# data[].attributes.body
modul 1.6 apa yang bpk/ibu harapkan dari peserta didik setelah mengikuti pembelajaran

1.Apa yang Ibu/Bapak harapkan dari peserta didik dalam mengikuti proses pembelajaran dengan perencanaan yang Ibu/Bapak susun? 2.Bagaimana cara Ibu/Bapak mengetahui ketika mereka telah berhasil mencapainya? 3.Apakah perencanaan pembelajaran yang Ibu/Bapak susun sudah mempertimbangkan tingkat perkembangan, minat, dan kebutuhan khusus peserta didik? 4.Apa yang Ibu/Bapak maknai ketika menyusun perencanaan pembelajaran PJOK jika dimulai dari capaian akhir yang diinginkan?

# data[].attributes.body
modul 1.6 apa yang bpk/ibu harapkan dari peserta didik setelah mengikuti pembelajaran

1.Apa yang Ibu/Bapak harapkan dari peserta didik dalam mengikuti proses pembelajaran dengan perencanaan yang Ibu/Bapak susun? 2.Bagaimana cara Ibu/Bapak mengetahui ketika mereka telah berhasil mencapainya? 3.Apakah perencanaan pembelajaran yang Ibu/Bapak susun sudah mempertimbangkan tingkat perkembangan, minat, dan kebutuhan khusus peserta didik? 4.Apa yang Ibu/Bapak maknai ketika menyusun perencanaan pembelajaran PJOK jika dimulai dari capaian akhir yang diinginkan?

Sign up

Imam Arif Munandar6m

Imam Arif Munandar

PDF

Modul Ajar PJOK Kelas VII (Sepakbola)

modul 1.6 apa yang bpk/ibu harapkan dari peserta didik setelah mengikuti pembelajaran

1.Apa yang Ibu/Bapak harapkan dari peserta didik dalam mengikuti proses pembelajaran dengan perencanaan yang Ibu/Bapak susun? 2.Bagaimana cara Ibu/Bapak mengetahui ketika mereka telah berhasil mencapainya? 3.Apakah perencanaan pembelajaran yang Ibu/Bapak susun sudah mempertimbangkan tingkat perkembangan, minat, dan kebutuhan khusus peserta didik? 4.Apa yang Ibu/Bapak maknai ketika menyusun perencanaan pembelajaran PJOK jika dimulai dari capaian akhir yang diinginkan?

# data[].attributes.headline
1.saya harapkn peserta didik memmahami betul tujuan  atau capaian yg di capai

# data[].attributes.subject
1.saya harapkn peserta didik memmahami betul tujuan  atau capaian yg di capai

# data[].attributes.body
2.dengan cara melakukan asesmen secara berkala dan berkesinambungan ,baik itu penilaian,maupun penilaian proses.

3.perencanaan yang di susun sudah mempertimbangkan tingkat perkembangan,minat dan kebutuhan khusus peserta didik,

4.seperti yg yg kak fasil bilang tdi menggunkan prinsip ABCD.

# data[].attributes.body
Senam lantai, Ketika menyusun perencanaan pembelajaran PJOK (Pendidikan Jasmani, Olahraga, dan Kesehatan) dengan mengacu pada capaian akhir yang diinginkan, ada beberapa hal yang bisa dimaknai:

Tujuan yang Jelas: Memulai dari capaian akhir membantu mendefinisikan tujuan yang jelas untuk memberikan arahan dalam merancang kegiatan dan strategi yang tepat.

Fokus pada Kompetensi: Dengan menetapkan capaian akhir, perencanaan dapat lebih terfokus pada pengembangan kompetensi siswa, baik dalam aspek fisik, mental, maupun sosial.

# data[].attributes.body
1. Harapan dari peserta didik dalam mengikuti proses pembelajaran: Saya berharap peserta didik dapat memahami materi yang diajarkan, terlibat aktif dalam proses pembelajaran, serta mampu menerapkan pengetahuan dan keterampilan yang didapatkan dalam kehidupan sehari-hari. Selain itu, saya mengharapkan mereka mengembangkan sikap disiplin, kerja sama, dan tanggung jawab, khususnya dalam pembelajaran PJOK yang menekankan kesehatan fisik dan mental.

2. Cara mengetahui peserta didik telah berhasil mencapainya: Keberhasilan peserta didik bisa dilihat melalui evaluasi formal, seperti ujian atau tugas, serta evaluasi informal, seperti observasi selama aktivitas pembelajaran dan refleksi siswa terhadap materi. Selain itu, pencapaian juga bisa dilihat dari peningkatan keterampilan fisik, perubahan sikap, serta partisipasi aktif dan konsistensi dalam mengikuti pembelajaran.

3. Pertimbangan tingkat perkembangan, minat, dan kebutuhan khusus: Perencanaan pembelajaran yang saya susun sudah mempertimbangkan tingkat perkembangan kognitif, fisik, serta emosional siswa. Saya juga memperhatikan minat peserta didik agar materi yang diajarkan dapat lebih relevan dan menarik, serta memberikan perhatian khusus kepada siswa yang memiliki kebutuhan khusus dengan memodifikasi aktivitas agar inklusif dan ramah bagi semua peserta didik.

4. Makna menyusun perencanaan pembelajaran PJOK dimulai dari capaian akhir: Memulai perencanaan dari capaian akhir yang diinginkan berarti saya fokus pada kompetensi atau hasil belajar yang ingin dicapai siswa di akhir pembelajaran. Hal ini membantu saya merancang aktivitas dan materi yang spesifik, relevan, dan terukur, sehingga pembelajaran menjadi lebih terarah dan efektif. Selain itu, ini memastikan bahwa setiap langkah dalam proses pembelajaran mendukung tercapainya tujuan tersebut.

# data[].attributes.body
modul 1.6 apa yang bpk/ibu harapkan dari peserta didik setelah mengikuti pembelajaran

1.Apa yang Ibu/Bapak harapkan dari peserta didik dalam mengikuti proses pembelajaran dengan perencanaan yang Ibu/Bapak susun? 2.Bagaimana cara Ibu/Bapak mengetahui ketika mereka telah berhasil mencapainya? 3.Apakah perencanaan pembelajaran yang Ibu/Bapak susun sudah mempertimbangkan tingkat perkembangan, minat, dan kebutuhan khusus peserta didik? 4.Apa yang Ibu/Bapak maknai ketika menyusun perencanaan pembelajaran PJOK jika dimulai dari capaian akhir yang diinginkan?

# data[].attributes.headline
Budi.                                                                         Tujuan pembelajaran 

# data[].attributes.subject
Budi.                                                                         Tujuan pembelajaran 

# data[].attributes.body
1.Tujuanpembelajaran:mengembangkan ketrampilan dasar dalam permainan bola voli(pasing bawah)

2kriteria ketercapaianpembelajaran

a.menguasai ketrampilan pasing bawah

b.menunjukan posisi yg benar sesuai perandalam tim

C.melakukan komunikasi dan kerja sama aktif

3. aktifitas tugas

Peserta didik dibagi menjadi dua regu bermain

4. Rubrik penilaian penilaian pasing bawah serta kemampuan kordinasi

# data[].attributes.body
1.Yang bapak ibu harapkan,dari persertadidik agar mareka mampu mengetahui pengetahuan dan mampu melakukan ketrampilan sebagai hasil dari pembelajaran.bisa mengali potensi dari mareka sendiri sesuai minat dan bakatnya.2 .Dengan cara merekabis mengenali potensi yang mareka capaidalam penilaan.3 cara mengetahui marekaka pada tujuan setelah proses pembelajaran persertadidik penilaian.