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1. Leitfrage: Wie war das Wissenschaftsverständnis zu Beginn und am Ende?

2. Inwiefern wandelte sich das Verhältnis zwischen Wissenschaft und Politik ab 1948? (ab Seite 17)

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Wie wurde der Ansatz von Neuner/Weitendorf/Lobeda entwickelt, und welche Ziele sowie methodischen Prinzipien verfolgte er im Staatsbürgerkundeunterricht? (Seite 262-270)

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Welche Ideen und Herausforderungen wurden im Rahmen der kommunikativen Didaktik entwickelt, und wie unterschieden sich diese von den etablierten Konzepten? (Seite 271-277)