de vídeo

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Domínio do conhecimento: produção de slides com as principais ideias do artigo de opinião, este produzido entre professora e alunos.

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Domínio do conhecimento: produção de slides com as principais ideias do artigo de opinião, este produzido entre professora e alunos.

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Produção do PPT com ideias dos alunos sobre o Projeto Água.

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Didática: promover a aprendizagem através da rotação por estações.

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Didática: promover a aprendizagem através da rotação por estações.

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Didática: orientar o trabalho do Projeto Água e a Manuela escolheu declamar o poema para expressar o quanto a água é essencial à vida!

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Didática: orientar o trabalho do Projeto Água e a Manuela escolheu declamar o poema para expressar o quanto a água é essencial à vida!

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Contextualização para vivenciar observando a realidade da água do Córrego Mesquita de Riversul  que faz parte da realidade dos alunos, na caminhada.

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Contextualização para vivenciar observando a realidade da água do Córrego Mesquita de Riversul  que faz parte da realidade dos alunos, na caminhada.

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Formação contínua para o autodesenvolvimento através de Cursos da EFAPE

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Formação contínua para o autodesenvolvimento através de Cursos da EFAPE

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Devolutiva de ações exitosas podem ocorrer na ATPCA com a equipe.

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Devolutiva de ações exitosas podem ocorrer na ATPCA com a equipe.

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Organizar momentos lúdicos de aprendizagem para os alunos.

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Análise da Plataforma BI Escola total: resultados das Provas Paulistas e habilidades a desenvolver.

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Planejamento: atividade para desenvolver a habilidade.

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Planejamento: atividade para desenvolver a habilidade.

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Execução para adaptar os conteúdos e temática sobre o Folclore para engajar o aluno Vinicius do 9ºC.

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Execução para adaptar os conteúdos e temática sobre o Folclore para engajar o aluno Vinicius do 9ºC.

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O Vinicius estava olhando o personagem Curupira na tela da TV e não quer nem conversa com ele.

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Execução da aula: Vinicius e a interação sobre o Folclore

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Execução da aula: Vinicius e a interação sobre o Folclore

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Execução do trabalho interdisciplinar Língua portuguesa e Geografia.

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Execução do trabalho interdisciplinar Língua portuguesa e Geografia.

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Folclore da Amazônia: Macunaína de Mário de Andrade, Curupira e Iara.

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Execução: Desenvolver as leituras do material digital e trabalho interdisciplinar.

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Execução: Desenvolver as leituras do material digital e trabalho interdisciplinar.

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Execução: leitura literária, teatrinho e kahoot no world café.

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Execução: leitura literária, teatrinho e kahoot no world café.

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Momento Literário

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Execução: adaptar o material digital para a aula.

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Execução: adaptar o material digital para a aula.

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Reavaliação: analisar, em equipe, se a prática pedagógica foi exitosa para todos os alunos, pensando em engajar os que têm dificuldade na compreensão textual e os com nível avançado de aprendizagem.

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Reavaliação: analisar, em equipe, se a prática pedagógica foi exitosa para todos os alunos, pensando em engajar os que têm dificuldade na compreensão textual e os com nível avançado de aprendizagem.

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Aplicação da Prova Paulista

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Relacionamento e colaboração na viagem ao museu

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Relacionamento e colaboração na viagem ao museu

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Viagem ao museu com alunos do turno 1- Interação cultural

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Solução e criatividade: Visão crítica para planejar o trabalho interdisciplinar com ludicidade, pensando na aprendizagem do aluno.

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Solução e criatividade: Visão crítica para planejar o trabalho interdisciplinar com ludicidade, pensando na aprendizagem do aluno.

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Relacionamento e colaboração na viagem ao museu

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Relacionamento e colaboração na viagem ao museu

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Corresponsabilidade com a comunidade escolar para a formação integral do aluno.

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Corresponsabilidade com a comunidade escolar para a formação integral do aluno.

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Foco em solução para promover a leitura dialogada com alunos do 9ºB, em uma atividade extra classe.

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Foco em solução para promover a leitura dialogada com alunos do 9ºB, em uma atividade extra classe.

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Convite à profa. Luzia de Arte para participar da leitura das charges.

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Resultado da Prova Paulista de Língua portuguesa ao envolver alunos do 9ºB, em reforço extraclasse, no momento de estudo da profa. Cyntia.

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Foco em solução: reforço na leitura para 9°B.

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Foco em solução: reforço na leitura para 9°B.

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Criatividade para adaptar o material digital em slides de PPT.

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Criatividade para adaptar o material digital em slides de PPT.

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Texto publicitário e linguagem figurada 9B

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Criatividade: adaptar o material digital de forma mais chamativa e com menos slides. 

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Criatividade: adaptar o material digital de forma mais chamativa e com menos slides. 

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Criatividade para criar formulário sobre a leitura literária e o estudo linguístico.

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Criatividade para criar formulário sobre a leitura literária e o estudo linguístico.

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https://forms.office.com/r/2ZnYjWcX6c

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Registro de boas práticas no padlet- portfólio de fotos.

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Registro de boas práticas no padlet- portfólio de fotos.

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Profa. Cyntia- Escola Prof. Lázaro Soáres (padlet.com)

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Difusão para compartilhar experiências e ações pedagógicas exitosas na ATPCG.

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Difusão para compartilhar experiências e ações pedagógicas exitosas na ATPCG.

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Multiplicação para compartilhar as práticas pedagógicas que instigam o engajamento dos alunos, nos grupos virtuais da Escola Lázaro.

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Multiplicação para compartilhar as práticas pedagógicas que instigam o engajamento dos alunos, nos grupos virtuais da Escola Lázaro.

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Thavyne e Slam contra o Racismo