# data[].attributes.body
השותפים העיקריים לתהליך הטמעת תפיסת הגן העתידי הינם הגננות וצוותיהן, הבעלויות, קהילת הלומדים וההורים.

# data[].attributes.body
שיתוף מדריכת הגן העתידי בתכנון ובמפגשים

# data[].attributes.body
הטמעת התפיסה חשובה והכרחית אקדם ואשפר את ידיעותיי באמצעות השתלמויות והתנסות בשטח

# data[].attributes.body
להכיר את המקום בו נמצאת כל גננת ביחס לתפיסה

# data[].attributes.body
לקבוע יעדים מדויקים, מדידים ומותאמים

# data[].attributes.body
להכיר את המקום בו נמצאת כל גננת ביחס לתפיסה

# data[].attributes.body
יש צורך בהתאמת תוכניות להטמעה, לכל גן או קבוצת גנים – היות וקיימים פערים בתחום הפדגוגי ובידע שלהן .
*חשוב ללוות את ההנחייה וההתקדמות של הטמעת השינויים והתפיסה.

# data[].attributes.body
|לשלוח לגננות מדי חודש תמונות, סרטונים, רעיונות ושיתופים בכל הקשור לנושא.
להראות לגננות כיצד והיכן ניתן למצוא חומר בנושא תפיסת הגן העתידי.

# data[].attributes.body
צפייה וביקור בגנים שעובדים ופועלים על פי התפיסה

# data[].attributes.body
למידה והכשרה של הגננות בנושא- ריבוי של מפגשים והעמקה בידע של התפיסה תוך התנסות בבחירת עוגן והטמעתו בגן,

# data[].attributes.body
גיוס מתנדבות מתוך הגננות לשיתוף בהתקדמות שלהן בנושא

# data[].attributes.body
להוות מודלינג לגישת הגן העתידי

# data[].attributes.body
להנגיש את הלך עקרונות הגן העתידי, בתמונות ובביקורים פיזיים של צוותים בגנים שעובדים ברוח הגישה.

# data[].attributes.body
לצעוד בצעדים קטנים, ובכל פעם לבקש שינוי קטן משמעותי, רלוונטי, שיביא איתו תחושות הצלחה בקרב הצוותים

# data[].attributes.body
כל גננת תשתף /תלמד משהו חדש, בלמידת עמיתים ביצירת קהילה תומכת צומחת, לומדת.

שיתוף של קשיים ופתרונות. לדבר על זה. להאיר את העינים , ליצור קהילה.

# data[].attributes.body
להיות בהקשבה לצרכי השטח

# data[].attributes.body
לעורר השראה,

לחזק ולתמוך בסיפורי הצלחות,

# data[].attributes.body
ללמוד מנסיונן של אחרות – איך הן החלו להנחיל את הערכים של הגן העתידי

# data[].attributes.body
לתכנן את צעדיי, איך להביא את ערכי הגן העתידי, צעד אחר צעד.

# data[].attributes.body
Pilot  גננות -  יצירת קבוצת גננות נבחרת, כדי לעודד שיח, ולחשוף בפניהן תכנים וערכים שונים של הגן העתידי

# data[].attributes.body
לעודד גננות שונות להשמיע את קולן ולספר לעמיתותיהן, כולן איך הן יוצאות מתוך דפוסי עשייה מוכרים ושגרתיים, אל תכנים שונים הצומחים מתוך עולמם של הילדים

# data[].attributes.body
שיתוף פעולה עם מנחת הגן העתידי במחוז

# data[].attributes.body
הסבר והעמקת ההבנה בקרב הגננות של מהי תפיסת הגן העתידי והרלוונטיות שלה למציאות המשתנה.

# data[].attributes.body
העמקת הידע של הגננות על העוגנים ועל כך שהם בעצם נותנים מענה פדגוגי ומאפשרים לצוות הגן ליצור את הייחודיות של הגן שלהם ולפתח ידע, מיומנויות וערכים המותאמים לגן ולילדים.

# data[].attributes.body
גיוס הצוות של הגן להבנה של התפיסה ויישום פעיל בגן :  * קיום מרחב יצרנות עשיר באמצעים למשחק ותנועה, להבעה אישית ויצירה. המרחב יהיה פעיל ונגיש על פי צרכי הילדים והצוות.
* איפשור זמן להתנסות וללמידה תהליכית מתמשכת.
* למידה באמצעות עשייה, בנייה, פירוק, תיקון, שילוב טכנולוגיה
* מתן בחירה.
* מרחב דינמי וגמיש

# data[].attributes.body
פנייה לקהילה ושיתופם בתהליכים בגן, לקיים מפגשים קהילתיים ויזמות חברתית

# data[].attributes.body
בביקורים בגנים – שיח משותף עם הגננת. העלאת רעיונות ודיאלוג המקדם את התהליכים, ההתנסות וההטמעה של תפיסת הגן העתידי בגן

# data[].attributes.body
. מפגש זום עם הגננות להיכרות ראשונית ובסיסית

# data[].attributes.body
בניית שאלון לצורך מיפוי הצרכים והידע של הגננות בנושא "תפיסת הגן העתידי

# data[].attributes.body
לאור הנתונים מהשאלון, קביעת מפגשי זום עם הגננות לצורך העמקת הידע בנושאים שעלו

# data[].attributes.body
שליחת חומרים כתובים בנושא ומשימות מוגדרות

# data[].attributes.body
שיתוף בחוויות בעקבות ההתנסות

# data[].attributes.body
השנה נרשמתי למומחית גן עתידי, התקבלתי להשתלמות ארצית, בשנה הבאה אוביל השתלמות.

# data[].attributes.body
לנהל את  הזמן ביעילות יתרה כדי להספיק להכיר את המסגרות טוב יותר

# data[].attributes.body
קיום מפגשים עם הגננות באיזור ההדרכה שלי על מנת לתת להם ידע שיקדם התנסות בתפיסת הגן העתידי

# data[].attributes.body
לתת מענה לקשיים שעולים. לאפשר למסגרות להוביל תכנים רלוונטיים ועשייה מקדמת על פי עוגני הגן העתידי.

# data[].attributes.body
לעודד מוטיבציה בקרב הגננות. להכיר לעומק את תפיסתן החינוכית

# data[].attributes.body
לחבר את הצוותים לייחודיות שלהם  - למצוא איזה חלק של התפיסה הכי מדבר אליהם ומשם להתחיל

# data[].attributes.body
לעודד הקשבה מכוונת לילדים על מנת להבין את תחומי העניין שלהם ולעודד את המעורבות שלהם

# data[].attributes.body
היכרות של הצוותים עם התפיסה

# data[].attributes.body
לעבוד עם הגננות על תכנית עבודה ע"פ התפיסה ההוראה של הגן העתידי

# data[].attributes.body
צפייה וביקור בגנים שעובדים ופועלים על פי התפיסה הטמעת התפיסה חשובה והכרחית אקדם ואשפר את ידיעותיי באמצעות השתלמויות והתנסות בשטח

# data[].attributes.body
להכיר את הגננות לעומק מי הן מה האמונות ,תחביבים ,תשוקות ערכים שלהן

# data[].attributes.body
לעודד ביטוי אישי, לא רק של הילדים, אלא גם של הצוות

# data[].attributes.body
ביטוי אישי של הגננת צוות הגן והילדים בעשייה החינוכית וכיצד הן מביאות אותם לידי ביטוי בגן, איפשור ביטוי אישי לכל אחד מנשות הצוות והילדים למה זה רלוונטי בכלל? ואייך זה קשור לערכי הגן ולתפיסת העולם שמקדמת הגננת

# data[].attributes.body
הגברת עוצמה באחד העוגנים שמאפיין את העבודה בגן התייחסות למוקדי היישום עד כמה ארגון המרחב, סדר היום, התכנים ,ופרקטיקות ההוראה משתנים ומותאמים לערכי הגן

# data[].attributes.body
השונות והיחודיות של הגנים וכיצד היא באה לידי ביטוי בקשר עם ההורים, במקום בו שוכן הגן? בארגון המרחב ?בניהול הזמן? בדרכי הוראה?

# data[].attributes.body
להיות למודלינג, לחשוף למודלים שונים של גנים ,גננות להביא מאמרים ,סרטונים, דמויות מעוררות השראה שהאמינו בהם ויצרו את השינוי

# data[].attributes.body
מהי היכרות מעמיקה עם הילדים ? כיצד היא למידה וצמיחה מכישלונות הפדגוגיה בגן ותתרום לרווחתם ולהתפתחותם באה לידי ביטוי? מה החשיבות שלה? וכיצד היא משפיעה על תוכנית הלימודים בגן?על ניהול הזמן? על ארגון המרחב? על פרקטיקות הוראה?

# data[].attributes.body
לחיות מתוך אמונה שלמה שלכל אחד השביל שלו ל שלומות שלו

# data[].attributes.body
סיור וצפייה בגנים שעובדים על פי תפיסת הגן העתידי.

להעמיק בידע לגבי התפיסה ולהתאימה לגנים ולמקום בו הם נמצאים בתהליך הדרגתי .